提高學生學習興趣,增強學習動力

1、提高學生學習興趣，增強學習動力近年來， 隨著信息技術的飛速發(fā)展， 電子商務日益成本信息 時代重要的商業(yè)工具，以電子商務為基礎的商業(yè)模式不斷更新。 電子商務的出現(xiàn)與發(fā)展必須要有一大批專業(yè)人才來操作， 所以電 子商務專業(yè)成為了熱門。 近幾年， 許多高職院校都開設了電子商 務專業(yè)，大批學生紛紛慕名而來。在電子商務課程教學方面，我 國相關理論及實踐并不是很多， 特別是在提高學生學習興趣方面 仍然差強人意。 本文對電子商務課教學中如何提高學生學習興趣 進行了初步探討，以期為廣大教師提供建議。一、電子商務教學存在的問題1、課程目標模糊 首先，我們要明確學習電子商務到底是為了什么， 在這個社 會中能充當一個

2、什么樣的職業(yè)角色。 然而， 在大多高校中卻沒有 明確的目標， 不知道培養(yǎng)出來的人才進入社會后到底能否勝任本 職工作， 為了提高就業(yè)率甚至將電子商務延伸到更多領域， 試圖 培養(yǎng)出“萬能型”的人才， 實事上這樣高不成低不就的做法根本 不可取。從學生角度來看，他們更希望這門課程是通俗易學的， 能夠順利的通過考核。 然而由于定位的模式， 學生在學習一段時 間后就會越來越厭煩， 甚至有了抵觸的情緒， 對電子商務失去了 學習興趣，再好的學習方法也無濟于事。2、教材內(nèi)容過于理論化當手中拿起一本電子商務教材， 你會發(fā)現(xiàn)這本書的知識十分 豐富，有物流知識、網(wǎng)絡基礎知識、安全知識以及營銷知識等， 長篇大論讓人覺得

3、泛而不精。 事實上， 電子商務教材的理論性太 強，往往一個理論闡述很深，具體實踐的東西卻很少。面對這么 多的教學內(nèi)容， 學生心里暗暗叫苦， 這么廣泛的知識是根本學不 完的。另外，學生即使梳理通了理論知識， 但由于切身體驗較少， 不會產(chǎn)生強烈的學習興趣。在實踐環(huán)節(jié)為學生提供了操作平臺， 但與真實的社會環(huán)境完全不同，實踐意義并不大。3、教學方法過于陳舊隨著電子商務教育改革的不斷深入， 許多創(chuàng)新教學模式應運 而生。這些教學模式都無可厚非，筆者在接觸過一些教學模式， 發(fā)現(xiàn)都有一定的可取之處。 但就現(xiàn)實而言， 傳統(tǒng)教學思想仍然根 深蒂固，許多電子商務教學仍然以教師為中心，教師一支粉筆、 一張黑板和一本板

4、書向?qū)W生言傳身教， 學生在下面悠閑自在地接 受知識， 至于聽進去或聽不進去要看學生對待學習的態(tài)度了。 這 種方式不能很好地激發(fā)學生的學習興趣， 特別是很難激發(fā)學生在 課堂外主動地去探求、 獲取知識， 從而使學生感到電子商務課程 與其他理論性強的課程沒有區(qū)別。二、提高電子商務課程中激發(fā)學生學習興趣的措施 興趣是最好的老師，有了學習興趣才是邁出了學習的第一 步，所以提高學生學習電子商務的興趣非常重要。1、因材施教，個性化的課程作業(yè)教學是有一定規(guī)律可言的， 在教學中教師必須對學生有一個 系統(tǒng)而深刻的了解，能夠挖掘他們的閃光點，進而因材施教。比 如，學生職業(yè)規(guī)劃各不相同，有的想鍛煉自己的開發(fā)能力，教師

5、 可借助校園網(wǎng)絡給予他們一個平臺； 有的對科研十分有興趣， 那 么就幫助他們尋找合適的課題， 讓他們在研究中不斷進??； 有的 喜歡風絡創(chuàng)業(yè)， 那么就讓他們參加一些模擬項目， 甚至利用一些 閑余的經(jīng)費作為他們的創(chuàng)業(yè)基金。2、跟蹤應用發(fā)展，把握教材選擇 對教材的選擇上一定要征求任課教師的意見， 因為他們對教 材的接觸最多， 對教材的評估比較權威； 在選擇教材時一定考慮 到學生的心理因素， 盡量選擇一些觀點明確， 容易引起學生興趣 的教材。例如網(wǎng)絡環(huán)境下的電子商務與電子政務建設這本教 材利用網(wǎng)絡研究的背景， 經(jīng)過對企業(yè)和政府大量的需求分析， 有 所側(cè)重地介紹了電子商務與電子政務的相關知識， 為學生畢

6、業(yè)后 的求職選擇提供了更廣闊的空間。3、課堂教學 1）適當設疑。在教授新知識時，教師盡量把日常生活與知 識結(jié)合起來，讓學生在熟悉的生活場景中學生、實踐，這樣抽象 的概念也容易被學生所理解。 如在講解電子商務特點時， 可以先 做一份統(tǒng)計資料， 表明全世界每年的貿(mào)易成交量不下億筆， 而如 果它們都有紙張來記錄的話， 任務量是十分巨大的。 自從有了電 子商務， 人們從繁重的任務中解脫出來， 一天的工作量降至一分鐘，數(shù)十元的成本降至幾元。 當教師將這樣的案例引入課堂之后， 學生自然會得出電子商務效率高、 成本低的特點， 而且課堂內(nèi)容 豐富了，學生的印象深刻了，死記硬背的現(xiàn)象也減少了。2）課堂討論，深化

7、理解。 在課堂上一味闡述理論知識是很難取得良好 效果的，應該為學生準備自由討論的時間。 可以將學生分成小組， 充分調(diào)動他們的積極性和主動性， 同時還可以增強他們的表達能 力。教師還可以在指定的時間內(nèi)讓學生完成某項任務， 因為有時 間限制，學生們的積極性更高，團隊協(xié)作能力更強，從而培養(yǎng)了 學生的合作意識和團隊精神。 通過這種方式學生主動地思考并用 自己的語言表達出來， 加深了知識的深層記憶和理解， 也培養(yǎng)了 獨立思考的能力。4、實踐教學可以讓學生自己動手卻做一些實驗， 讓他他們從中發(fā)現(xiàn)問題 并引發(fā)思考， 帶著問題去學習， 然后再利用所學知識進一步完善 實驗過程。 如讓學生體驗數(shù)字證書加密的實驗， 然后課堂講授數(shù) 字