人教版小學(xué)語文教案《賣火柴的小女孩》第一課時(shí)）

1、14、賣火柴的小女孩教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)寫6個(gè)生字，能正確讀寫“搖籃、圍裙、蜷腿、裂縫、填滿、櫥窗”等詞語。2、 有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，關(guān)注課文中人物的命運(yùn)，體會(huì)作者的思想感情。3、 了解作者虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)方式，體會(huì)這樣表達(dá)的效果。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字、了解課文大意。2、感受小女孩的可憐，了解作者通過對比襯托小女孩現(xiàn)實(shí)生活的殘酷的表達(dá)方式。教學(xué)過程：一、 學(xué)習(xí)單元導(dǎo)讀，認(rèn)識(shí)安徒生。1、今天，我們開始學(xué)習(xí)第四單元。請同學(xué)們打開書，翻至第四單元導(dǎo)讀部分，默讀這部分內(nèi)容，邊從中找出本單元的主題，劃下來。指名匯報(bào)。主題：外國的名著（ppt)2、說到外國的著名

2、作家，你能說說你所知道的外國作家嗎？（安徒生，列夫托爾斯泰，海明威，普希金等。）3、剛才我們所羅列的作家中，你們最熟悉誰？（安徒生！）你都讀過他的哪些作品？今天我們就走進(jìn)安徒生其中一篇感人至深的童話，就是出示課題，并板書“賣火柴的小女孩”（生齊讀課題兩遍）二、檢查預(yù)習(xí)昨天王老師一定布置大家預(yù)習(xí)了，是嗎？現(xiàn)在我來檢查一下。1、課文詞語：搖籃 圍裙 凍僵 櫥窗乖巧 衣兜 圣誕樹烤鵝 裂縫 凍僵 舒服 臺(tái)布 精致 填滿 靈魂 學(xué)生自讀詞語、齊讀詞語，每個(gè)讀一遍。重點(diǎn)指導(dǎo)“兜”字的筆順，先寫“白”，再寫兩邊，先中間后兩邊，先上邊后下邊。生再次按正確筆順寫兩遍。2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。噴香（pen

3、 pen）火柴梗(geng geng) 劃火柴(hua hua)掙錢（zheng zheng）幾乎(ji ji ) 擦著(zhao zhe )3、課文主要內(nèi)容：看同學(xué)們生字關(guān)過得還不錯(cuò)，現(xiàn)在考考你們對文章的了解程度了。打開課本，快速瀏覽，結(jié)合預(yù)習(xí)，說說這則童話故事講了一件什么事情？試著用一句話概括出來。在寒冷的大年夜，一個(gè)賣火柴的小女孩凍死在街頭的故事。（概括文章的主要內(nèi)容時(shí)候，我們可以抓住幾個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、結(jié)果。）四、學(xué)習(xí)第一部分，感受可憐。小女孩到底過著怎樣的生活呢？讓我們先走進(jìn)她的現(xiàn)實(shí)生活！板書：現(xiàn)實(shí)1、請同學(xué)們默讀14自然段，邊讀邊體會(huì)，把你的感受用一個(gè)詞概括，寫在課文

4、旁邊。學(xué)生交流：這是一個(gè)（ ）的小女孩?？蓱z、窮苦、不幸?guī)煟郝牫鰜砹?，雖然大家用的詞不同，但感受一樣真切，好幾個(gè)同學(xué)用到了可憐這個(gè)詞，和安徒生的感受一樣，文中有一句話就寫出來了，那句話就是（可憐的小女孩?。┱l來讀一讀這句話？ 2、聚焦可憐那我們就把目光聚焦在這個(gè)詞上（板書：可憐），從哪兒感受到小女孩的可憐？請大家在14自然段中選一句你認(rèn)為最能表現(xiàn)小女孩可憐的語句，一會(huì)用你的朗讀來告訴大家，放開聲音，自己先練練。反饋交流：你想用哪一句？生讀。請生說理由。這句話還有誰能讀好？根據(jù)學(xué)生的回答板書：寒冷 饑餓不說理由，讀一讀你認(rèn)為最能表現(xiàn)小女孩可憐的語句。3、體會(huì)一整天課文的字里行間都在表現(xiàn)小女孩的可

