2017江西教師招聘小學(xué)數(shù)學(xué)真題

1、實(shí)用文檔 文案大全 2017年教師招聘考試小學(xué)數(shù)學(xué) 選擇題（ 1-20題0.5分，21-60題1分） 1.在一個(gè)邊長(zhǎng)是8厘米的正方形里，畫(huà)一個(gè)最大的圓，這個(gè)圓的面積是（B） A.25.12平方厘米 B.0.24平方厘米 C.150.72平方厘米 D.200.96平方厘米 2.一個(gè)比的前項(xiàng)是4.當(dāng)它增加8時(shí)，要使比值不變，后項(xiàng)必須（C） A.增加4 B.增加8 C.乘3 D.乘2 3.一只魚(yú)缸里有許多條魚(yú)，共5個(gè)品種。至少撈出（C）條魚(yú)，才能保證有5條相同品種的魚(yú). A.5 B.15 C.21 D.25 4.用8個(gè)球設(shè)計(jì)一個(gè)摸球游戲，使摸到的白球與摸不到白球的可能性一樣大，摸到紅球的可能比摸到黃

2、球的可能性大，則游戲可設(shè)計(jì)滿足上述的白、紅、黃球的個(gè)數(shù)可能是（D） A.4,2,2 B.3,2,3 C.5,2,1 D.4,3,1 5.一個(gè)物體的三視圖如右所示，該物體是（B） A.圓柱 B.圓錐 C.棱錐 D.棱柱 6.小亮身高150cm，小麗身高1m,小亮和小麗身高的比是（D） A.150:1 B.150:10 C.150:1000 D.3:2 7.在除法算式a+b=c.n (b不等于0)，那么（A） A .b>n B.b>c C.n 實(shí)用文檔 文案大全 8.把一個(gè)較大的正方體切成8個(gè)小正方體，這些小正方體的表面積之和是較大正方體表面積的（B）倍 A.1 B.2 C.4 D.8

3、 9.大約在1500年前，孫子算經(jīng)中記錄了這樣一個(gè)有趣的問(wèn)題，書(shū)中說(shuō)“今有雞兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，問(wèn)雞有（C）何.” A.12 B.15 C.23 D.35 10.等腰直角三角形的一個(gè)底角度數(shù)是內(nèi)角和的（C） A1/2 B1/3 C1/4 D1/6 11.為什么零不能做除數(shù)？（C） A.因?yàn)橐粋€(gè)數(shù)除以0商是無(wú)窮大 B因?yàn)?是不定式 C因?yàn)?作除數(shù)商無(wú)法確定 D因?yàn)槿魏螖?shù)乘0都得0 12.把一個(gè)棱長(zhǎng)5cm的正方體分割成兩個(gè)長(zhǎng)方體，再在表面涂上漆，這兩個(gè)長(zhǎng)方體漆的總面積是（D）平方厘米 A.25 B50 C150 D200 13.一根繩子用去它的3/5后，還剩下3/5米，則（A） A

4、.用去的繩較長(zhǎng) B.剩下的繩較長(zhǎng) C.用去與剩下的一樣長(zhǎng) D.無(wú)法確定 14.甲乙丙三個(gè)數(shù)的平均數(shù)是70，甲：乙=2:3 乙：丙=4:5，乙數(shù)是（B） A.48 B.72 C.90 D.102 實(shí)用文檔 文案大全 15.2/5的分母增加15，要使分?jǐn)?shù)的值大小不變，分子應(yīng)擴(kuò)大到原數(shù)的（B） A3倍 B.4倍 C.15倍 D.6倍 16.王老師賣課桌椅，他帶的錢只可買課桌40張，或椅子60把，一桌一椅為一套，那么他最多可買桌椅（B）套 A.20 B.24 C.25 D.30 17.甲車從A地到B地需行6時(shí)，乙車從B地到A地需行10時(shí)，現(xiàn)在甲、乙兩車分別從A、B兩地同時(shí)出發(fā)，相向而行，相遇時(shí)甲車比乙

