人美版小學四年級上冊美術教案

1、小學四年級上冊美術教案1 四季的色彩教學內(nèi)容：教材第12頁素質(zhì)教育目標：知識：通過欣賞，分析藝術作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，以及不同色彩給人帶來的不同感受。能力：培養(yǎng)學生的認知能力和分辨能力德育：培養(yǎng)學生保護大自然、欣賞大自然的情感美育：培養(yǎng)學生的審美情趣教學重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。 教學難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。學法指導：通過交流、討論等方法突破重難點。教學準備：教材中的插圖教學課時：一課時教學過程：一 創(chuàng)設情景，游戲?qū)搿Ｕ垖W生觀察課本的畫并連線與詩句含義相符合的畫面。二 欣賞四季的色彩師生共同分析作品，使學生學會欣賞作品的方法。

2、三 初步接觸日本畫和日本畫家。 1.引導學生了解日本畫家以及他們的作品。 2.展示繪畫中的不同表現(xiàn)形式的美術作品。 如：日本畫：將花鳥畫、靜物畫、風景畫融為一體。 3.“我”的感受。（小組內(nèi)說說自己的觀察感受） 4.小組討論：畫面中突出表現(xiàn)數(shù)、而樹用的是什么色彩？為什么？ 老師適當?shù)目偨Y(jié)：樹的色彩給我們冰冷但充滿生機的感覺，代表冬季，于是著春天即將到來。 四 總結(jié)欣賞作品的方法。 從畫家的簡介，作品，運用色彩、表現(xiàn)形式，感受等幾方面進行欣賞。 五 學生分成若干小組欣賞自己喜歡的作品。每個同學都可以發(fā)表自己的見解。 老師在聽取學生的發(fā)言同時做相應得補充，使每個學生對作品都有全面的認識。 六 選出

3、自己喜歡的作品。 七 課堂總結(jié)： 通過本課的學習，我們認識了許多藝術大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活常見的事物，但通過畫家對生活的感悟，使我們對生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能夠見到優(yōu)秀的美術作品而感到幸福。2. 生活中的暖色 教學內(nèi)容：教材第34頁 素質(zhì)教育教學目標：知識：暖色的色彩特點和所表達的感受，能畫一幅以暖色為主的畫。能力：了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受，提高學生色彩審美感受能力。德育：培養(yǎng)學生啟發(fā)學生觀察生活、熱愛自然的情感。美育：培養(yǎng)學生欣賞作品的魅力所在。從而激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情教學重點：通過本課的學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活

4、中以暖色為主的景色。 教學難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。學法指導：通過觀察和操作法來解決重難點教學課時：1課時教學準備：水粉顏料、排筆、調(diào)色盤等教學過程：一 教師準備，1 準備23張以暖色為主的圖片。 2 你認為暖色給人什么樣的感受？二 探究新知： （一）認識冷色和暖色 1. 出示色卡、將冷色和暖色區(qū)分開。 2.你認為生活中、自然界中哪些地方有暖色？什么地方可以使用暖色？ 3.學生討論并且回答：如 火、太陽光、花朵. 4.他們給我們什么樣的感覺？ 喜慶、歡快、熱鬧. （二）.組織研究： 1.分析自己帶的圖片中哪些是暖色？ 2.暖色畫中的少部分冷色起什么作用？ 3.介紹一幅畫的名稱、色

5、彩以及給你的感受。 （三）藝術實踐 分析名作紅色的房間表現(xiàn)方法，談談給你的感受。 學生進行交流，老師適當?shù)奶崾尽?三 提出本節(jié)課的任務 1. 根據(jù)書中紅色的房間選用與其不同的暖色改畫一副作品。 2. 選擇暖色。 四 學生作業(yè)，老師進行巡視輔導 五 組織學生展示作業(yè)。 六 評價作業(yè) 1.介紹你畫中的暖色。 2. 表達了自己什么感受？ 3.你認為自己的畫優(yōu)點是什么？還有什么不足？七 課堂總結(jié)： 同學們，今天我們學會了什么？你從生活中感受到了那些是暖色的物體？說說你的感想吧！3. 生活中的冷色 教學內(nèi)容：教材地56頁 素質(zhì)教育教學目標： 知識：冷色的色彩特點和所表達的感受。 能力：培養(yǎng)學生的色彩什么

6、感受能力。 德育：體驗色彩中冷色帶來的感受。 美育：培養(yǎng)學生的審美能力。 學法指導：通過觀察、操作、等方法進行突破。 教學重點： 通過本課的學習，讓學生了解生活中的冷色，初步掌握冷色的基本知識。并且能夠以冷色為主運用點染得的方法畫一幅風景畫。 教學難點： 能夠云喲個點染得方法畫一幅風景畫。 教學準備：水粉色、調(diào)色盤、油畫棒等 教學課時：1課時 教學過程： 一 組織教學：檢查學生的學習用具準備情況。 二 談話導入新知 三 探究新知： 1.說說生活中哪些東西或者場景給你以冷的感覺。 2.生說出自己的想法 3.觀察教材中的作品。進行分析。 4.出示色卡分析冷色。舉例說明對比關系。 5.欣賞冷色表現(xiàn)水