5、憐，同學(xué)們都在用自己最真的心感受著小女孩的可憐。剛才有同學(xué)提到了這句話。出示：小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)硬幣。（1）讀一讀這句話。（2）比較?？辞宄?，最后一句話，我這還有一句，請你比較著來體會(huì)體會(huì)，有什么不一樣？出示：這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)硬幣。 這一整天，誰也沒買過她火柴，誰也沒給過她硬幣。通過比較，感受到這個(gè)小女孩這一天是一無所獲的。師：通過比較，從兩個(gè)看似普通的詞語中品出了更多的滋味，是的，哪怕有一個(gè)人買她的一根火柴，對小女孩也是極大的幫助??！但是，

6、誰都沒有。（3）再感情朗讀?？蓱z的小女孩！讓我們帶著失望，帶著同情再來讀一讀這句話。（4）想像一整天，寫話。那，這是怎樣的一整天呢？小女孩有怎樣的經(jīng)歷呢？讓我們跟隨著小女孩的腳步，一起來到大年夜，來到小女孩身邊，看看她這一整天的經(jīng)歷吧。凜冽的寒風(fēng)，抽打著小女孩瘦小的身軀，她手里拿著一把火柴，哆哆嗦嗦地走著，邊走邊叫賣，也許她會(huì)來到一位正牽著小狗走在大街上的貴婦人面前，你看到了一幅怎樣的畫面？也許她一邊哭喊著，一邊追趕著一輛拉著一位紳士的馬車，你又仿佛看到了怎樣的畫面？也許她就呆在一家雜貨鋪門口叫賣，那事情又會(huì)怎樣發(fā)展呢？請大家選取你看到的一幅畫面寫下來。*學(xué)生寫話。*指名說話。（同學(xué)們，你們看

7、，這比天更冷的是人情?。。?合作讀（說）話。小女孩的一整天小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。她的舊圍裙里兜著許多火柴，手里還拿著一把。（）這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個(gè)硬幣。一段段悲慘的遭遇觸動(dòng)著我們的心靈，讓我們一起合作朗讀，記住小女孩悲慘的一整天吧?。ǖ谝痪潺R讀，中間和老師一起配合來讀你們自己寫的內(nèi)容，好嗎誰愿意？最后一句？清晨，小女孩系上舊圍裙，兜上一把火柴，出門了無助中，她走到了中午夜幕終于降臨了這一整天同學(xué)們，就是這樣的一整天，再讀這段話。這一天，是哪一天？一年的最后一天，大年夜，是人們團(tuán)圓的日子享受快樂的時(shí)光。你想不想勸她回家？讀讀第四段，你還會(huì)勸她

8、回家嗎？回到家又怎樣呢？讀讀有關(guān)句子。（5）提煉沒有歡樂，沒有愛小女孩不僅飽嘗著饑餓和寒冷，一整天沒賣出一根火柴，回到家也得不到父親的愛，還沒有歡樂（板書：沒有愛）她不是不想回家，而是不敢回家?。ò鍟簺]有歡樂）！ 4、此時(shí)此刻小女孩的全身都凍僵了，有的只是她手里的一把火柴，她終于鼓足勇氣擦燃了火柴，請同學(xué)們結(jié)合預(yù)習(xí)，說說小女孩幾次擦燃火柴？火光中，都看到了些什么？指名回答。板書：火爐 烤鵝 圣誕樹 奶奶我們知道，這些看到的東西都是小女孩的幻想。（板書：幻想）現(xiàn)實(shí)和幻想，請你對比著看一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？因?yàn)樗芾?，所以幻想；因?yàn)樗囸I，所以幻想烤鵝；讀書聯(lián)系上下文。才能有更大的收獲。五、體會(huì)第一次幻想現(xiàn)在讓我們走進(jìn)小女孩的第一次幻想。1、出示句子：小女孩覺得自己好像坐在一個(gè)大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服?。。?）師引讀：哧！火柴燃起來了，這是一道奇異的火光！生接讀句子（2）你能用一個(gè)詞來說一說小女孩此時(shí)的感受嗎？幸福（板書）請同學(xué)們帶著幸福讀好這句話。（3）把美好的幻想放回到現(xiàn)實(shí)中，出示句子哎，這是怎么回事呢？她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。這時(shí)你又有什么感受？（4）明確寫法此時(shí)，再看美好的幻想，你有什么更深刻的思考？美好的幻想，無情的現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)烈的對比。作者就是在用幻想的美好來襯托現(xiàn)實(shí)的殘酷啊。（5）男女生分別讀