2019精選教育鄒韜奮《我的母親》教學(xué)案例.doc

1、鄒韜奮我的母親教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1、通過誦讀，用簡潔的語言歸納文章內(nèi)容進(jìn)而感知人物形象2、學(xué)習(xí)本文截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物。3、學(xué)習(xí)精彩細(xì)節(jié)描寫并體會記敘描寫中穿插必要地議論的重要性教學(xué)重難點：1、重點：截取人物中最典型的經(jīng)歷來表現(xiàn)人物2、難點：語言細(xì)膩、真摯、深沉。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課人們常說：“父愛如山，母愛似水”，的確，在大多數(shù)人的心目中，母親是最慈祥的，母愛是最溫馨的。無數(shù)文人墨客在他們的文章中都會寫到他們的母親，寫到他們所感受到的溫情似水的母愛。今天我們將學(xué)習(xí)的課文就是追憶母親、贊頌?zāi)笎鄣奈业哪赣H 。 ( 板書課題我的母親 )二、整體感知走近母親作者在文中深情回憶了關(guān)于

2、母親的哪幾件事情 ?請用簡潔的語言概括。1、元宵母親背我賞燈2、講述故事情感豐富第 1頁3、兒子受罰母親落淚4、燈下熬夜為兒做鞋三、研讀文本感受母愛1、布置學(xué)生再讀課文：在這四個片斷中，你最感動的是哪一個?最難忘的是哪一句 ?2、學(xué)生賞讀文中的精彩細(xì)節(jié)，交流所得，感知母親的形象，感受母愛的偉大。( 幾次三番地看我等我睡醒背著我去看花燈、“打得好”時的泣不成聲、抱我上床時的親吻、夜半忙著做鞋的汗珠 )3、找出描寫過程中穿插的議論的語句并說出其作用。這是我對母親最初的感覺，雖則在當(dāng)時的幼稚的腦袋里當(dāng)然不知道什么叫做母愛。她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子; 勉強硬著頭皮說聲“打得好”，為的是希望她的兒

3、子上進(jìn)。近一步深化主題4、母親的人物形象( 用文中的話來回答) ：可愛的性格努力的精神( 慈愛、善良、有同情心、勤勞能干 )能干的才具四、技法學(xué)習(xí)傾訴母愛第 2頁1、思考：課文又是依賴什么將人物塑造得如此真切感人呢 ?(1) 精巧的選材構(gòu)思方法截取法。取法：在記敘文中，截取事物最精彩、最動人、最能反映其閃光瞬間而加以表現(xiàn)的選材方法，稱之為截取法。舉例：背影是截取人物狀態(tài)中最鮮明、最動人的瞬間背影來構(gòu)建文章的我的母親是截取人物表現(xiàn)中最典型的經(jīng)歷四個片段，來表現(xiàn)人物的。(2) 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)往往可以化平庸為神奇，有點石成金之妙。本文正是用細(xì)節(jié)為中心組成幾幅印入心底的片斷，展現(xiàn)了一個偉大的母親。其實，

4、我們并不是第一次見到它的傳神精妙2、例舉經(jīng)典細(xì)節(jié)，品析細(xì)節(jié)描寫的精妙。背影中父親爬上月臺的動作細(xì)節(jié)最后一課中韓麥爾先生最后的定格春望中詩人的“白頭搔更短” 小結(jié)：“于細(xì)微處見精神”，一個小小的細(xì)節(jié)，讓我們用最快的速度穿越了人物的內(nèi)心世界，觸摸最真實的靈魂，傾聽最真實的聲音。猶如攝影藝術(shù)中的“抓拍”“特寫”，看似漫不經(jīng)心，其實境界突現(xiàn)，神形逼露。第 3頁3、傾訴母愛：截取母親身上的一個閃光點，說出生活中最能體現(xiàn)母愛的一個細(xì)節(jié)。4、鼓勵學(xué)生在習(xí)作運用技法，為習(xí)作增色添彩。五、主題升格感恩父母1、思考：課文通過細(xì)節(jié)描寫，通過片斷描繪，展現(xiàn)了一個平凡而偉大的母親，那么，文中的“我”呢?作者鄒韜奮在回憶