7、的圖片，談一談冷色給你的感覺。 師總結(jié)并且板書： 冷色給我們以：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素等的感覺。 6.演示用冷色表現(xiàn)水波紋的方法。 將冷色滴灑在水面上，不要攪勻。趁色彩沒有完全散開。就把生宣紙覆蓋在水面上，沁透就可以呈現(xiàn)出自然水紋。 7. 小組內(nèi)進行操作。 四 作業(yè)展示： 評選出優(yōu)秀的作品。并且說說別人的作品好在哪里?為什么？ 五 課堂總結(jié)： 同學們，這節(jié)課我們知道了那些是屬于冷色。你能夠說出來嗎？師生共同進行總結(jié)。4. 快樂的人 教學內(nèi)容：教材第78頁 素質(zhì)教育教學目標： 知識：通過本課的學習，使學生了解可以應用于線造型的各種各樣的媒材，發(fā)現(xiàn)線材的美感并且進行藝術創(chuàng)作。 能力：培

8、養(yǎng)學生的理解和創(chuàng)新能力。德育：培養(yǎng)學生關注閃過的習慣，培養(yǎng)學生的集體合作精神和用于創(chuàng)新的精神。美育：培養(yǎng)學生的欣賞能力和審美能力。 教學重點： 結(jié)合生活實際，引導學生研究身邊各種各樣的線材，通過對身邊線材的搜集、整理和組織，進行不同人物動態(tài)的造型。 教學難點：人物動態(tài)夸張、生動以及線材連接點的處理。 教學準備：各類線材、 教學課時：1課時 教學方法：小組合作、操作等 教學過程： 一 組織教學：檢查學生的學習用具準備情況。 二 導入新知：談話：一位名人這樣說過：“人們需要快樂，就像需要衣服一樣?！蹦隳苡弥w語言來表現(xiàn)快樂嗎？揭示課題三 探究新知： （一）出示各種線材 1.大家知道這些線有什么作用

9、嗎？ 2.總結(jié)作用以及展示教材中的“快樂的人”線造型作品。 3.出示線造型人和人物圖片，對比觀察討論。說說他們的相同點和不同點在哪里？ （二）小組合作探究。 1.線造型人的制作方法是怎樣的？ 2.他們用了那些制作方法。 3.通過你們小組的分析，提示大家在制作的時候應該注意一些什么？ 總結(jié)：在制作的時候要注意：（1） 將頭纏繞成橢圓形、圓錐形等（2） 身體纏繞成空心圓柱形、實心圓珠形、單線或者曲線等（3） 四肢纏繞得要比身體細，同時注意關節(jié)部位的變化。（4） 用紙等材料進行裝飾。 四 學生作業(yè)，老師進行輔導巡視。 及時發(fā)現(xiàn)學生中的優(yōu)秀作品和閃光點，激發(fā)創(chuàng)作的思維。 五 作業(yè)展示 評選出優(yōu)秀的作品

10、和你認為好的作品。說說為什么？ 六 課堂總結(jié)： 同學們，說說今天你最大的收獲是什么？（同學之間相互交流）5 自行車局部寫生 教學內(nèi)容：教材第910頁 素質(zhì)教育教學目標： 知識：通過學習，了解自行車的基本結(jié)構，學習線造型的表現(xiàn)方法。 能力：培養(yǎng)學生的觀察能力和創(chuàng)作能力。 德育：培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。 美育：培養(yǎng)學生的審美能力和對美術的興趣。 教學重點： 了解自行車的基本結(jié)構，學習線造型細致的表現(xiàn)方法。 教學難點： 如何用線精細地表現(xiàn)自行車。 學法指導：通過觀察、操作等方法進行突破。 教學準備：教學中的插圖 教學課時：1課時 教學過程： 一 組織教學 二 導入新知：談話法

11、 討論：你喜歡自行車嗎？你有自行車嗎？自行車在生活中有什么作用?板書課題 三 探究新知 1.小組內(nèi)進行討論:自行車主要由哪幾部分組成？ 2.各部分的線有什么不同？ 3.請幾名同學到黑板上畫出自行車的局部。 4.老師用線演示自行車局部寫生方法，引導學生觀察線的變化和銜接等。 5.組織學生進行討論： 分析教材中第11頁的幾幅學生作業(yè)。說說以下問題。 你認為教材上的學生作業(yè)那些部分畫得好，對你有什么啟發(fā)？ 6.小組之間進行交流。 四 學生進行作業(yè)。 要求。根據(jù)自己的記憶畫出一副關于自行車局部寫生的線描作品。 五 作品展示 選出優(yōu)秀的作品進行展示。說說別人的優(yōu)點。有沒有值得我們學習的地方。 六 課堂總

