教師讀后感《優(yōu)秀教師的修煉之道》讀書(shū)隨筆

1、教師讀后感優(yōu)秀教師的修煉之道讀書(shū)隨筆讀書(shū)筆記讀了蔣宗堯的優(yōu)秀教師的修煉之道這本書(shū)，開(kāi)頭寫(xiě)了這樣一句話：“什么樣的教師才是優(yōu)秀的 教師呢？ ”當(dāng)我讀到這句話的時(shí)候腦子就在思考應(yīng)該是什 么樣的教師才算就是優(yōu)秀的。是天天讓學(xué)做作業(yè)，做練習(xí), 天天考試嗎？是學(xué)生的平均分高嗎？是上公開(kāi)課獲獎(jiǎng)嗎？ 是按時(shí)完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)嗎？是天天在學(xué)校里裝老好人 嗎？是拿著雞毛當(dāng)令箭嗎？帶著這些疑問(wèn)開(kāi)始讀這本書(shū)。 優(yōu)秀教師，不是你所取得的成就能說(shuō)明的，也不是做給別 人看的。而是一個(gè)真正有思想有行動(dòng)的做學(xué)問(wèn)的教師。心 得體會(huì)有以下幾點(diǎn)一、先進(jìn)的教育觀念我認(rèn)為是持支教師工作下去的信念。教育理念是教師 的主心骨，是教師的靈魂

2、。如果教師有正確的理念，那么 不管遇到什么阻力，碰到什么困難，他都會(huì)勇往直前，為 自己的理解和信仰而奮斗不息，這是教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和 幸福的源泉。讓我想了東海縣某電腦培訓(xùn)公司。我以前就 職的公司，進(jìn)入公司就可以看到一句話是“為計(jì)算機(jī)事業(yè) 而奮斗終生”當(dāng)時(shí)覺(jué)得好假，因?yàn)榻?jīng)營(yíng)不好，都換了很多 地方，賠了很多的錢(qián)，因?yàn)閭鶆?wù)而離婚了。但他沒(méi)有放棄 自己的事業(yè)?，F(xiàn)在想想他真把他當(dāng)事業(yè)了。所以他才會(huì)堅(jiān) 持下去。普通教師要成為優(yōu)秀的教師，首先必須有先進(jìn)的 教育觀念，然后要有先進(jìn)的教育理念。在教學(xué)實(shí)踐中，讓 先進(jìn)的理念指引我進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生不僅學(xué)到知識(shí)更重要 的就到如何成為一個(gè)人。成為一對(duì)國(guó)家、社會(huì)有用的人。

3、二、價(jià)值觀一些剛走上教師工作崗位的年輕教師，往往對(duì)教育的 價(jià)值是什么，教師的價(jià)值是什么，正確的教育價(jià)值觀是怎 么樣的，回答很模糊或者流于表面。教育的價(jià)值主要有兩 個(gè)方面：一是教育對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和民族的振興的推動(dòng)；二 是教育對(duì)人的生活和自身發(fā)展需要的滿足。按照當(dāng)今的說(shuō) 法，教師應(yīng)該“為了中華民族的偉大復(fù)興，為了每一位學(xué) 生的發(fā)展”。如果僅把教育工作當(dāng)作一種職業(yè)，當(dāng)作一種謀 生手段，你就難以全身心地投入到工作中，也不可能體會(huì) 到事業(yè)追求中的情感與幸福。我覺(jué)得，一個(gè)教師只有把教 育工作當(dāng)作事業(yè)來(lái)做，才有直正成為一個(gè)優(yōu)秀的教師，否 則，就算天天忙忙碌碌，頂多也就是個(gè)教書(shū)匠而已。三、在教學(xué)中要研究問(wèn)題以前

4、，我認(rèn)為只要認(rèn)真教就可以了，可現(xiàn)在，我感受 到只有認(rèn)真教，并不能解決教學(xué)中的問(wèn)題，那樣只會(huì)讓我 們自己不斷徘徊在已有的水平之中。漸漸的我體會(huì)到了， 要想提高我們自己，使自己不斷成長(zhǎng)起來(lái)必須得做教學(xué)研 究，研究教材，教參，書(shū)本等。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體， 讓他們發(fā)揮自主能動(dòng)性，才是目的。教師在教學(xué)中只是起 到引啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，不是滿堂灌，要使學(xué)生學(xué)得活，學(xué)得 主動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中教師要努力做到：凡是學(xué)生看懂的要 留岀時(shí)間讓學(xué)生自己去看，教師不教；凡是學(xué)生講得岀來(lái) 的要留出時(shí)間讓學(xué)生自己去講，教師不說(shuō)；凡是學(xué)生想得 出來(lái)的要留出時(shí)間讓學(xué)生去想，教師不啟發(fā)；凡是學(xué)生做 得出來(lái)的要留出時(shí)間讓學(xué)生去做，教師不演示。只有這樣, 才是真正做到把教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)上。只有我們 有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼光