素描課程標準

1、素描課程標準K課程定位和課程設計11課程性質與作用課程的性質：木課程是圖形圖像制作專業(yè)廣告.動漫方向的專業(yè)基礎課程。其它公共課、公共選修課 參照執(zhí)行。課程的作用：木課程在圖形圖像制作專業(yè)人才培養(yǎng)過程中處于基礎的位置，旨在培養(yǎng)學生的基木造型 能力.基礎審芙能力、構圖能力、觀察能力.空間表現(xiàn)能力、結構塑造能力、透視關系表現(xiàn)能力、畫面綜 合控制與處理能力.學生必須在學習過程中，學握素描寫生的一般步驟、方法和造型語言，同時通過埋論 學習和觀摩提商素描應用基礎理論的水平.為后續(xù)專業(yè)課程的學習以及從事設汁丄作奠定扎實基礎木課程的后續(xù)課程：（Photoshop平面設訃、企業(yè)形象設訃、包裝設計、材質與燈光制

2、作、三維動畫制作、二維動畫制作、攝影與攝像、影視后期持效制作、數(shù)字圖形設 il X室內裝飾設計、網(wǎng)頁設訃X建筑后期表現(xiàn)項目制作、視頻音頻制作等c課程基木理念課程開發(fā)遵循“學中做、做中學”的現(xiàn)代職業(yè)教育指導思想.充分結合分院“三雙四走，校企合作、 全程參與，產(chǎn)、學、研一體化”工學結合的人才培養(yǎng)模式和“基于工作過程的項目化教學，按行業(yè)標準培 養(yǎng)學生”的教學發(fā)展模式。課程的目標是職業(yè)應用能力開發(fā)，充分把“教.學、做、用”有機的結合起來。 課程教學內容的取舍和內容排序逍循職業(yè)性原則，課程實施行動導向的教學模式，為了行動而學習、通過 行動來學習，校企合作開發(fā)課程內容等。在素描課程教學過程中.重點以培養(yǎng)學

3、生觀察能力.表現(xiàn)能力. 審芙能力等，以臨辜或靜物寫生的形式進行實踐教學，把相關的理論知識貫穿其中，使學生邊學邊做，邊 做邊學，以興趣為引導.輕松愉快的完成各項學習任務。任課教師在進行素描臨摹木或靜物寫生選擇時， 要求突出知識點，明確難點.在講授新知識的同時要貫穿舊知識點。在實踐過程中.難度要適中.循序漸 進，由簡單到復雜的過程進行，避免臨華或靜物寫生過難.導致學生學習興趣下降。通過演示、示范、啟 發(fā).引導等各種教學方法幫助學生理解掌握幹個知識點。課程設計思路木學習領域以專業(yè)基礎應用能力培養(yǎng)為主線.兼顧社會能力、方法能力培養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生基木審英 能力、造型能力、觀察能力.表現(xiàn)能力等實踐技能.為

4、后續(xù)廣告設計.動漫設il湘關課程和領域學習奠定 基礎.使學生形成一定的藝術認識和藝術修養(yǎng)。木課程主要選取石膏幾何體形體結構練習.靜物結構練習. 線描3個基木任務作為學習載體.以任務的實施過程為主線.將知識點的講解貫穿于任務的實施過程中， 隨著任務的進展來推動知識點的擴展。根據(jù)開發(fā)過程中需要的知識與技能規(guī)劃教學進度.組織課堂教學， 確定學生實訓任務。2、課程目標木課程是圖形圖像制作專業(yè)專業(yè)基礎課程，要求學生學習和堂握基木的造型能力.構圖能力、色彩 處理能力.審芙能力。使學生形成獨立的審關意識，做到眼睛、手、心相互統(tǒng)一起來，主動去發(fā)現(xiàn)生活 中不同形態(tài)的英，創(chuàng)造英.表現(xiàn)矣.宇受茨。通過木客課程的前期