12、結(jié)： 同學們，今天你們學會了觀察生活中的物體，在今后的學習過程中也要用今天這種仔細觀察的精神來捕捉生活中的亮點，這樣才能把我們的生活描繪得更加美麗。6. 猜 猜 我 是 誰 教學內(nèi)容：教材第1112頁 素質(zhì)教育教學目標： 知識：通過學習、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學習寫生以及線造型的方法。 能力：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和觀察能力、線造型能力以及畫面的自治能力。 德育：培養(yǎng)學生對美術學習的興趣以及認真細致的觀察習慣。 美育：培養(yǎng)學生的審美能力。 教學重點： 學會捕捉背面人物頭部的特征，能夠用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。 教學難點： 如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。 學法指導：通過講解、交流、觀察等

13、方法進行突破。 教學準備：圖畫紙、彩筆等 教學課時：1課時 教學過程： 一 組織教學。 二 游戲?qū)耄?老師在黑板上畫出本班一個同學的背面頭像。全班同學猜猜是誰？ 導入課題并且板書。 三 探究新知 （一）分析繪畫人物背面頭像的時候需要注意的特征 1.剛才的頭像你是從那些方面看出來的？ 學生回答并板書：可以從 頭型、發(fā)型、頭飾、服裝等方面看出。 2.看看我們班上的同學有哪些不同的發(fā)型？不同的發(fā)型有什么特點？ 學生仔細觀察。 3.每組分析一個同學的發(fā)型，看一看上面有什么樣的線條？ 學生發(fā)言/ 4.總結(jié)幾種發(fā)型新的特點。演示線的組織。 5.觀察教材中學生的作品線條畫得如何？看到他們的作品你受到什么啟

14、發(fā)？ 四 學生進行作業(yè)。 提醒大家要畫得大些。巡視輔導 五 作品展示： 1.說說你最欣賞班上誰的作品？為什么？ 2.給你的作品取個有趣的名字。 六 課堂總結(jié)： 同學們，今天我們學會了什么？說說你的收獲？7. 有趣的屬相 教學內(nèi)容：教材第1314頁 素質(zhì)教育教學目標： 知識：了解十二生肖的相關知識以及郵票的一般常識。 能力：培養(yǎng)學生的動手能力和設計能力。 德育：在欣賞與十二生肖相關的藝術作品中，了解我國特有的民間藝術文化。培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感和踏實、認真的工作態(tài)度。 美育：培養(yǎng)學生的探究精神和創(chuàng)新意識。 教學重點： 引導學生關注中國民間藝術文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)，感受設計之美。 教學難點

15、: 激發(fā)學生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。 學法指導：通過觀察、設計法來突擊。教學準備：教材中的圖片、鉛筆、水粉色、毛筆、卡紙等教學課時：一課時教學過程： 一 組織教學：檢查學生的學習用具準備情況。 二 談話法導入新知：你知道十二生肖指的是哪些嗎？ 三 探究新知： （一）分析郵票的組成部分 1.學生自由的說出自己了解的關于郵票的組成部分以及它們的作用。 2.分組研究郵票中的生肖屬相。 如：一組研究：生肖郵票老虎表現(xiàn)了自然界中老虎的哪些特點？ 二組研究：從造型上看，生肖郵票馬夸張了自然界中馬的哪些特點？ （二）分析書中的學生作品特點。 1.說說你喜歡哪幅畫？為什么？ 2.從郵票的外形上

16、看，這些學生的作品有什么不同？ 3.從表現(xiàn)手法上看，這些作品有什么不同？ 4.你想用什么方法來設計一枚生肖郵票？ 四 學生進行創(chuàng)作 1.給自己的家人設計一枚生肖郵票。 2.老師巡視輔導。 在巡視中強調(diào)圖案新穎美觀、色彩鮮艷。 3.表揚合作意識強，分工合理的小組。 五 課后拓展： 給學生介紹一些有關于生肖的工藝作品。 六 課堂總結(jié)： 同學們，這節(jié)課我們了解了一些關于郵票的設計知識，你有什么收獲呢？說說你得感受吧！、8.棋牌樂棋篇 教學內(nèi)容：教材第1517頁 素質(zhì)教育教學目標： 知識：學習棋的設計制作方法 能力：培養(yǎng)學生的動手能力和操作能力。 德育：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和設計能力以及相互協(xié)作的能力。

17、 美育：培養(yǎng)學生對美術學習活動的興趣。教學重點： 讓學生有目的地設計一副棋。通過設計和制作得到快樂。教學難點： 棋的制作、材料的合理使用以及設計是否美觀、大方和實用。學法指導：通過操作法來突破教學。教學用具：一副普通的飛行棋、盒子等學生用具：色卡紙、剪刀、膠水、彩色筆、油畫棒、小刀等教學課時：1課時教學過程：一、組織教學，檢查用具，穩(wěn)定情緒。二、導入新課老師前幾天買了一副棋，可琢磨了好長時間，不知道怎么玩，誰愿意來教教老師？請幾個同學上臺表演玩奧特曼棋，棋盤用磁鐵固定在黑板上，用不同顏色的磁鐵當棋子，在盒子里面撒色子。激發(fā)學生學習興趣，為后面的教學作鋪墊。下面同學也想玩嗎？我們都來做一副棋吧！