5、車多行90米，A、B兩地相距（C） A.900 B.540 C.360 D.180 18.學(xué)校合唱隊(duì)有40多名學(xué)生，年齡最大的是13歲，最小的是11歲，那么其中必有（A）名同學(xué)是同年同月出生的。 A.2 B.3 C.14 D.15 19.下列說(shuō)話正確的是（D） A.立正戰(zhàn)隊(duì)的人是一個(gè)對(duì)稱圖形 B比10多1/2的數(shù)是10又1/2 C.求三角形的面積必須知道底和高 D數(shù)字歸納法是完全歸納法 實(shí)用文檔 文案大全 20.六年級(jí)同學(xué)從學(xué)校出發(fā)，乘車0.5小時(shí)來(lái)到離學(xué)校5千米的博物館，參觀1小時(shí)，出館后休息0.5小時(shí)，然后乘車0.5小時(shí)返回學(xué)校。下面圖（A）是同學(xué)們參觀活動(dòng)的行程圖 21.某企業(yè)改革后，人

6、員減少20%，產(chǎn)量比原來(lái)增加了20%，則工作效率（A） A.提高了50% B提高了40% C提高了30% D與原來(lái)一樣 22.一個(gè)長(zhǎng)方體木塊截下一段長(zhǎng)3分米的小長(zhǎng)方體后，剩余部分正好是一個(gè)正方體，正方體的表面積比原來(lái)的長(zhǎng)方體少24平方分米，原來(lái)長(zhǎng)方體的體積是（A）立方分米 A.20 B.45 C153/4 D28 23.某商品去年5月份提價(jià)25%，今年5月份要恢復(fù)原價(jià)，則應(yīng)該降價(jià)（B） A15% B20% C25% D30% 24.一對(duì)鋼管，最上層有3根，最下層有25根，如果是自然堆碼，這堆鋼管最多能堆（B）實(shí)用文檔 文案大全 根 A.208 B.322 C.308 D.416 25.有5張卡

7、片上面的數(shù)字分別是0,4,5,6,7,從中抽取了3張組成三位數(shù)，其中4的倍數(shù)有（D）個(gè)。 A.11 B.12 C.13 D .15 26.小明以每分鐘a米的速度從家里去電影院看電影，以每分鐘b米的速度原路返回，小明往返的平均速度是（D）米每分鐘。 A.（a+b）+2 B.2+(a+b) C.1+(1/a+1/b) D. 2+(1/a+1/b) 27.以下為手的示意圖，在各個(gè)手指間標(biāo)記字母A,B,C,D,請(qǐng)你按照?qǐng)D中箭頭所指方向（即ABCDCBABC的方式）從A開(kāi)始數(shù)連續(xù)的正整數(shù)1,2,3,4當(dāng)字母C第201次出現(xiàn)時(shí)，恰好數(shù)到的數(shù)是（D） A.600 B.601 C.602 D.603 28.五

8、條直線最多將一個(gè)平面分為（A）部分。 A.16 B.15 C.14 D.13 實(shí)用文檔 文案大全 29. 仔細(xì)觀察下圖1個(gè)“”和1“”與（A）個(gè)“”一樣重。 A.8 B.7 C.6 D.5 30.已知一個(gè)三角形ABC（如圖1）。如果以AB所在的直線為對(duì)稱軸。得到一個(gè)對(duì)稱圖形ADBC（如圖2），如果以AC邊所在的直線為對(duì)稱軸，得到 另一個(gè)對(duì)稱軸ABCE（如圖3）， 請(qǐng)你比較圖2與圖3面積的大?。–） A.圖2面積>圖3的面積 B.圖2面積<圖3的面積 C.相等 D.不能確定 31.甲，乙兩人玩一種獲勝機(jī)會(huì)相同的游戲嗎，每局獲勝者得一分，負(fù)者得0分，約定先得5分的人贏得所有產(chǎn)品。但是游