5、學習.為后而的專業(yè)孩心課程賈定扎 實的英術理論與實踐基礎。樹立正確的繪畫與造型、藝術審英能力.具備基木的藝術修養(yǎng)與藝術鑒別能 力.培養(yǎng)高素質的合格的技能型人才。按職業(yè)能力的要求進行描述：知識目標了解素描基木概念、表現(xiàn)特點、表現(xiàn)形式、為什么學習素描 了解繪頑鉛筆、橡皮差、芙匸刀、畫板、畫架、素描紙等的作用 了解素描繪畫的基本姿勢和要求了解素描繪畫過程了解素描臨慕與靜物寫生練習的區(qū)別掌握素描繪畫表現(xiàn)基木步腺堂握素描繪畫構圖形式堂握素描造型的基本方法堂握對畫面的整體效果與局部效果的控制堂握對事物的觀察方法.局部與整體的相互關系堂握素描繪頑中各種常用表現(xiàn)技法具備一定的素描繪畫基礎知識具備獨特的藝術修養(yǎng)

6、專業(yè)能力目標掌握素描繪頑線條、形體透視關系、幾何體結構表現(xiàn)掌握石膏幾何體、靜物.寸布等基木結構構造掌握素描的表現(xiàn)規(guī)律、形式、特點掌握人物動態(tài).骨的的表現(xiàn)技法掌握常見的各種構圖表現(xiàn)技法基木的審芙能力、觀察能力、表現(xiàn)能力.造型能力、構圖能力.畫而控制能力 樹立正確的繪畫與造型、藝術審養(yǎng)能力.具備基木的藝術修養(yǎng)與藝術鑒別能力職業(yè)素養(yǎng)目標：具有較強的集體榮譽意識具有正確、規(guī)范的繪畫表現(xiàn)習慣具有良好的溝通能力具有良好的自主學習和總結歸納能力3、教學內容與學時分配根據(jù)木專業(yè)學生基木專業(yè)素質和廣告、動漫行業(yè)職業(yè)崗位的要求.員工必須具備基木的審英能力、觀 察能力、表現(xiàn)能力等。木課程的教學主要以臨慕或靜物寫生練

7、習為載體。課程教學主要采用“理實一體化八 教學模式.以教師示范和學生練習同時進行，利用“做中學、學中做”的教學方式進行教學使理論教學 內容與實踐教學內容融為一休.形成模塊化的課程結構。素描課程的內容結構參見以下課程結構與學 時分配表。表3-1教學內容與學識分配表項目 名稱項目內容主要教學內容；時配備 注石膏 幾何體形 體結構練 習1 幾何形體結構練習2.幾何物體的明暗關系練 習3 構圖和幾何體組合的素 描技巧1認識、運用工具2. 了解并皇握素描基木概念等基礎知識3. 素描線條表現(xiàn)方式和線條的作用4石膏幾何體臨慕與繪畫表現(xiàn)的方法5. 觀察物體對欽的方法6. 素描繪畫表現(xiàn)的基木形式和步驟7. 石膏

8、幾何體結構的表現(xiàn)方法8 構圖的基木方法9素描表現(xiàn)“三大而.五大調”10. 基木透視關系11. 巫面局部與整體相互間的關系42靜物 結構練習1. 1個靜物結構與光影練 習2 靜物組合結構與光影練 習3 石膏幾何體與靜物組合 練習1. 水果靜物結構和光彩表現(xiàn)技法2. 遊果靜物結構和光影表現(xiàn)技法3. 陶瓷靜物結構和光影表現(xiàn)技法4. 玻璃靜物結構和光影表現(xiàn)技法5. 不規(guī)則靜物結構表現(xiàn)技法6. 石膏與靜物的不同組合形式表現(xiàn)技法7畫而構圖形式、角度的選擇8畫而比例結構、整體與局部的關系9.畫面整體效果的確立與局部刻畫的方 法10 審羌能力的形成34線描1. 風景線描表現(xiàn)練習2. 物體局部線描表現(xiàn)1.線描的

9、表現(xiàn)繪畫技法2 線描的作用3線描與速寫.素描間的相互關系與區(qū)別4 學習線描的目的意義144. 學習情境設計根據(jù)課程學習目標，確定木課程共包括5個學習情景.其諜程目標、課程任務.教師知識與能力耍求、 學生知識與能力準備、需要使用工具（或實訓場所設備）等如下所示。表4-1石膏幾何體形體結構練習學習估境表學習情境1：石膏幾何體形體結構練習學時:42項目目標通過對石膏幾何體的繪畫練習.r解素描表現(xiàn)的基木方法.學握造型的基木步 驟.學會對事物進行觀察項目任務1 理解素描相關概念和表現(xiàn)形式，熟悉素描繪畫工具的屈性2. 學握構圖的基木形式3. 學握基木的透視關系4學握石膏幾何體結構、光影的表現(xiàn)技法5埋解三大