18、三、探究式學習1、觀察這副棋主要由哪幾個部分組成？生：棋子、棋盤、色子師：棋子：代表不同的比賽選手，要有所區(qū)別，避免混淆；色子：一般有6個面，5個面行不行，8個面呢？怎樣做？自己研究。色子可以用什么來做？2、看書16、17頁，說說棋盤由哪幾個部分組成？生：起點、終點、曲折排列的各色數(shù)字、不同的說明、主題及盤面的裝飾。3、找出書上飛行棋作品中你最喜歡的部分，跟同學們交流。4、分小組討論。（1分鐘）前后排4個同學一組設1個組長。討論內(nèi)容：A、確定主題；B、盤面設計及飛行路線；C、組員分工。5、請一至兩個組的代表說說本組的合作計劃。四、學生作業(yè)，教師輔導要點1、強調(diào)團隊意識，提高合作能力和效率；2、

19、強調(diào)安全使用工具；3、不同材料的合理使用。五、小結(jié)1、各組飛行棋展示交流，學生評價；2、玩棋；3、保存并運用好自己的勞動成果；4、布置下節(jié)課任務。六 課堂總結(jié)： 同學們，今天這節(jié)課我們有什么收獲呢？說說你的感想吧！9棋牌樂牌篇教學內(nèi)容：教材第1819頁素質(zhì)教育教學目標：知識：通過游戲、觀察、分析，讓學生有目的設計自己的牌。能力：培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力、設計能力及協(xié)作能力。德育以及美育：提高學生對美術學習活動的興趣。教學重點：牌的設計制作和玩的方法教學難點：牌的設計制作方法、材料的使用合理及設計是否美觀、大方和實用。教學方法：操作法教學準備：教師：三副自制的牌掛圖、水粉、剪刀等。學生：各種制作材料。教

20、學課時：1課時教學過程：一、導入從學生課間玩要的紙牌引入小結(jié)：這種牌雖然可以讓我們玩的很開心，但是它分散我們的精力，浪費我們的時間，用掉我們的零花錢，害大于利!如果能把學習與玩耍融到一起，豈不是一舉兩得!讓我們一起進入棋牌樂牌篇。二、新授1、觀賞、分析誰愿意和我一起玩牌!可是，我的牌放亂了，請先幫我整理，把同一副牌放在一起，貼到黑板上(空白底版上只有文字，沒有裝飾)(偏旁部首組字，有一個不能組)(古詩與詩名，作者配對,有二張不相配)大家通過什么判斷它們是同一副牌？小結(jié)：同一副牌的外形、圖案、圖案位置，色彩等統(tǒng)一，文字之間有聯(lián)系。文字也就是游戲內(nèi)容要突出，通過圖案、色彩襯出或放在重要位置，要做到

21、好玩還要好看。三副牌，哪一你不滿意？怎么辦？幫我設計。大家的設計構思各有特色，自己玩的牌就要根據(jù)自己愛好設計，瞧我用什方法在a牌空白處用玫瑰紅平涂，襯出底板上用白蠟燭畫的圖案。大家很聰明，看出了我使的花招：利用油不沾色的特點，可以印出獨特的畫面，其它兩副牌又是用什么方法呢？還可以用不同方法制作，剪紙、葉印、鏤空等根據(jù)自己準備的材料選擇自己喜歡的方法就可以制作一副牌。2、游戲這些牌怎么玩，介紹并請學生參予游戲。a、分別用牌上字組詞或組成語，誰多誰贏。b、古詩配對，2人。先獎勵配對正確的學生，不能配的兩張請參加的學生口頭分別補充正確內(nèi)容后再獎勵。c、看出怎么玩了嗎？獎給本節(jié)課表現(xiàn)最捧的小組。3、延

22、伸這些內(nèi)容都是語文知識，語文知識還可以設計成哪些牌？其它學科可以設計嗎？快速看書，從書中英語牌中可以學到什么？你想有一副什么牌？小組商討，并匯報?？茖W數(shù)學美術三、制作小組合作，同時剪出外形，人分一張共同制作，由小組長統(tǒng)一分配任務。四、展示，介紹設計方法，玩法，小組表演。其它小組可以課后交流，互玩。五課堂總結(jié)：通過今天的學習，學到什么？以后會怎么做？我們既要學習還要玩，在玩中學習是快樂的，我們能為自己制造快樂，我們就是最棒的!為自己鼓勁。10 生活與藝術中的花教學內(nèi)容：教材第2021頁素質(zhì)教育教學目標： 知識： 觀察花的造型和顏色，嘗試用彩墨表現(xiàn)自己喜歡的花，研究國畫的蘸色和用筆方法。 能力：培