9、戲在甲得4分，乙得3分時(shí)因故停止，你認(rèn)為甲，乙應(yīng)按以下哪種比例分配獎(jiǎng)品？（C） A .4:3 B. 2:1 C: 3:1 D:1:1 32.如果將標(biāo)號(hào)為A. B .C.D的正方形沿圖中虛線剪開(kāi)得到標(biāo)號(hào)為P.Q.M.N四組圖形，標(biāo)號(hào)為Q的圖形是由標(biāo)號(hào)為（C）的正方形剪開(kāi)得到的。 實(shí)用文檔 文案大全 33.果園有59噸水果要運(yùn)到超市銷售。大貨車的載重量是7噸，小火車的載重量是 4噸，大貨車運(yùn)一趟耗油14升，小火車一趟耗油9升。運(yùn)送這些水果最少耗油（ B）升。 A.112 B.121 C.124 D.13 34.如下左圖所示，把容器倒過(guò)來(lái)，水面的高度是（ C ）厘米。 A.6 B.8 C.14 D.

10、18 35.將自然數(shù)進(jìn)行排列，如上右圖所示在這個(gè)數(shù)陣中，用長(zhǎng)方形框出兩行6個(gè)數(shù)（如上右圖），如果框出來(lái)的6個(gè)數(shù)的和是192，那么框出的這6個(gè)數(shù)中最小的那個(gè)數(shù)是（ D） A.11 B.17 C.23 D,.27 36.某校舉行詩(shī)詞大會(huì)大賽，老師挑選了半場(chǎng)表現(xiàn)的最好的甲乙丙丁，四位同學(xué)參賽。同學(xué)們對(duì)他們獲獎(jiǎng)做了如下估計(jì)：（1）丙得第一，乙得第二；（2）丙得第二，丁得第三；（3）甲得第二，丁得第四。比賽結(jié)果一公布，四人共獲得了前四名，但以上三種估計(jì)，每一種只對(duì)了一半錯(cuò)了一半，那么第一名是（C ） A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 37.某公司向銀行申請(qǐng)甲乙兩種貸款共40萬(wàn)元，每年需付利息5萬(wàn)元。甲種貸

11、款年利率為12%，乙種貸款年利率為14%，該公司申請(qǐng)乙種貸款的金額是（B ）萬(wàn)元。 A.5 B.10 C.30 D.35 實(shí)用文檔 文案大全 38.某高速公路收費(fèi)站對(duì)于過(guò)往車輛收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是大客車 30元，小客車 15元，小轎車是10元，周日通過(guò)該收費(fèi)站的大客車和小客車數(shù)量之比是5:6，小客車與小轎車的數(shù)量之比是4:11，收取小轎車的通行費(fèi)比大客車多210元。這天通過(guò)該收費(fèi)站的小客車有（ B ）輛 A.70 B.84 C.126 D.231 39.小和尚每天早晨都需要到水井里提一桶水，他提空桶時(shí)每秒走3米，提滿桶時(shí)每秒走兩米，來(lái)回一趟需要十分鐘，寺廟和水井相距（ D ）米 A.70 B.200 C

12、.600 D.720 40.-5的絕對(duì)值是（ B ） A.負(fù)的五分之一 B.5 C.-5 D.正負(fù)五 41.據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局公布，2016年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值約676700億元，676700億元用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示為（ C ） A.6.767×10的三次方億元 B.6.767×10的四次方億元 C.6.767×10的五次方億元 D.6.767×10的六次方億元 42.如圖所示的幾何體的俯視圖為（ D ） 43.如左下圖，A=70°，O是AB上的一點(diǎn)，直線OD與AB所夾的BOD=82°，要使得ODAC,直線AD繞點(diǎn)O按逆時(shí)針?lè)较蛑辽傩D(zhuǎn)（ C ）

13、 實(shí)用文檔 文案大全 A.8° B.10° C.12° D.18° 44.如右上圖，三角形ABC的AC與圓O相交于CD兩點(diǎn)，且經(jīng)過(guò)圓心CD，邊AB與圓O相切，切點(diǎn)為B,如果A=34°，那么C=( A ) A.28° B.33° C.34° D.56° 45.使二次根式根號(hào)x-2有意義的取值范圍是（ B ） A.X2 B.X2 C.X2 D.X-2 46.一元二次方程 x的平方-4x+2的根的情況是（ B ） A.有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根 B.有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根 C.只有一個(gè)實(shí)數(shù)根 D.沒(méi)有實(shí)數(shù)根 47.已知將

14、二次函數(shù)y=x的平方+bx+c的圖像，向右移2個(gè)單位，再向下平移3個(gè)單位所得的圖像的解析式為y=x的平方-4x-5，則（ C ） A.b=0 c=6 B.b=0 c=-5 B.b=0 c=-6 D.b=0 c=-5 48.“統(tǒng)計(jì)與概率”的教學(xué)設(shè)計(jì)，一定要注重內(nèi)容的時(shí)代性，所選（ C ）要貼近學(xué)生的生活實(shí)際是學(xué)生有能力感受現(xiàn)實(shí)，不能離學(xué)生太遠(yuǎn)。 A.方法 B.概念 C.素材 D.原理 49.時(shí)間與綜合應(yīng)用作為一種探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生思維能力主要通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自啟發(fā)性的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生（ B ）來(lái)實(shí)現(xiàn) A.多做題目 B.經(jīng)歷探索過(guò)程 C.科學(xué)研究 D.勤于變化 50.（ A ）是教育的根本

15、問(wèn)題和永恒主題。 A.培養(yǎng)什么人 B.怎么培養(yǎng)人 C.傳授知識(shí) D.培養(yǎng)能力 實(shí)用文檔 文案大全 51.十八大報(bào)考指出，首次把（ B ）作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)中和接班人。指明了之后的教育改革發(fā)展的方向。 A.教書(shū)育人 B.立德樹(shù)人 C.素質(zhì)教育 D.云教育 52.數(shù)字是人類的一種文化，它的內(nèi)容，思想，（C ）是現(xiàn)代文明的組成部分 A.數(shù)據(jù)與整理 B.推理與證明 C.方法與語(yǔ)言 D.計(jì)算與估計(jì) 53.新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀不包括（ B） A.學(xué)生是發(fā)展的人 B.學(xué)生是自主的人 C.學(xué)生是獨(dú)特的人 D.學(xué)生是獨(dú)立的人 54.“主動(dòng)參與特定數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)推理等活動(dòng)

16、發(fā)現(xiàn)對(duì)象區(qū)別和聯(lián)系”是對(duì)過(guò)程（ D）表述 A.經(jīng)歷 B.感受 C.體驗(yàn) D.探索 55.建立成長(zhǎng)記錄是學(xué)生開(kāi)展自我評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方式她能反應(yīng)，學(xué)生（ A ）歷程 A.發(fā)展與進(jìn)步 B.分析與應(yīng)用 C.成功與提高 D.探索與創(chuàng)新 56.教學(xué)設(shè)計(jì)需要遵循的原則有系統(tǒng)性原則，程序性原則，（B ），反饋性原則。 A.科學(xué)性原則 B.可行性原則 C.主動(dòng)性原則 D.啟發(fā)性原則 57.能使學(xué)生在很短時(shí)間之內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識(shí)的方法是（ D ） A.談話法 B.讀書(shū)指導(dǎo)法 C.練習(xí)法 D.講授法 58.（ C ）為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了基本線索，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)實(shí)施教學(xué)的重要資源。 A.教案 B.課標(biāo) C.教

