小花籽找快樂(lè)_教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小花籽找快樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)                           科目：語(yǔ)言執(zhí)教老師：周永英活動(dòng)思想:現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，喜歡以自我為中心，不知怎樣去幫助別人，更不知幫助別人也是一件最快樂(lè)的事情。針對(duì)這種現(xiàn)象，我特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)和技能：會(huì)運(yùn)用作品中的語(yǔ)言連貫完整地回答問(wèn)題。2、過(guò)程和

2、方法：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得為大家做好事自己會(huì)得到快樂(lè)的道理。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用作品中的語(yǔ)言連貫完整地回答問(wèn)題。難點(diǎn)：懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、太陽(yáng)公公”、“小鳥(niǎo)”、“蜜蜂”、“青蛙”的圖片、多媒體課件。2、“心形卡”掛飾人手一份。：活動(dòng)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題。二、理解故事內(nèi)容。三、游戲：學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。四、感知與欣賞五、活動(dòng)延伸出示小花籽實(shí)物，引出故事小花籽找快樂(lè)。師：今天老師帶來(lái)一個(gè)新朋友，看它是小花籽，我們和小花籽問(wèn)個(gè)好吧！現(xiàn)在小花籽要給大家講一個(gè)關(guān)于它去尋找快樂(lè)的故事。出示課件

3、1、教師有感情的講述故事15段。2、提問(wèn)。故事的名字叫什么？小花籽在找快樂(lè)的路上都碰到了誰(shuí)？（分別出示太陽(yáng)公公、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的圖片）那他們快樂(lè)嗎？為什么會(huì)快樂(lè)？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)他們都有哪些本領(lǐng)？小結(jié)：是呀，他們?yōu)榇蠹易龊檬?，大家喜歡他們，所以都很快樂(lè)！剛才小朋友們講得真好，現(xiàn)在我們一起來(lái)演小花籽去尋找快樂(lè)好嗎？出示圖片小花籽們，我們看到了什么啦？我們一起來(lái)問(wèn)太陽(yáng)公公快不快樂(lè)。（放錄音太陽(yáng)公公的話）小花籽們，剛才太陽(yáng)公公是怎么說(shuō)的呀？我們一起學(xué)一學(xué)太陽(yáng)公公的話。（用同樣方法依次積極引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙和小花籽的對(duì)話）小朋友們，故事里的小花籽看到大家都找到了快樂(lè)，它也想去尋找自己的快樂(lè)，你們

4、能幫小花籽想想辦法，讓它也感到快樂(lè)嗎？ 2、欣賞故事后半部分，幫助幼兒理解故事。3、 小朋友們給小花籽想出了這么多辦法，你們真聰明！那么小花籽到底是怎么讓自己快樂(lè)的呢？4、 提問(wèn)：小花籽請(qǐng)誰(shuí)幫助它？它飄過(guò)了哪些地方？5、 為什么在雪山腳下留下？ 6、小花籽最后找到快樂(lè)了嗎？它是怎么做的？6、小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會(huì)喜歡它，自己才會(huì)得到快樂(lè)。出示心形卡1、討論。小花籽找到了讓自己快樂(lè)的辦法去幫助別人。那小朋友們說(shuō)說(shuō)看，以后你們?cè)鯓幼屪约嚎鞓?lè)？1、小結(jié)：真棒，幫助別人來(lái)讓自己快樂(lè)，那剛才你們也幫助小花籽想了很多辦法，你們快樂(lè)嗎？3、（在快樂(lè)的音樂(lè)中帶幼兒出活動(dòng)室）。幼兒與小花問(wèn)好