23、養(yǎng)學生的欣賞能力。德育：了解我國傳統(tǒng)的繪畫方法，體會我國傳統(tǒng)文化的精髓。美育：培養(yǎng)學生的欣賞能力。 教學重點：認識自然中的花與藝術中的花的關系。教學難點：對比中西方作品，從不同的文化背景認識藝術家們不同的表現(xiàn)方法。   教學方法 欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、講解法、示范法、問答法、練習法等。 教學準備 ：花的圖片。資料等 教學過程 1課時教學過程：一、組織教學  語言表述，檢查學生學習用具準備情況。  穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 穩(wěn)定學生情緒。 二、導入新課 猜猜這是什么花？你是怎么知道的？它的特點是什么？ 你喜歡什么花？你能說

24、說它們的特點嗎？ 學生說花的顏色、形狀、質(zhì)感、氣味 三、探究式學習活動 1. 看看這幅畫，表現(xiàn)了什么？有什么含義？是用什么方法表現(xiàn)的？ 學生歸納：顏色不同，花瓣的形狀不同，整朵花的外形不同，花的朝向不同。 2.學生自學后發(fā)表看法。 3.嘗試表現(xiàn)。 4.記錄經(jīng)驗或遇到的困難。 5.學生間互相答疑。 6.學生構思。   四、創(chuàng)作實踐活動 教師巡視輔導。 1.展示、評價 2.展示學生的作品。 3.組織學生評價。 美術實踐活動。 4.互相介紹自己的作品。說一說畫的含義。比一比誰的美，誰的愿望美好。 明確學習任務。 5.互相交流，使每個學生都體會到成功的快樂。 五、課后拓展。 學生發(fā)

25、表自己的發(fā)現(xiàn)。六 課堂總結(jié)：說說你的收獲。11 畫水果教學內(nèi)容：教材第2223頁素質(zhì)教育教學目標： 知識：觀察水果的造型和顏色，嘗試用彩墨表現(xiàn)一組水果，研究國畫的蘸色和用筆方法。 能力：培養(yǎng)學生學習和運用中國畫的能力。德育：了解我國傳統(tǒng)的繪畫方法，體會我國傳統(tǒng)文化的精髓。美育：培養(yǎng)學生對美術的喜愛。 教學重點 研究國畫蘸色和用筆的方法，如何表現(xiàn)不同水果的質(zhì)感。 教學難點： 國畫蘸色和用筆的方法。 教學方法： 欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、講解法、示范法、問答法、練習法等。 教學準備： 國畫工具（宣紙、毛筆、國畫顏料、氈子或報紙、洗筆筒、墨）、蠟果。 教學過程 ：1課時教學過程：一、 組織

26、教學  語言表述，檢查學生學習用具準備情況。 二、 導入新課 今天大家?guī)砹烁鞣N水果，你能說說它們的特點嗎？學生說水果的顏色、形狀、質(zhì)感、滋味、氣味 三、探究式學習活動 1. 看這幅畫，表現(xiàn)了什么？是用什么方法表現(xiàn)的？ 2.這種方法能還能表現(xiàn)什么水果？這類水果有什么特點？ 3.這種方法能表現(xiàn)葡萄嗎？葡萄應該怎樣表現(xiàn)？ 4.還能用這種方法表現(xiàn)什么水果？ 5.這類水果有什么特點？ 6.試一試，怎樣表現(xiàn)表皮粗糙的水果和表皮光滑的水果。5分鐘后說說你的經(jīng)驗或遇到的困難。 7.你遇到了什么困難？誰能解決？ （必要時教師示范）引出中鋒用筆和側(cè)鋒用筆。 8.你最喜歡什么水果？想

27、一想，你要送給誰？有什么含義？畫下來。2. 學生間互相答疑。學生構思。 巡視時要指導執(zhí)筆姿勢。 必須進行示范。強調(diào)側(cè)鋒用筆的方法和蘸色方法。 四、創(chuàng)作實踐活動 教師巡視輔導。 展示、評價 展示學生的作品。 組織學生評價。 美術實踐活動。  互相介紹自己的作品。說一說畫的含義。比一比誰的美，誰的愿望美好。 明確學習任務。 互相交流，使每個學生都體會到成功的快樂。 五、課后拓展。 你還發(fā)現(xiàn)了什么特別的表現(xiàn)技法？給大家介紹一下。 要啟發(fā)學生在課下多觀察周圍的生活，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。 學生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。 六 課堂總結(jié)：在技法上，他們更擅長用中鋒，對側(cè)鋒用筆不是很會運用。同時執(zhí)筆姿勢

