2012年成人高考專升本教育理論真題及答案

1、2012年成人高考專升本教育理論真題及答案教育學部分一、選擇題：112小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。1.近代早系統(tǒng)論述教育問題的專著是夸美紐斯的()。A.普通教育學B.愛彌兒C.教育漫話D.大教學論2.在當代教學理論發(fā)展中，蘇聯教育家巴班斯基把系統(tǒng)論引入教學過程研究，提出()。A.結構教學B.教學過程優(yōu)化C.合作教學D.范例教學3.馬克思主義關于教育起源的傳統(tǒng)觀點是()。A.生物起源說B.心理起源說C.勞動起源說D.需要起源說4.世界上不同民族的教育往往具有各自的傳統(tǒng)和特點。這反映了教育具有()。A.階級性B.等級性C.永恒性D.繼承性5.我國

2、當前教育方針中明確提出的“兩個結合”是()。A.教育必須與政治相結合，與生產相結合B.知識分子與工人相結合，與農民相結合C.教育必須與生產勞動相結合，與社會實踐相結合D.紅與專相結合，腦力勞動與體力勞動相結合6.我國現代學制發(fā)展中，次規(guī)定初小男女同校，將學堂改稱學校的學制是()。A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戍學制7.“教有法，而無定法”體現了教師勞動的哪一特點()。A.創(chuàng)造性B.主體性C.廣延性D.間接性8.校園物質環(huán)境、師生關系、校風校訓以及行為規(guī)范等內容屬于哪種類型的課程()。A.必修課程B.選修課程C.顯性課程D.隱性課程9.在教育史上，認為教育的主要任務是發(fā)展能力而不

3、在于傳授實用知識的理論稱為()。A.現代教育論B.傳統(tǒng)教育論C.形式教育論D.實質教育論10.教師在上課時配合講授和談話，把實物和教具呈現給學生，或通過示范性的實驗來說明和印證知識。這種教學方法是()。A.演示法B.實驗法C.練習法D.實踐活動法11.按照“定向、自學、討論交流、啟發(fā)指導、練習、總結”程序進行的教學屬于()。A.講授一接受教學模式B.自學輔導教學模式C，探究教學模式D.陶冶教學模式12.班主任的基本任務是()。A.做好家訪工作B.帶好班級，教好學生C.組織好學生社會實踐D.豐富學生課余生活二、辨析題：1314小題。每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤，然后說明理由。13.目

4、前我國基礎教育實行的是統(tǒng)一的國家課程管理。14.德育過程的基本矛盾是學生正確思想認識與錯誤思想認識的矛盾。三、簡答題：1517小題。每小題8分，共24分。15.為什么說教育在人的身心發(fā)展中起主導作用?16.現行中華人民共和國教育法對學生的基本義務作了哪些規(guī)定?17.簡述美育對促進學生全面發(fā)展的意義。四、論述題：18小題，15分。18.閱讀下列案例，并回答問題。.朱老師講完坐井觀天的故事后，以“青蛙跳出井底之后”為題，要求學生討論并續(xù)寫故事。有的同學說：“青蛙跳出井底之后，看見了藍藍的天、青青的草，真美啊，真該早跳出來!”還有的同學說：“外面的世界真精彩，它再也不想回到井底了!”正當同學們紛紛說

5、出青蛙跳到井外看見各種美麗景色的感受時，一位同學卻出人意料地說：“青蛙跳出井底之后，沒多久，又跳回了井底!”同學們哄堂大笑老師嘲諷地說：“我看你就是一個井底之蛙!”這位同學頓時滿面通紅，心里很不服氣，大聲爭辯說：“老師，青蛙之所以又回到井里，是因為它跳到井外后，立刻聞到了一股刺鼻的農藥味，看見幾只死青蛙漂在被污染的河水里;接著又聽到一聲聲凄厲的慘叫，原來是有人正在捕捉青蛙。那人邊抓邊說：今天抓的青蛙可以賣不少錢呢!所以，它又跳回井里，還是井里安全啊!”問題：請你結合教學過程的規(guī)律或教學原則對這位教師的做法加以分析。心理學部分五、選擇題：1930小題，每小題2分，共24分。在每小題給出的四個選項

6、中，只有一項是符合題目要求的。19.創(chuàng)立世界上個心理學實驗室的心理學家是()。A.馮特B.巴甫洛夫C.艾賓浩斯D.馬斯洛20.明度相同的兩個方形灰色小紙片分別放在白紙和黑紙上，會感到放在白紙上的灰色紙片相對要暗些。這種感覺現象是()。A.后像B.對比C.適應D.聯覺21.在不同照明條件下，人們總是把國旗看成是紅色的。這表明人的知覺具有()。A.選擇性B.理解性C.整體性D.恒常性22.思維的基本過程是()。A.分析與綜合B.比較與歸類C.抽象與概括D.系統(tǒng)化與具體化23.按照強度和持續(xù)時間，可把情緒狀態(tài)分為()。A.心境、激情和應激B.心境、激情和緊張C.心境、應激和緊張D.激情、應激和緊張2