10、面、五大調6樹立基本的審芙能力.造型能力.觀察能力和表現(xiàn)能力7.學握素描繪畫表現(xiàn)的基木步驟教師知識能力要求1. 熟練學握素描各種表現(xiàn)技法和相關理論知識2. 具備扎實的示范表現(xiàn)能力3. 具備良好的審羌和良好的藝術修養(yǎng)4具備良好的溝通能力、團隊協(xié)作能力.自主學習能力.創(chuàng)新能力5具備一定的課堂控制能力.應變能力和實施能力學生知識能力準備1 具備基木的認知能力.觀察模仿能力2 具備良好的學習心態(tài)與積極進収的精神需要使用的工 具（實訓場所設 備）理實一體化教室.素描畫筆、素描紙、畫扳、畫架、各種靜物、石膏、襯布等步驟教學過程教學方法學時1.項目展示教師通過素描作品進行展示，同時介紹作品應案例法1到的基礎

11、理論知識和實踐過程：示范法2.教師演示教師對臨宰（或寫生對象）過程進行分析講解. 并進行實踐示范，邊示范邊講解相關知識點，應用 到的工具.技法.注意爭項等講授法提問引導法示范法13.學生模仿學生根據(jù)教師的示范，進行同步臨慕練習：完 成同步臨華練習以后在教師的引導下進行拓展練 習：練習法14 課堂實踐教師或學習姿員協(xié)助進行臨華范木的分發(fā)或 教師擺放好相關石膏幾何體學生按照老師要求進 行繪畫技法練習練習法385 總結提商教師講解每個學生完成的作品同時學生總結 自己在木貳元學習中所用到的知識點，以及沒有用 點的知識點.主動回答學生與教師的提問講授法 練習法1表4-2靜物結構練習學習情境表學習情境2：

12、靜物結構練習學時：34項目目標通過對幹種不同的形體的靜物進行總個或者組合繪畫練習，使學生掌握基木的 知識點，學握各種不同形態(tài)的表現(xiàn)技法，形成較好的基礎造型能力與審英能力項目任務1. 單個靜物結構繪畫練習2. 靜物組合結構練習3. 石膏幾何體與靜物、襯布組合繪畫表現(xiàn)練習4構圖與造型、整體與局部練習5使學生具備較好的觀察能力.審關能力、造空能力、構圖能力與表現(xiàn)能力教師知識能力 要求1. 熟練學握素描各種表現(xiàn)技法和相關理論知識2. 具備扎實的示范表現(xiàn)能力3. 具備良好的審美和良好的藝術修養(yǎng)4具備良好的溝通能力.團隊協(xié)作能力.自主學習能力.創(chuàng)新能力5具備一定的課堂控制能力.應變能力和實施能力學生知識能

13、力準備1 具備基本的認知能力.觀察模仿能力2.具備良好的學習心態(tài)與積極進取的精神需契使用的1： 具（實訓場所設 備）理實一體化教室、素描畫筆、素描紙.畫板、畫架、備種靜物、石膏、襯布等步驟教學過程教學方法學時1.項目展示教師通過素描作品進行展示，同時介紹作品應 到的基礎理論知識和實踐過程：案例法演示法12.教師示范教師對臨慕（或寫生對象）過程進行分析講解. 并進行實踐示范.邊示范邊講解相關知識點.應用 到的工具、技法.注總爭項等講授法提問引導法演示法13.學生模仿學生根據(jù)教師的示范，進行同步臨莘練習：完 成同步臨慕練習以后，在教師的引導下進行拓展練 習：練習法14 課堂實踐教師或學習委員協(xié)助進

