中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《水果屋》

1、word文檔下載后（可任意編輯） 中班語(yǔ)言優(yōu)秀教案及教學(xué)反思水果屋活動(dòng)目標(biāo)： 1、能圍繞我喜愛(ài)吃的水果進(jìn)行談話，進(jìn)一步了解一些常見水果的特點(diǎn) 2、幼兒在集體面前能用較完好的句子連貫的表達(dá)自己喜愛(ài)吃的水果特征 活動(dòng)預(yù)備： 故事掛圖，水果掛圖，水果實(shí)物 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。 1、教師出示教學(xué)掛圖，講解并描述童話水果屋 2、教師：水果豐收了，熊媽媽和熊寶寶收獲了哪些水果? 3、教師：這些水果都是什么顏色的呢? 4、教師：熊媽媽和熊寶寶收獲了這么多的水果，他們想邀請(qǐng)小朋們吃呢，小伴侶們?cè)覆磺樵秆健?二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談 1、教師將切好的水果，讓小伴侶們品嘗，并猜出吃下的

2、是什么水果。 2、教師：你吃下的水果是什么味道的呢?猜猜你吃的是什么水果? 3、掛圖。教師：這水果長(zhǎng)的什么樣子的?吃起來(lái)是什么味道? 三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。 1、教師：在小伴侶還認(rèn)識(shí)哪些水果，你最喜愛(ài)吃哪種?它是什么顏色，什么樣子的?吃到嘴里你有什么感覺(jué)?(請(qǐng)問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題提出后，是讓孩子圍繞問(wèn)題自由交談，還是請(qǐng)部分孩子回答，要注明) 2、幼兒自由找伴侶交談，教師提示幼兒輪番說(shuō)，仔細(xì)聽。 3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)吃的水果，以及為什么最喜愛(ài)。;文章出自.屈.老師.教,案網(wǎng)教師用提示的方法修補(bǔ)幼兒的談話內(nèi)容。建議將第二點(diǎn)和第三點(diǎn)的順序調(diào)換一下 四、教師小結(jié)，體驗(yàn)并共享水果的歡樂(lè)。

3、 教師：每種水果的味道、顏色、樣子都不一樣，但都有養(yǎng)分。多吃水果對(duì)人的身體有好處。你還有那些水果沒(méi)有吃過(guò)，回去可以問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽。 看完教案，沒(méi)有看到耐煩傾聽目標(biāo)的表達(dá)，請(qǐng)補(bǔ)充 還有，你讓孩子自己帶水果嗎?假如要，請(qǐng)問(wèn)在那個(gè)環(huán)節(jié)用，我看不出來(lái)哦。假如只是品嘗水果時(shí)用到，請(qǐng)你自備幾種水果各一個(gè)就行了。 掛圖要大張一些哈，假如只有一張掛圖，至少要有半個(gè)黑板的大小。 活動(dòng)反思： 本節(jié)課我預(yù)備了課件，讓幼兒更直觀的"看'這個(gè)故事。剛開始時(shí)，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來(lái)引出故事的圖片，幼兒看的都很仔細(xì)專注，也能依據(jù)教師的問(wèn)題來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做一做，但是此處幼兒的完好表達(dá)還是欠佳，我的問(wèn)題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上，問(wèn)題對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于冗雜，比較難以回答，下次課時(shí)可做適量更改。 本節(jié)課我著重教授了"摘、推、拉'這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí)，我分別要求幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)，加深體會(huì)這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感，增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會(huì)的很深，緣由有可能是對(duì)于小班孩子完好表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低，理解能力也有肯定的限度，對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不深厚，主動(dòng)性不高。 本節(jié)課目標(biāo)基本到達(dá)，但是對(duì)于小班的孩子的定位，我還是有些錯(cuò)誤，對(duì)于完好句子的表達(dá)和發(fā)散性思維