17、材 D.教具 59.教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)充分利用學(xué)生的（ C ）設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，直觀，形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。 實(shí)用文檔 文案大全 A.生活習(xí)慣 B.學(xué)習(xí)習(xí)慣 C.生活經(jīng)驗(yàn) D.分析習(xí)慣 60.教學(xué)過(guò)程促進(jìn)了（ D ）本身的成長(zhǎng)。 A.學(xué)生 B.教育 C.教學(xué) D.教 第二部分 主觀題 二、簡(jiǎn)答題 1.一張正方形桌子可以做4個(gè)人，按照下圖的方式將桌子拼接在一起，請(qǐng)回答下面問(wèn)題： （1）2張桌子拼接在一起可以坐多少人？3張桌子拼接在一起可以坐多少人？飯店有n張這樣的正方形桌子拼接在一起可以坐多少人？ （2）某飯店有40張這樣的正方形桌子，按上圖的方式拼接，每4張桌子拼接成一個(gè)大桌子，一共可以坐多少人？ （3

18、）若現(xiàn)有40張這樣的正方形的桌子，將每4張桌子拼接成一個(gè)大正方形，一共可以坐多少人？ 【參考答案】 （1）6、8、2n+2 （2）10*10=100 （3）8*10=80 2.某校六年級(jí)有150名師生參加自然博物館，某運(yùn)輸公司有兩種車輛可以供選擇： （1）限坐40人的大客車，每人要價(jià)5元，如果坐滿要價(jià)可以打8折； （2）限坐10人的面包車，每人要價(jià)6元，如果坐滿要價(jià)可以按75%優(yōu)惠； 請(qǐng)你根據(jù)以上信息為六年級(jí)師生設(shè)計(jì)一種最省錢的租車方案，并算出總租金。 【參考答案】 3輛大客車、3輛面包車 實(shí)用文檔 文案大全 3*40*5*0.8+30*6*0.75=615 二、某電視臺(tái)為了解本地區(qū)電視節(jié)目的

19、收視情況，對(duì)部分觀眾開(kāi)展了你最喜愛(ài)的“電視節(jié)目”的問(wèn)卷調(diào)查，每人只填寫(xiě)一項(xiàng)，根據(jù)收集的數(shù)據(jù)繪制下面兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)你按要求回答下面問(wèn)題 （1）本次問(wèn)卷調(diào)查共調(diào)查了（200）名觀眾 （2）圖二中最喜愛(ài)的“新聞節(jié)目”的人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)百分比為（ 25% ），“綜藝節(jié)目”在扇形統(tǒng)計(jì)圖中所相應(yīng)的圓心角度數(shù)為（ 360*35200=63度） （3）補(bǔ)充圖一的條型統(tǒng)計(jì)圖（略） （4）現(xiàn)有最喜愛(ài)“新聞節(jié)目”記為A，“體育節(jié)目”記為“B”,”綜藝節(jié)目”記為C,”科普節(jié)目”記為D的觀眾各一名，電視臺(tái)要從四人中隨機(jī)抽取兩人參加聯(lián)誼活動(dòng)，請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法，求列出抽到最喜愛(ài)“B”和“C”兩位觀眾的概率。

20、(1/6) 三、案例分析：（本大題滿分14分） 人教版四年級(jí)上冊(cè)“一億有多大”教學(xué)片段： 教師讓學(xué)生課前先搜集一些生活中含有億級(jí)的多位數(shù) 課上利用生活資源，安排了下面的體驗(yàn)生活 1.組織學(xué)生小組學(xué)習(xí)，數(shù)1億顆圍棋子，先數(shù)100顆圍棋子，看需要多少秒，再推算出數(shù)1億顆棋子所需要的時(shí)間。 2.借助材料，同桌合作，選一個(gè)項(xiàng)目探索學(xué)習(xí)，并完成研究單。有的同學(xué)借助研究1億張紙摞在一起有多高；有的同學(xué)研究1億枚硬幣摞在一起有多高；有的同學(xué)研究1億粒大米重多少克等等。分組交流匯報(bào)，總結(jié)探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題與解決辦法，歸納探究結(jié)果 實(shí)用文檔 文案大全 3.結(jié)合學(xué)生身邊的數(shù)學(xué)，引發(fā)思考，如果一層樓高3米，20層

