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文檔簡介

1、廣玉蘭 之一 廣玉蘭教學(xué)設(shè)計(jì)之一 佚名 教學(xué)目標(biāo): 1、正確、有感情地朗讀課文,背誦課文第三自然段。 2、學(xué)習(xí)課文中的 12 個(gè)生字,其中 4個(gè)只識(shí)不寫,理解 “孕育”、 “滲透”、“襯托”、“生生不息 ”等詞語的意思。 3、能找出表達(dá)課文中心的句子,能清作者是從哪機(jī)方面贊美廣 玉蘭的。 4、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際,理解作者為什么喜愛廣玉蘭,培養(yǎng) 學(xué)生的審美情趣,激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。 教學(xué)重點(diǎn):課文的第二段為教學(xué)的重點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、親自去觀察廣玉蘭。 2、觀察自己喜歡的一種植物。 3、文中的圖片和文字投影。 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、正確、流利地朗讀課文。 2、學(xué)習(xí)課文中

2、的 12 個(gè)生字,其中 4個(gè)只識(shí)不寫,理解 “孕育”、 “滲透”、“襯托”、“生生不息 ”等詞語的意思。 3、初讀課文,弄清課文的層次。 教學(xué)過程: 一:圖片導(dǎo)入。 出示廣玉蘭的圖片,讓學(xué)生說說自己了解的廣玉蘭。 板書 10 廣玉蘭說說作者會(huì)從哪幾方面來寫廣玉蘭。 二:自學(xué)課文。 1、讀準(zhǔn)生字的字音,認(rèn)清字形。 2、邊讀邊想,讀懂主要詞語, 特別是描寫、贊美廣玉蘭的詞語。 如幽香、潔凈、高雅、皎潔、清麗。 3、把課文讀通順,遇到長句或難讀的句子要多讀幾遍。 4、交流自學(xué)情況。(1)生字詞。(2)讀書,糾錯(cuò)。 5、默讀課文,質(zhì)疑解疑。 6、瀏覽課文,給課文分段。 三:學(xué)習(xí)第一段。 抽讀第一段,

3、說說這一段告訴我們什么, 在文中起什么作用 指導(dǎo)朗讀這一段。 四:作業(yè)。 1、抄寫生字詞。 2、觀察路邊的廣玉蘭。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、指導(dǎo)感情朗讀課文,背誦課文第三自然段。 2、能找出表達(dá)課文中心的句子,能清作者是從哪機(jī)方面贊美廣玉 蘭的。 3、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際,理解作者為什么喜愛廣玉蘭,培養(yǎng)學(xué) 生的審美情趣,激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。 教學(xué)過程: 一:談話。 師有感情地描述第一小節(jié),自然過渡到重點(diǎn)段落。 二:學(xué)習(xí)第二段。 1、輕聲讀讀第二段, 感受一下作者是從哪幾方面來寫廣玉蘭的, 你最喜歡作者描寫廣玉蘭的哪一段? (1)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。 (2)默讀第二小節(jié),主要寫什么? (3)從

4、哪可看出,它的花兒潔凈、高雅。讀讀,劃劃。 (4)學(xué)生說說自己的體會(huì),結(jié)合圖片或食物感受一下廣玉蘭 花兒的潔凈、高雅。 (5)指導(dǎo)有感情地朗讀。 2、讀讀第三小節(jié),說說這一小節(jié)說什么。 (1)默讀,劃一劃,廣玉蘭花開放時(shí)有哪幾種形態(tài)? (2)你覺得哪種形態(tài)最可愛或你最喜歡哪種形態(tài)? (3)生說,相機(jī)出示圖片。 (4)指導(dǎo)感情朗讀。 (5)再讀讀這一小節(jié),說說這一小節(jié)的結(jié)構(gòu)。 過渡:廣玉蘭的花無論是含苞欲放還是全部綻開的都顯 得那么高雅,同學(xué)們你們喜歡廣玉蘭的葉子嗎? 3、讀讀四、五自然段說說你為什么喜歡廣玉蘭的葉子,可結(jié)合 觀察實(shí)物。 4、指導(dǎo)感情朗讀。 過渡:無論是廣玉蘭的花還是它的葉,都給

5、人們帶來勃勃生 機(jī),怎能不令作者大加贊美。 5、齊讀最后一小節(jié)。 三: .總結(jié)。 同學(xué)們,這篇課文學(xué)完了,其實(shí)廣玉蘭在我們南京也廣泛種 植,你注意到了嗎,在許多公園里、馬路邊都有廣玉蘭的身影,你留 意過它們嗎,今天學(xué)了這篇課文后有什么話要說嗎? 四:作業(yè)。 1、在課文里找出三組意思相近的詞語。 凋謝(凋落)純潔(潔凈)潔白(純潔) 2、摘抄你喜歡的詞語。 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1、繼續(xù)朗讀背誦課文。 2、觀察一種植物,仿照課文第三段,寫一段話。 教學(xué)過程: 一:導(dǎo)入。 上一堂課,我們學(xué)習(xí)了第 10 課,感受了廣玉蘭那純潔、高雅 的花兒,那散發(fā)著勃勃生機(jī)的綠葉,這堂課我們就再來,讀一讀背一 背。 二:朗讀背誦。 讀一讀自己喜歡的段落,說說為什么喜歡。 相機(jī)指導(dǎo)背誦。 三:仿寫。 讀第三自然段,說說主要寫了什么? 從哪幾方面來寫花兒的形態(tài)的? 說說這一段的結(jié)構(gòu)。 觀察一種花,說說準(zhǔn)備從哪

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