28、也不是很熟練。教師應強調(diào)側(cè)鋒用筆并指導執(zhí)筆姿勢。12嬌艷的花教學內(nèi)容：教材第2425頁素質(zhì)教育教學目標 知識：觀察花的造型和顏色，嘗試用彩墨表現(xiàn)自己喜歡的花，研究國畫的蘸色和用筆方法。能力：培養(yǎng)學生的欣賞能力和繪畫能力。德育：了解我國傳統(tǒng)的繪畫方法，體會我國傳統(tǒng)文化的精髓。美育：培養(yǎng)學生的審美能力。教學重點： 研究國畫蘸色和用筆的方法，如何表現(xiàn)花的嬌嫩感覺和葉的畫法。 教學難點 ：國畫蘸色和用筆的方法，了解墨破水和水破墨兩種技法。 教學方法 欣賞觀察法、比較法、嘗試法、談話法、講解法、示范法、問答法、練習法等。 教學準備 ：國畫工具（宣紙、毛筆、國畫顏料、報紙、洗筆筒、墨）、各種花的圖片及花。

29、 教學課時：一課時教學過程：一 組織教學  語言表述，檢查學生學習用具準備情況。  穩(wěn)定情緒，做好上課準備。 穩(wěn)定學生情緒。二、導入新課 猜猜這是什么花？你是怎么知道的？它的特點是什么？（課件出示） 你喜歡什么花？你能說說它們的特點嗎？ 學生說花的顏色、形狀、質(zhì)感、氣味三探究式學習活動 1、看看這幅畫，表現(xiàn)了什么？有什么含義？是用什么方法表現(xiàn)的？ 2、這種方法能還能表現(xiàn)什么花？怎樣就有變化了？3、還能用什么方法表現(xiàn)花？可以創(chuàng)造，也可以看書。然后說一說。  4、試一試，怎樣表現(xiàn)。5分鐘后說說你的經(jīng)驗或遇到的困難。 5、你遇到了什么困難？

30、誰能解決？ （必要時教師示范）引出水破墨和墨破水。 6、你要表現(xiàn)什么花？要送給誰？想一想，有什么含義？  看課件（郭怡孮的秋光），分析。 顏色不同，花瓣的形狀不同，整朵花的外形不同，花的朝向不同。 7、學生自學后發(fā)表看法。 嘗試表現(xiàn)。 學生間互相答疑。 學生構思。巡視時要指導執(zhí)筆姿勢。 多次強調(diào)側(cè)鋒用筆的方法和蘸色方法，了解水破墨和墨破水即可。 可以介紹點花蕊的方法：立粉。 四、創(chuàng)作實踐活動 教師巡視輔導。 展示、評價 展示學生的作品。 組織學生評價。 美術實踐活動。 互相介紹自己的作品。說一說畫的含義。比一比誰的美，誰的愿望美好。 明確學習任務。 互相交流，使每個學生都體

31、會到成功的快樂。 五、課后拓展。 你還發(fā)現(xiàn)了什么特別的表現(xiàn)技法？給大家介紹一下。 要啟發(fā)學生在課下多觀察周圍的生活，并要用不同的形式去表現(xiàn)它。 學生發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)。 六：課堂總結(jié)： 同學們，今天這節(jié)課我們學會了什么？說說你的收獲吧！13 多彩多姿的靠墊教學內(nèi)容：教材第2627頁素質(zhì)教育教學目標：知識：了解靠墊的“設計”應從審美、實用、文化等方面去進行，并在學習中了解設計的基本知識和方法，能用對稱式或自己喜愛的紋樣設計、制作美觀實用的，富有個性的靠墊。能力：在學習中提高學生的設計能力，創(chuàng)新能力，并在欣賞與表達的同時眼和手的能力同時提高。 德育：在欣賞與制作中培養(yǎng)學生對生活、對環(huán)境的關注能力，激發(fā)

32、起美化生活的強烈愿望。美育：培養(yǎng)學生的審美能力和設計能力。教學重點：設計的紋樣。教學難點：作品有個性，可結(jié)合設計者自己的文化修養(yǎng)。教學準備：范畫、剪刀、臘光紙、色卡紙、圖畫紙等。學生：剪刀、臘光紙、色卡紙、膠水或顏料、油畫棒圖畫紙等。教學課時：一課時教學過程：一、談話導入1、老師手中的是什么？ 板書：靠墊2、它在我們生活中有什么作用？3、你家里都有些什么樣的靠墊？ 板書：多姿多彩的二、探究活動一“我會看”1、還想看看老師為同學們準備的靠墊嗎？從形狀、紋樣、色彩、材料等方面來欣賞，找出特點。2、全班交流：小結(jié)：形狀各異，色彩鮮艷，圖案新穎，材料多樣。三、探究活動二“我會學”1、看到這些美麗的靠墊

33、，同學們也想來設計嗎？選擇什么紋樣好呢？簡單的說可以分為兩種，一種是對稱圖形，另一種是不對稱的自由紋樣。像蝴蝶這樣左右紋樣都一樣的，數(shù)學中才學過的軸對稱，說說它的特點。舉例說明。2、又出示剪過的窗花，轉(zhuǎn)動角度，形狀還是一樣。比較他們的軸的多少，認識中心對稱圖形。有兩條以上的對稱軸，形成了一個中心的圖形叫對稱軸，它可以是一個連著的圖像團花，也可以由多個單獨紋樣組合而成。3、請學生上講臺拼成一個中心對稱圖和一個軸對稱圖。4、對稱的圖形給我們的感受如何？（整齊的美）5、看看這些作品，哪些運用了對稱的紋樣設計？它們是用什么方法設計出來的？（剪貼、對印、）四、探究活動三“我會評”1、下面，我們再來看看我