21、樓高60米，這1億枚硬幣摞在一起的高度相當(dāng)于20層樓的幾倍？讓學(xué)生閉上眼睛想象，平時(shí)看2層樓，看20層樓有什么感受？看300層樓呢？ 4.結(jié)合生活實(shí)際感受一下中國(guó)13億的人口，每人每天節(jié)約1粒大米的情況 （1）根據(jù)案例其中值得我們借鑒的方面有哪些？（3分） （2）結(jié)合案例，談?wù)剬?duì)“教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”主要特征的理解（ 6分） （3）在數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中你怎樣引導(dǎo)學(xué)生積累和發(fā)展“教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”（5分） 【參考答案】 答：（1）1.新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者魚(yú)合作者?！卑咐械睦蠋熥寣W(xué)生通過(guò)自主探究，合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，這樣的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生思

22、維的形成和能力的提升。 2.新課標(biāo)明確指出：教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在自主探究和合作交流等過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。案例中的老師選擇合作交流，讓學(xué)生共同探究學(xué)習(xí)，在探索中掌握新知。 3.教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向全體學(xué)生，注重啟發(fā)式和因材施教。案例中的老師結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的存在，這樣的設(shè)計(jì)有利于讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 （2）實(shí)踐性：數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中獲得；個(gè)體性：數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)帶有明顯的學(xué)習(xí)者的個(gè)性特征；內(nèi)隱性：數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)反映的是學(xué)

23、習(xí)者在特定的學(xué)習(xí)環(huán)境中對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的一種經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)；多樣性：每人學(xué)生的觀點(diǎn)不同，因而會(huì)形成不同的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；發(fā)展性：隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，獲得活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)會(huì)不斷變化、不斷發(fā)展。 實(shí)用文檔 文案大全 （3）1.讓幫助學(xué)生獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)成為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)關(guān)注的目標(biāo)；2.考慮到數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)性的特性，課堂教學(xué)中為學(xué)生設(shè)計(jì)好的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；3.考慮到數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)個(gè)體性的特征，要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程；4.考慮到數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)隱性的特征，要注意引導(dǎo)學(xué)生反思與評(píng)價(jià)，提煉與外顯所得的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)；5.考慮到數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的發(fā)展性，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生加強(qiáng)應(yīng)用，鞏固數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn) 四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題滿分

24、14分） 1、以下面“幾分之幾”為例，就如何通過(guò)折一折、涂一涂等操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)如何如1/4、7/10這樣的分?jǐn)?shù)，撰寫(xiě)一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)片段并寫(xiě)出該片段每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖。 2、要求:（1）教學(xué)片段要有層次、有條理 （2）設(shè)計(jì)意圖要寫(xiě)清楚，在每個(gè)環(huán)節(jié)中具有落實(shí)了哪些“四基”和“四能”目標(biāo) 參考答案 答：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣： 師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了幾分之一，誰(shuí)能說(shuō)出幾個(gè)幾分之一的數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@些分?jǐn)?shù)中，選出一個(gè)分?jǐn)?shù)和你的同桌說(shuō)一說(shuō)它所表示的意義，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了幾分之一，大家還想認(rèn)識(shí)其他的分?jǐn)?shù)嗎？（學(xué)生說(shuō)想）今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)幾分之幾。 【設(shè)計(jì)意圖】既復(fù)習(xí)了舊知，又為學(xué)習(xí)新知做好了準(zhǔn)備。 （二）自主探究，學(xué)習(xí)新知： 1. 自主探究，感受新知 （1）讓學(xué)生拿出正方形紙，要求學(xué)生折出它的四分之一，并和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎樣折的，指出它的四分之一，你還能在這張紙中找到四分之幾呢？ 實(shí)用文檔 文案大全 （2）點(diǎn)名由學(xué)生回答，預(yù)設(shè)生：發(fā)現(xiàn)把一張正方形的紙平均分成4份，其中的2份就是2/4，3份是3/4，4份是4/4。 （3）根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)評(píng)價(jià)并總結(jié)：把一張正方形的紙平均分成4份，其中的2份就是2/4，3份是3/4，4份是4/4。 （4）教師