5、！幼兒觀察小花籽。根據(jù)自己的理解來(lái)解釋太陽(yáng)能發(fā)光，給我們溫暖。小鳥(niǎo)會(huì)飛，會(huì)唱歌。蜜蜂會(huì)采蜜。青蛙會(huì)游泳，會(huì)捉害蟲(chóng)。用作品中的語(yǔ)言連貫地回答，并與同伴表演角色的對(duì)話。（師生隨音樂(lè)走到“太陽(yáng)公公”面前問(wèn)：太陽(yáng)公公，你快樂(lè)嗎？是的，我很快樂(lè)，我給大家陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我。是的，我很快樂(lè)，我給大家陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我。）幼兒發(fā)揮想象，自由的講出自己的想法。1、幼兒討論，如何幫助小花籽找快樂(lè)。2、幼兒欣賞故事后半部分（因?yàn)檠┥叫枰利惖孽r花）幼兒大膽講述，并談?wù)勛约焊械娇鞓?lè)的事。師生同伴互動(dòng)表達(dá)自己對(duì)快樂(lè)含義的理解，并把自己的心形卡貼到黑板上。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。欣賞并理解作品。在討論中讓幼兒懂得太陽(yáng)和蜜

6、蜂等因?yàn)闉榇蠹易龊檬?，大家喜歡它們，所以它們很快樂(lè)。會(huì)運(yùn)用作品中的語(yǔ)言比較連貫完整地回答問(wèn)題。師生互動(dòng)，同伴互動(dòng)，要求仿照故事中的對(duì)話形式進(jìn)行對(duì)話角色表演。根據(jù)課程的內(nèi)容進(jìn)行發(fā)散性的思維。充分發(fā)揮幼兒的想象能力，說(shuō)出自己的想法。進(jìn)一步加深幼兒對(duì)快樂(lè)涵義的理解。 教學(xué)評(píng)析：教育理論依據(jù)：現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)是獨(dú)生子女，喜歡以自我為中心，不知怎樣去幫助別人，更不知幫助別人也是一件最快樂(lè)的事情。針對(duì)這種現(xiàn)象，在大班我特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。 活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)：每個(gè)小朋友頭帶小花籽頭飾，跳著快樂(lè)舞到操場(chǎng)上詢(xún)問(wèn)其他小朋友是否快樂(lè)，他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，找自己熟悉的人和物，其中有個(gè)小朋友對(duì)著大樹(shù)

7、說(shuō)；大樹(shù)伯伯，你快樂(lè)嗎？呵！我知道，你肯定很快樂(lè)，因?yàn)樘爝@么熱，您還頂著太陽(yáng)，讓我們?cè)跇?shù)蔭下太陽(yáng)曬不著，您為我們做了好事，所以就很快樂(lè)，是吧！由此可見(jiàn)，通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，但在整個(gè)活動(dòng)中，也存在著不足，由于班級(jí)大，幼兒人數(shù)多，年齡又參差不齊，所以，雖然小朋友們的思維都很活躍，是由于班級(jí)幼兒實(shí)在太多，在一節(jié)課里老師很難注意到每一個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展。針對(duì)這種情況，為了更好地注意到每一個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展，我們嘗試了多種教學(xué)方法，最后選擇分組教學(xué)，每組20左右個(gè)幼兒，效果明顯的好轉(zhuǎn)。故事有顆黑黑的小花籽，悄悄地從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，它要出去尋找快樂(lè)。    它看見(jiàn)太陽(yáng)問(wèn)：“太陽(yáng)，你

8、是不是很快樂(lè)？”    太陽(yáng)笑呵呵：“是的，我很快樂(lè)，我給大家陽(yáng)光和溫暖，大家喜歡我?！彼匆?jiàn)蜜蜂。問(wèn)：“蜜蜂，你快樂(lè)嗎？”蜜蜂嗡嗡嗡：“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家采蜜，大家喜歡我?！彼匆?jiàn)小鳥(niǎo)問(wèn)：“小鳥(niǎo)，你快樂(lè)嗎？”小鳥(niǎo)嘰嘰嘰：“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家唱歌，跳舞。大家喜歡我?！彼匆?jiàn)青蛙，問(wèn)：“青蛙，你是不是很快樂(lè)嗎？”青蛙呱呱地說(shuō)“是的，我很快樂(lè)。我為大家捉害蟲(chóng)，大家喜歡我。”     小花籽要尋找自己的快樂(lè)，它請(qǐng)風(fēng)姑娘幫忙，風(fēng)姑娘帶著小花籽飄呀飄，飄過(guò)了大河，飄過(guò)了草原，飄到了雪山上。雪山一片白，白的樹(shù)，白的屋，白的路，潔白潔

