教師為什么要讀書——學習蘇霍姆林斯基教育思想札記

1、教師為什么要讀書 學習蘇霍姆林斯基教育思想札記實施素質教育，首先必須提高教師素質。教師的素質如何才能提高，教師的觀念如何才能轉變，或者說，和時代相通的先進教育理念、民主平等的師生觀念從哪里來?校長對學校的領導就是教育思想的領導，這種領導又如何實現(xiàn)?我認為，組織教師讀書是最好的辦法。閱讀教育專著名著是一線教師接受繼續(xù)教育的最便捷的方式，是幫助教師提高的有效途徑，也是學校名師培養(yǎng)工作的基礎工程。作為一個校長，作為一個語文特級教師，我覺得自己有責任幫助教師讀書提高，也更應該帶頭學習，以做一個學者型教師和校長的自身形象去影響帶動大家。多年來，為把學校辦成一個學習的團體，我倡導學習蘇霍姆林斯基，實踐蘇霍

2、姆林斯基，從讀教育名著開始，制定一生的讀書計劃，實現(xiàn)我們的教育理想。我常常覺得，教師很可能一輩子平庸，但你若能努力追求，就能成為一個優(yōu)秀教師或教學專家甚至是出色的教育家。成功并不像人們想象的那么難。魏書生初中畢業(yè)，但成就了很大的事業(yè)。培養(yǎng)魏書生的是書籍。我和魏書生有很多交往。我很佩服他那種融會貫通左右逢源的境界，能夠達到這種境界的人，肯定是一個真正的讀書人。我曾問過他，你早先在農村的時候，有沒有想到會有今日的成就與輝煌。魏書生很認真地回答我，應該是想到的。李鎮(zhèn)西，一個頗為有成就的教師，當我問及他為什么有這樣的成就時，他回答我，可能是比別人早讀了一些書，多讀了一些書。我覺得，李鎮(zhèn)西之所以能夠成功

3、，很大程度上就在于他認真學習和實踐了蘇霍姆林斯基與陶行知的教育思想。我們不妨看一看蘇霍姆林斯基自己的敘述：“我私人的圖書館里，在幾間房子和走廊里，從地板直到天花板都擺上了書架有成千上萬冊圖書我每天不讀上幾頁，有時不讀上幾行，我是無法活下去的”蘇氏認為，集體的智力財富之源首先在于教師的個人閱讀。真正的教師一定是讀書的愛好者。他說：“一所學?？赡苁裁炊箭R全，但如果沒有為了人的全面發(fā)展和豐富精神生活而必備的書，或者如果大家不喜愛書籍，對書籍冷淡，那么，就不能稱其為學校。一所學校也可能缺少很多東西，可能在許多方面都很簡陋貧乏，但只要有書，有能為我們經常敞開世界之窗的書，那么，這就足以稱得上是學校了?！?/p>

4、難能可貴的是，蘇霍姆林斯基通過廣泛閱讀，拓寬了知識視野，把專業(yè)知識轉化為專業(yè)能力，充實了自己的教育思想，成就了自己的偉大事業(yè)。他一生共完成了把整個心靈獻給孩子和青年校長的談話公民的誕生帕夫雷什中學和給教師的一百條建議怎樣培育真正的人等40多本理論著作。此外，還發(fā)表了600多篇論文和1200多篇兒童讀物。1977年蘇聯(lián)有關部門把他的教育著作匯編成蘇霍姆林斯基教育文集出版。目前全世界已用30多種文字翻譯出版了他的教育著作。他的教育著作既有理論，又有實際，被人們譽為“活的教育學”“學校生活的百科全書”。 成功并不像你想象的那么難，只要你對教育工作感興趣，只要你能夠堅持讀書學習，勤奮實踐，成功的大門一

5、定會向你敞開。我送大家兩句話，一句是“多一些書卷氣，少一些煙酒味”。第二句是“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書”。 書籍是學校中的學校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼，就是一種真正的備課。蘇氏認為讀書不是為了應付明天的課，而是出自內心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調乏味的死摳教科書，那你就要讀學術著作。應當在你所教的那門科學領域里，使學校教科書里包含的那點科學基礎知識，對你來說只不過是入門的常識。在你的科學知識的大海里，你所教給學生的教科書里的那點基礎知識，應當是滄海

6、之一粟。蘇霍姆林斯基建議教師要建立起自己的藏書，使之成為自己的老師，每天去向它們請教。那么，“每過一年，你的科學知識都變得更豐富”。工作若干年以后，“教科書在你眼里看來就淺易得像識字課本一樣了”(給教師的建議P96)。正是在這個意義上，我們說，教師的每一節(jié)課都是用終生的時間來準備的。我認為，對于教育工作者而言，讀書還有更重要的一點意義是，不讀書的教師會淪為簡單的勞動力。而一個簡單的勞動力想要得到人們的尊重則是很難的。兩千年來，我國社會最崇拜的人是教師，比如孔子，孔子是名教師，更是教育家、思想家。他的那種高山仰止景行行止的大家風范，千載而下，皆令人嘆服。而當代教師的地位為什么低下?不可回避的就是

7、“經師”和“人師”的區(qū)別問題。只有真正的“人師”才是神圣的。真正的教師應該是不可替代的。一位外國學者在他的教育目的一書里說：“理想的消失是人類努力失敗的可悲證明。在古代學校里，哲學家們渴望傳授的是智慧，而在現(xiàn)代學校，我們降低了目標，教授的是學科。從神圣的智慧這是古人向往的目標，淪落到學校教材知識這是現(xiàn)代人追求的目標，標志了多少世紀以來教育上的一種失敗?！弊鳛榻處?，請捫心自問，我有沒有淪為一個“簡單勞動力”? 二、讀書，提升教育的理想和信念讀書可以提升教育的理想和信念。蘇霍姆林斯基說：“學校應當成為書籍的王國?！薄耙焯炜磿K生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的江河。”愛好

8、讀書應該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習慣。如同軍人喜愛武器、孩子喜愛玩具一樣，教師的第一至愛應該是書籍，只讀教材和教參兩本書的教師無論如何不能稱之為優(yōu)秀教師。然而，讀教育名著，與大師對話，和名校交流，拜專家為師，以學者為友，學什么?我對老師們說，我們固然要學大師們的理論精髓和實踐經驗，但更重要的是學習他們不迷信權威的創(chuàng)新精神，學習他們不懈追求探索的人生境界和獻身事業(yè)的人格力量。只有這樣，我們才能把學習內容轉化積淀為自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力，才能提升自己和事業(yè)的境界。幾年來，我校一直組織教師認真閱讀文化教育名著。帕夫雷什中學怎樣培養(yǎng)真正的人給教師的建議(以上蘇霍姆林斯基)、愛心與教育走進心靈(以上李鎮(zhèn)西)

9、、班主任工作漫談(魏書生)、發(fā)現(xiàn)母親(王東華)、仁愛一生(特雷莎修女)等都是人手一冊，人人必讀蘇霍姆林斯基指出，“教育中的皮帶和拳頭這是我們教育工作者的羞愧與恥辱教師在學生手冊里寫上：你們的兒子不想學習，請采取措施。這實質上就是教師經常把一根鞭子放在學生的書包里，而父親就用這根鞭子來抽打自己的兒子。試想一下這樣的情景：一個復雜的外科手術正在進行之中，技術高超的外科醫(yī)生正俯身在露出的傷口上動手術。突然，一個腰里別著斧頭的屠夫闖進了手術室，他拔出斧頭就朝傷口砍去。那么，這把臟斧頭，就等于是教育中的皮帶和拳頭?！?公民的誕生)如果你認真閱讀過如此精彩生動的論述，教育中的“皮帶和拳頭”是不會出現(xiàn)在我們