14、行臨辜范木的分發(fā)或練習法3教師擺放好相關石膏幾何體學生按照老師要求進 行繪畫技法練習05 總結提商教師講解每個學生完成的作品，總結知識點應 用情況，同時學生總結自己在木的元學習中所用到 的知識點.以及沒有用點的知識點，主動回答學生 與教師的提問：講授法 練習法1表4-3線描學習情境表學習情境3：線描學時 14項目目標通過對線描的繪畫練習.理解線描的作用.堂握線描繪畫技法，初步r解線描 與漫頑之間的關系項目任務1 線描基木概念、表現(xiàn)形式及表現(xiàn)特點2. 線描表現(xiàn)技法3. 線描與其他素描表現(xiàn)形式的界同4 使學生具備較好的心理素質5使學生具備較好的觀察能力、審英能力.適型能力、構圖能力與表現(xiàn)能力教師知

15、識能力嬰求1. 熟練學握素描各種表現(xiàn)技法和相關理論知識2. 具備扎實的示范表現(xiàn)能力3. 具備良好的審美和良好的藝術修養(yǎng)4具備良好的溝通能力.團隊協(xié)作能力.自主學習能力、創(chuàng)新能力5具備一定的課堂控制能力.應變能力和實施能力學生知識能力 準備1 具備基木的認知能力.觀察模仿能力2.具備良好的學習心態(tài)與積極進取的精神需要使用的工 具（實訓場所設 備）理實一體化教室.素描畫筆.素描紙、畫板、畫架、幹種靜物、石膏、襯布等步驟教學過程教學方法學時1.項目展示教師通過素描作品進行展示同時介紹作品應 到的基礎理論知識和實踐過程：案例法演示法12.教師示范教師對臨慕（或寫生對毀）過程進行分析講解. 并進行實踐示

16、范，邊示范邊講解相關知識點.應用 到的工具、技法.注意事項等講授法提問引導法演示法13.學生模仿學生根據(jù)教師的示范，進行同步臨辜練習：完 成同步臨慕練習以后，在教師的引導下進行拓展練 習：練習法14.課堂實踐教師或學習委員協(xié)助進行臨慕范木的分發(fā)或 教師擺放好相關石膏幾何體學生按照老師要求進 行繪畫技法練習練習法105 總結提高教師講解每個學生完成的作品，總結知識點應 用情況，同時學生總結自己在本單元學習中所用到 的知識點.以及沒有用點的知識點.主動回答學生 與教師的提問：講授法 練習法15、任教教師要求擔任木課程的主講教師必須具備良好的藝術修養(yǎng)能力.扎實的素描繪畫功底.具備較舟的藝術鑒賞和 審

17、芙能力.具備較強的現(xiàn)場示范能力。任課教師必須是藝術類專業(yè)畢業(yè)教師，且具備五年以上繪畫及教學 經(jīng)驗。熟悉木課程在整個專業(yè)(含方向)培養(yǎng)過程中的作用和前后課程相互間的關系，具備獨持的藝術表現(xiàn) 能力、設計創(chuàng)新能力。其主要要求包括：(1) 具有素描及相關藝術表現(xiàn)基礎理論知識：(2) 具備扎實的素描繪畫表現(xiàn)實踐動手能力：(3) 具備良好的審芙與鑒賞能力.教學組織能力.課堂示范能力：(4) 具備良好的溝通能力、團隊協(xié)作能力.自主學習能力.創(chuàng)新能力：在教學組織能力方面.木課程的主講教師應具備良好的課堂示范、教學實施、課堂單元設計能力.即 根據(jù)木課程標準制定詳細的課程授課il劃.對每一堂課的教學過程精心設訃，

18、作出詳細、具體的安排：還 應該具備較強的施教能力，即掌握扎實的教學基木功并能夠因材施教，在教學過程中還應具備一定的課堂 控制能力和應變能力。6、素描課程考核方式素描課程考核改變傳統(tǒng)的終結性考核方式，采取形成性考核和終結性考核相結合的方式。形成 性考核主要由學生平時學習過程態(tài)度、任務完成情況、考勤等，終結性考核通過期末考試考査學生對課程 的基木知識堂握能力C重點考査學生對素描相關任務的學握情況。通過女種考核方式相結合.可以全方而 的考査學生。表6-1素描課程考核方式考核項目考核方法比例小計形成性考核學習態(tài)度根據(jù)學生的課堂回答問題主動 性、參與性、課堂紀律等綜合表現(xiàn)10%100%學習紀律根據(jù)學生出勤情況按照學院相關 規(guī)定評定成績10%學習(工作) 過程以學生平時完成任務情況分別進行成績評定平均不少于8次50%終結