34、們同齡 的小朋友是怎么樣把簡單的花和魚設計成了這許多優(yōu)秀的作品的？從紋樣、色彩、制作方法去評說。五、探究活動四“我會做” 出示作業(yè)要求：1、確定自己喜歡的外形2、選擇自己喜歡的任一種圖案，設計一幅靠墊圖案。3、紋樣設計方式自選。（中心對稱、軸對稱、自由式）4、制作方法可以剪帖、對印、油水分離、手繪六、作業(yè)展評小組評選優(yōu)秀作品，帖到黑板上七、生活課堂搜集生活中靠墊還有些什么形狀，畫成“靠墊坊” 看看生活中還有哪些物品上有我們學到的對稱圖案，畫或貼成小報。14生活日用品的聯(lián)想教學內(nèi)容：教材第2829頁素質(zhì)教育教學目標：知識：了解生活日用品因其用途不同而造型材料各異；能力：培養(yǎng)學生的動手能力和想象能

35、力。德育：培養(yǎng)學生富于聯(lián)想、敢于想象、勇于實踐的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣；美育：感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給人的樂趣，教育學生關注生活，熱愛生活。教學重點：認識豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)能給我們帶來無窮的樂趣，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情。教學難點：引導學生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想用繪畫的形式表現(xiàn)出來。教學用具：湯勺、鍋鏟、手電筒等。學生用具：彩色筆、油畫棒等。教學課時：一課時教學過程：一、組織教學，檢查用具，穩(wěn)定情緒。二、復習導入新課上節(jié)課我們學習了從外形、花紋、色彩等方面來設計了靠墊，讓我們的靠墊不僅靠著舒服、抱著舒服、摸著舒服，讓它看起來也舒服，生活中象靠墊這樣的生活日用品還有哪些呢？板

36、書：生活日用品三、講授新課1、說說你熟悉的生活日用品，能把它簡單的畫出來嗎？請學生板畫常見的生活日用品。2、說說你表現(xiàn)的生活日用品是用用什么材料做成的，為什么這些生活日用品的材料和造型會不一樣呢？學生：略3、各種各樣的日用品為我們的生活提供了很多的方便，它們的材質(zhì)和造型更為我們提供了很大的聯(lián)想空間?？春诎迳线@些生活日用品的造型能讓我們產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想呢？、學生：說一說，畫一畫。、教師：同一種物品可以讓我們產(chǎn)生很多不同的聯(lián)想，從不同的方位去看，又可以讓我們產(chǎn)生更多的聯(lián)想。比如：湯勺。教師出示湯勺，用手電筒的光線在黑板上投影觀察，并從兩個不同的角度進行聯(lián)想表現(xiàn)。、教師：多種物品造型的組合及適當?shù)淖冃?/p>

37、能給我們更大的聯(lián)想空間。出示鍋鏟實物，板演造型，并想象其它實物造型進行聯(lián)想組合。、添加背景，形成整體畫面。4、欣賞課本圖片，了解兩種創(chuàng)作表現(xiàn)形式，開闊學生思維。5、作業(yè)要求：用繪畫的形式進行生活日用品聯(lián)想的創(chuàng)作。四、學生創(chuàng)作，教師輔導五、小結(jié)：1、學生作業(yè)展示與評價；2、教育學生要善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，要熱愛生活。第15課  我們的現(xiàn)在和將來教學內(nèi)容：教材第3031頁素質(zhì)教育教學目標：    知識：運用多種方法，大膽想像創(chuàng)新表現(xiàn)。能力： 培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力。德育： 運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)，做有理想有抱負的一代新人。美育：培養(yǎng)

38、學學生的審美能力。教學重點：運用思維訓練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學難點：構圖方法、畫面的整體感。學習材料  教師：不同年齡性別人物圖片、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具  學生：繪畫用具。教學課時：一課時教學過程： 一、組織教學 安排好學習小組，提上課要求。 二、講授新課 1、出示課題我們的現(xiàn)在和將來。 2、分析課題，針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容? 教師引導發(fā)言：“我的現(xiàn)在與將來” 3、組織小組討論：  談一談你的現(xiàn)在，想像一下將來。 三、組織研究 1、“將來”意味著什么? 2、書中學生作品是怎樣表現(xiàn)