5、他的母親時流露出了哪些情感?速讀全文，找出相關(guān)句段進(jìn)行歸納。( 感激、歉疚、回報、同情 )2、總結(jié)：母疼子，子愛母，母慈子孝，母子情深，從樸實的文字中流淌的是濃濃的愛，令我們動容。( 過渡語：在我們的生活中呢?仔細(xì)回想，母親曾經(jīng)為你做過什么 ?正在為你做著什么?作為兒女，你可曾覺察那份至誠至愛 ?可曾感激 ?可曾想過回報 ?可曾想過有一天她漸漸老去，你能做些什么?)3、寫作•當(dāng)代作家畢淑敏說：“當(dāng)我們年輕時候不懂事，當(dāng)我們懂事的時候不年輕。有許多東西可以彌補，而許多東西無法彌補?！彼猿弥覀兒透改冈谝黄鸬臅r候，多一份關(guān)心，盡一份孝心， 也許只是粗茶一杯， 也許只是淡飯一碗，

6、但在愛的天平上他們是等值的。因為孝心無價。•希望同學(xué)們學(xué)會用感恩的心珍視親情、珍愛你第 4頁的父母 ! 因為正是他們給了我們一個溫暖的家family,讓我們大聲地說：“ father and mother,i love you!”同學(xué)們，將感恩進(jìn)行到底吧，心動不如行動，結(jié)合名言名句擬一條感恩父母短信。 ( 交流 )六、課堂小結(jié)世間的愛千萬種，唯有父母之愛最無私。時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛留在我們心中，時刻溫暖著我們的生命歷程。同學(xué)們，至愛親情是我們無上的財富，一桌準(zhǔn)備好的飯菜，一個鼓勵的微笑，一沓零碎地學(xué)費，一句體貼的話

7、，都凝聚著親人對我們的期望和關(guān)懷，正像母親的愛一樣，永遠(yuǎn)的感動著我們。讓我們深情的對他們說一聲：我懂你們，我愛你們 !( 可放音樂懂你 )七、板書設(shè)計我的母親鄒韜奮開頭對母親的痛悼母 元宵夜的“巡閱”呵護(hù)愛 涌流的眼淚同情片 豐富的內(nèi)心世界憐愛斷 勞碌的身影勤勞第 5頁多用修飾注重描摩細(xì)膩刻畫教后反思：我國著名記者、散文家的鄒韜奮先生以其質(zhì)樸的文筆，通過對母親生活片段的回憶，為我們塑造了一位感人至深的普通而偉大的母親形象。本著語文閱讀教學(xué)為寫作服務(wù)的原則，我在設(shè)計本課教案時，將本課教學(xué)分為為四個步驟，即“走近母親感受母愛傾訴母愛感恩父母”，重點抓著寫作技巧：截取法和細(xì)節(jié)描寫指導(dǎo)生圍繞中心選取典型材料并生動形象刻畫人物形象。通過教學(xué)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗看，我對這一教學(xué)設(shè)計是較滿意的，尤其是對訴“訴說母愛”這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，兩班截然不同的反應(yīng)證明引導(dǎo)學(xué)生體驗?zāi)笎圻@一環(huán)節(jié)的設(shè)置是很有必要的。具體教學(xué)中，我抓住重點，順利地引導(dǎo)學(xué)生分析母親形象，成功地在品味語言中引導(dǎo)學(xué)生賞析本文的寫作特色，并進(jìn)行寫作點撥。我很好地突破了難點，做到以學(xué)生為主，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，學(xué)生能大膽說出自己的閱讀體驗，我也能尊重學(xué)生個性