9、白，真好。小花籽喜歡這兒，它留了下來(lái)，把雪山當(dāng)做自己的家，它要在雪山上開(kāi)朵花。    春天來(lái)了，黑黑的小花籽真的開(kāi)出了美麗的鮮花，香噴噴的，好聞極了，香味傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。白熊、海豹、雪兔、海象，還有大人、小孩都跑來(lái)了。它看到大家這么快樂(lè)，高興地想：大家喜歡我，我真快樂(lè)！ 活動(dòng)名稱(chēng)：小花籽找快樂(lè)班    級(jí)：大班語(yǔ)言活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1、會(huì)運(yùn)用作品中的語(yǔ)言比較連貫完整地回答問(wèn)題。2、懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。3、能樂(lè)意與人交談，講話禮貌，能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。教學(xué)重點(diǎn)：要求幼兒理解作品，教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)

10、備：1、幻燈機(jī)、錄音機(jī)。2、根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片。3、小花籽頭飾若干。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、理解故事的前半部分1、幼兒表演“表情歌”，教師提問(wèn)：小朋友剛才唱的是什么歌曲？“表情歌”的歌詞是怎么說(shuō)的？你知道什么叫快樂(lè)嗎？（可是有顆黑黑的小花籽它不知什么是快樂(lè)，我們一起來(lái)幫她找好嗎？2、出示小花籽，今天老師要給小朋友講一個(gè)小花籽找快樂(lè)的故事。3、教師有表情地講述故事的第一、二自然段。教師提問(wèn)：故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，它要去做什么？小花籽在尋找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)？4、看幻燈片，再次欣賞故事的第一、二自然段。教師提問(wèn)：小花籽在尋找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)？它們是怎么說(shuō)的？要求幼兒5、

11、分組討論：太陽(yáng)、蜜蜂、青蛙，為什么感到很快樂(lè)？二、理解、欣賞故事的后半部分1、教師提問(wèn)：小花籽看到大家都找到了快樂(lè)，它也要去尋找自己的快樂(lè)了，誰(shuí)能幫小花籽想辦法，讓它也找到快樂(lè)呢？（小結(jié)：小朋友想的辦法都很好，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小花籽到底是用什么辦法找到自己的快樂(lè)的。2、幫助幼兒理解作品的后半部分。教師提問(wèn)：小花籽最后找到快樂(lè)了嗎？它是怎樣做的？小花籽是請(qǐng)誰(shuí)幫忙的？它們飄過(guò)哪些地方？小花籽最后在哪兒留下來(lái)了，為什么？小花籽為什么很快樂(lè)？小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會(huì)喜歡它，自己才會(huì)得到快樂(lè)。三、請(qǐng)幼兒看幻燈片，完整地欣賞故事小結(jié)：小花籽終于知道只有為大家做好事，大家喜歡它，自己才會(huì)快樂(lè)

12、。四、1、教師扮演小花籽。教師提問(wèn)：小花籽找到了快樂(lè)，那小朋友你們快樂(lè)嗎？你們是怎樣找到快樂(lè)的？2、小結(jié)：我們小朋友也都像小花籽那樣為大家做好事，所以我們都找到了快樂(lè)。五、現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友扮演小花籽跳著快樂(lè)舞，去詢(xún)問(wèn)幼兒園的其它小朋友是否快樂(lè)。鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大方地與他人交往。  附故事：有顆黑黑的小花籽，從媽媽的懷里蹦出來(lái)，它要出去尋找快樂(lè)。小花籽來(lái)到草地上，看見(jiàn)了太陽(yáng)，問(wèn)：太陽(yáng)、太陽(yáng)，你快樂(lè)嗎？太陽(yáng)說(shuō)：“快樂(lè)、快樂(lè)，因?yàn)槲医o大地陽(yáng)光，大家喜歡我，所以我很快樂(lè)?！毙』ㄗ延窒蚯白?，看見(jiàn)了蜜蜂，問(wèn)：“蜜蜂、蜜蜂，你快樂(lè)嗎？”蜜蜂說(shuō)：“快樂(lè)、快樂(lè)，因?yàn)槲也苫?，給大家釀蜜，大家喜歡，所以我就快樂(lè)！”小花籽還是向前走，看見(jiàn)了青蛙，問(wèn)：“青蛙、青蛙，