10、的教室和校園的。多年來，我把“愛心育人，愛滿校園”作為學校管理和教師隊伍建設最重要的奠基工程來抓。我提出，愛心育人應該包括愛心、誠心、細心、耐心、恒心這五個方面的育人準則。我深信，擁有愛心，是一個教師走向成熟和成功的事業(yè)“護照”，一支擁有愛心的教師隊伍是學校最可寶貴的財富。三、教師的閱讀愛好決定一所學校的學風和校風在眼下的中國教育領域，一個不容忽視的現(xiàn)實問題是，當代中學生不讀書。教育就是培養(yǎng)良好的習慣，而其中最重要的習慣應該是讀書的習慣。學會讀書，愛好閱讀，是“學會學習”的最主要內容。不難想象，一個學生在離開學校后如果厭惡讀書的話，那實在是可悲的。而要讓閱讀成為學生的自覺習慣和精神需要，最重要

11、的是教師。教師的讀書風氣能影響和帶動學生的愛好和社會的風尚。“如果你的學生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學生深信你今天所講的不是重復昨天講過的話，那么，閱讀就會成為你的學生的精神需要?！?蘇霍姆林斯基)當書籍成為教師的第一至愛的時候，喜愛讀書便會成為學生的第一愛好。從一定意義上說，教師的讀書愛好，決定著一所學校的校風。當前，高考制度的改革正昭示著素質教育的美好前景，近年來的高考作文題無不顯示出這一特點：跳出題海、跳進書海是一種必然的發(fā)展趨勢。把學校辦成書籍的王國，師生們的生活必將更加美好，學校必將更加美好。蘇霍姆林斯基在他的偉大著作中還精辟地揭示出一個讀書的真理：學生智力的發(fā)展取決于閱讀能力

12、。“30年的經驗使我深信，學生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力?！?給教師的建議P10)“如果閱讀對于學生成為通往知識世界的一個最重要的窗口，那就沒有必要花費許多時間給學生補課了?！?給教師的建議P11)他認為，學習發(fā)生困難和形成差生的一個重要原因是一天到晚死啃教科書，“拼命使用他的記憶機器”。正因為“學生除了教科書以外什么都不閱讀，那他就連教教科書也讀不好”。(給教師的建議P149)如果我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就要“讓他們走到學校圖書館的書架跟前去，讓書籍從沉睡的巨人變成青年時代的摯友”!(給教師的建議P150) 閱讀優(yōu)秀書籍是最好的自我教育和自我完善，這是蘇霍姆林斯基為我們提供的又一

13、重要教誨。他說：“我堅定地相信，少年的自我教育是從讀一本好書開始的?！薄白约簩ψ约赫勗?，訴諸自己的良心，這才是真正的自我教育。只有那從人類的道德財富中給自己找到榜樣的人，只有那希望從這些財富中為自己的心靈吸取最寶貴的東西的人，才能達到思想和生活的崇高境界。我以為，只有當每一個青年都找到一本在他的一生中留下很深的痕跡的書時，才算達到了教育目的。”(給教師的建議P392)“書籍對少年來說，并不是真理的倉庫，而是內心體驗的源泉。”(給教師的建議P359)在他看來，一個人在少年時代和青少年時期讀過哪些書，會影響甚至決定人的一生。請看看我們身邊的學生，我敢斷言，那些學習落后，討厭上學，那些不思進取、不肯

14、用功，那些品性不好、行為不良的，盡管生活背景各不相同，個性、缺點各不相同，但有一點是共同的，這就是沒有閱讀的愛好和習慣。多年來，我校認真抓好教師的讀書和學生的閱讀這兩件大事，提出讓圖書館成為全體學生的“精神王國”，讓一本優(yōu)秀報刊伴隨學生成才，讓閱覽室成為教師最向往的地方。我堅信，做一個“學習型”的教師是教師成長成才成名成家的必由之路，把學校辦成學習的團體，是辦學成功的必由之路! 四、為新世紀培育“讀書人口” 提倡教師讀書并帶動學生閱讀，還有一個重要的社會意義，這就是為新世紀培育“讀書人口”。我認為，沒有學習化的社會就沒有現(xiàn)代化的社會。蘇霍姆林斯基十分深刻又富于詩意地指出，一個不讀書的社會就是一