39、“將來”的? 3、你準備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”? 四、藝術實踐 1、欣賞作品。 2、分析構圖方法。 五、輔導學生完成作業(yè)。 展示人物參考圖片。 六、展示作業(yè)  組織學生講解評價作業(yè)，作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒。第16課  親親密密一家子教學內(nèi)容：教材第3233頁素質(zhì)教育教學目標：    知識：通過本課學習，了解掌握粉印版畫這一表現(xiàn)形式。能通過仔細的觀察回憶，表現(xiàn)一家子親親密密的生活場景，了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風格。能力：培養(yǎng)學生的動手能力德育：通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親密場景，激發(fā)學生的愛心，培養(yǎng)豐富的情感世界。美育：培養(yǎng)學生的審美觀念。教學

40、重點：運用粉印版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的場景。教學難點：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料水分的掌握。學習材料：    吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等。學習用具：吹塑紙、彩紙或黑卡紙、水粉色、水粉筆、調(diào)色盤、筆洗、彩筆、鉛筆、夾子等.教學過程： 一、導入新課    學生交流    你的家是個小家庭還是個大家庭?家里都有誰?和你最親近的人是誰? 二、欣賞聯(lián)想   引導學生欣賞種樹圖片：   你覺得這一家是什么人?   他們在做什么? &

41、#160; 你從哪里感受到他們的親密?   你最喜歡和誰在一起?做什么?   和家人在一起時，讓你覺得最甜蜜、最溫暖的時候是什么時候?   那時候你們是什么樣的動作和表情呢? 三、分析探究   以小組為單位每組分析一張粉印版畫實物作品：   這幅作品從哪方面表現(xiàn)了家人的親情?   摸一摸，看一看，你知道它是用什么方法創(chuàng)作出來的嗎?   嘗試印一筆顏色，你遇到了什么問題? (一般情況下，學生容易遇到的問題是顏色水分大，影響色彩效果。) 四、技法示范 

42、; 通過直觀演示交流，解決技法問題： 1、刻版中容易出現(xiàn)哪問題。 2、印制中夾子的重要性。 3、色彩中水分的掌握。 五、創(chuàng)造實踐   提出作業(yè)要求：   回憶家庭中動人的時刻，表現(xiàn)一家子親親密密的情景。 六、交流展示   組織學生交流、展示。 七 課堂總結(jié)： 同學們，今天這節(jié)課你學會了些什么？說說你的感受吧？第17課  泥玩具教學內(nèi)容：教材第3435頁素質(zhì)教育教學目標：    知識：學會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。能力：培養(yǎng)學生的動手能力和合作能力。德育：通過捏繪泥塑玩具，了解

43、祖國民間藝術的獨特魅力。激發(fā)學生的民族自豪感。美育：了解泥玩具的塑造型特點探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。教學重點：學習手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術的繽紛特色與文化內(nèi)涵引導學生通過觀察思考，嘗試仿照民問藝人的風格進行創(chuàng)作。教學難點：泥塑玩具的造型設計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現(xiàn)。學習材料教師用具：泥玩具、實物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學生用具：民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。教學課時：一課時教學過程： 一、激情引趣   小時候，你玩過哪些玩具？ 二、資料交流   中國是一個農(nóng)業(yè)大國，我們的祖輩面

44、朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？三、分析探究。1、引導學生以組為單位，分工合作，分析探究。2、分析比較：我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學習？3、教師展示一組作品，引導學生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學過的技法？4、仔細觀察細節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運用了哪些技巧。四、造型訓練  提出作業(yè)要求：  模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個可愛的泥玩具。五、教師巡視輔導，注意加強個性輔導，以點帶面。六

45、、展示評價  展示學生作品，組織學生評價。1、你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征?2、從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運用到你的作品中的?3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新?七、課堂總結(jié)： 說說你這節(jié)課的收獲是什么？第18課  漂浮教學內(nèi)容：教材第3637頁素質(zhì)教育教學目標：知識：通過本課學習，學生初步探索有關浮力的知識，并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設計。結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂浮的科學道理，利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術創(chuàng)想。能力：培養(yǎng)學生的動手能力和想象能力、以及繪畫能力。德育：通過本課學習，培養(yǎng)學生將藝術創(chuàng)造與科學

46、研究完美結(jié)合的意識，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，激發(fā)他們熱愛生活、關注生活的美好情感。美育：培養(yǎng)學生的欣賞能力。教學重點：啟發(fā)學生探究簡單的浮力知識，并結(jié)合身邊廢舊物品進行有創(chuàng)意的設計與制作。教學難點：在制作漂浮物時，創(chuàng)新地使用材料，制作方法精細。教學過程： 一、游戲?qū)?#160;   游戲l：    發(fā)給學生每人一支吸管，提出游戲要求：你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法?    游戲2：    搶答如果給你一把吸管，讓它們漂浮在水面上設想一下都可能有哪些不同的造型？ 二、思考反饋 吸管為什么可以漂浮?   鐵很重，為什么輪船卻能漂浮在海上？ 三、信息交流   組織學生進行信息交流。   哪位科學家最早發(fā)現(xiàn)了浮力？   你知道有哪些關于浮力的小故事嗎? 四、合作探究   1、 組織學生分組探究：(材料：鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)  2、  在我們身邊，還有哪些材料可以漂浮?   3、看一看：書中同學作品