15、個牢獄，一個不讀書的人就如生活在這種牢獄之中?！叭绻粋€人在青少年時代不想求知，那就是最可怕的不幸，也是家庭的不幸，學校的不幸，社會的不幸!一個人不想求知，他就好比用一道無形的鐵柵欄把自己跟廣闊的天地隔離開來，然而誰知后來這道無形的鐵柵欄也許會變成真正的牢獄呢!”(給教師的建議P355) 蘇氏認為，讀書能幫助人實現(xiàn)終身學習。“但學校畢業(yè)后的教育主要是自我教育。只有當一個人在上學年代里就愛上書籍，學會從書籍里認識周圍世界和認識自己的時候，他在畢業(yè)后的自我教育才有可能。如果在學校年代里沒有打下這個自我教育的基礎，如果一個人在走出校門后不知閱讀為何物，或者只局限于看那些偵探小說，那么他的精神世界就是

16、粗魯?shù)?，他就會到那種毫無人性的地方去尋找刺激性的享受。”(給教師的建議P396)我想，任何一個有社會責任感的教育工作者，都應該用自己的良知去思考，為了培養(yǎng)完整的人，培養(yǎng)終身可持續(xù)發(fā)展的人，為了我們民族的興盛不衰，我組織學生讀書了嗎? 縱觀全世界，凡喜歡讀書的民族，往往都是十分優(yōu)秀的民族。在猶太民族，小孩稍微懂事時，母親會在圣經上滴一點蜂蜜，讓孩子去吻，讓孩子在心靈上知道書本是甜蜜的。在那種書香社會里，我們知道，他至少誕生了像馬克思、愛因斯坦、弗洛伊德這樣一些人類的天才。俄羅斯每20人擁有一套普希金全集；韓國以書柜代替酒柜，著力建設書香社會；美國的大學入學人數(shù)在中國的十五期間可以達到占總人口數(shù)的

17、80%的比例我們呢? 有人說，當前中國社會有三大污染權力污染、信用污染、環(huán)境污染。其中信用污染的源頭便是沒有讀書風氣而導致了國民素質下降。在一個沒有信用的社會中生存，生活變得越來越沉重，每一個成員都在承受著沒有信用的痛苦。而且，市場經濟應該是一種“信用經濟”，它的社會基礎便是誠信為本的社會風尚。還有眾所周知的一點便是，實現(xiàn)社會現(xiàn)代化的前提和基礎便是人的現(xiàn)代化，沒有讀書的社會氛圍和風尚，沒有學習化的社會，現(xiàn)代化社會又從何談起。有識之士擔憂，現(xiàn)在的教育，也許永遠出不了民族文化大師。如果這種擔心和假設成立的話，那是多么可悲和可怕啊。在第二次世界大戰(zhàn)時，有一個記者問英國首相邱吉爾先生：“莎士比亞與印度哪個更重要?”邱吉爾首相回答他說，寧可失去50個印度，也不能失去一個莎士比亞。一個民族之所以偉大，是因為有它的文化，有它古老的智慧和杰出的人才。我一直有一種擔憂，當代中國教育，能擔當如此社會和歷史的重任嗎? 不過，我想，當我們真正意識到“為新世紀培養(yǎng)讀書人口”這一教育的社會責任的時候，我們的基礎教育面貌就一定會發(fā)生根本性的變化。在本文行將結束的時候，還想和讀者朋友談一談讀書的時間問題。有的人總說沒有時間讀書，其實我認為關鍵是想不