7、4.下列哪種心理現象是人類意識能動性的集中表現()。A.思維B.人格C.能力D.意志25.下列選項中，不屬于動作技能形成條件的是()。A.有效練習B.言語內化C.動作示范D.動作反饋26.一般認為，智力的核心成分是()。A.觀察能力B.記憶能力C.思維能力D.想象能力27.“人心不同，各如其面”。這說明人格具有()。A.穩(wěn)定性B.獨特性C.整體性D.可變性28.生活中“以小人之心，度君子之腹”的現象，說明印象形成中存在()。A.首因效應B.近因效應C.投射效應D.暈輪效應29.群體生活中出現的“隨大流”現象，屬于()。A.遵從B.順從C.服從D.從眾30.促使來訪者改變行為、改進應對技能、提高

8、做決定的水平、改善人際關系、發(fā)展?jié)撃艿?，是下列哪個選項的目標()。A.心理咨詢B.心理治療C.心理衛(wèi)生D.心理測量六、辨析題：3132小題，每小題6分，共12分。首先判斷正確或錯誤。然后說明理由。31.理想不同于空想。32.注意是不可以分配的。七、簡答題：3335小題，每小題8分。共24分。33.簡述激發(fā)學生學習動機的方法。34.簡述影響智力發(fā)展的基本因素。35.簡述性格與氣質的區(qū)別。八、論述題：36小題。15分。36.試述有效組織復習的方法。教育學部分一、選擇題1.【答案】D【考情點撥】本題考查近代早系統(tǒng)論述教育問題的專著?！緫囍笇А拷菘酥逃铱涿兰~斯在總結自己豐富教育實踐的基礎上寫出

9、了大教學論。在書中，夸美紐斯系統(tǒng)地闡述了自己的教育理論，對教育學的發(fā)展做出了巨大貢獻。2.【答案】B【考情點撥】本題考查當代教育學理論的新發(fā)展?！緫囍笇А吭诋敶虒W理論發(fā)展中，蘇聯教育家巴班斯基把辯證的系統(tǒng)論觀點作為教學論研究的方法論基礎，以整體性觀點、相互聯系觀點、報考觀點、優(yōu)化觀點等指導教學論研究，提出了教學過程優(yōu)化理論。3.【答案】C【考情點撥】本題考查教育的起源。【應試指導】教育的起源學說包括：教育的神話起源說;教育的生物起源說;教育的心理起源說;馬克思主義的勞動起源說。4.【答案】D【考情點撥】本題考查教育的社會屬性?！緫囍笇А拷逃陨淼睦^承關系，也稱教育的繼承性。正因為教育具有

10、繼承性，在同樣的政治經濟制度和生產力發(fā)展水平的國家，會有不同特色的教育;不同民族的教育會表現出不同的傳統(tǒng)和特點。5.【答案】C【考情點撥】本題考查我國當前的教育方針?！緫囍笇А?995年，中華人民共和國教育法明確規(guī)定了我國新時期的教育方針，即“教育必須為社會主義現代化建設服務，為人民服務，必須與生產勞動相結合.與社會實踐相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”。6.【答案】C【考情點撥】本題考查舊中國的學制?！緫囍笇А啃梁ジ锩?，南京臨時政府對舊學制進行修訂，頒布了“壬子癸丑學制”。該學制明顯反映了資產階級在學制方面的要求。明令廢除在教育權方面的性別和職業(yè)限制，

11、在法律上給予平等地位。次規(guī)定了初小男女同校，廢除讀經，充實了自然科學的內容，將學堂改為學校。該學制將普通教育縮短了3年，同時，在實業(yè)教育之外，增設了補習學校。7.【答案】A【考情點撥】本題考查教師勞動的特點。【應試指導】“教有法，而無定法”體現了教學中沒有的、可以適用于每一個學生的教學內容或教學方法，教師必須靈活地、綜合地、創(chuàng)造性地運用教學方法。為了提高教學效果，教師還要嘗試新的教學方法，進行教學方法的變換或改革。8.【答案】D【考情點撥】本題考查課程的類型?！緫囍笇А侩[性課程是指學生在學習環(huán)境中所學到的非預期或非計劃性的知識、價值觀念念和態(tài)度的非正式課程。隱性課程分為三類：一是物質性隱性課

12、程，如校園環(huán)境的特征等;二是制度性隱性課程，如人際關系準則;三是心理性隱性課程，如師生特有的心態(tài)、行為方式等。題干所述內容屬于隱性課程。9.【答案】C【考情點撥】本題考查古代西方的教育理論?！緫囍笇А啃问浇逃撔纬捎?7世紀，主要由英國教育家洛克和瑞士教育家裴斯泰洛齊為代表人物。形式教育論者認為，教育的主要任務是通過開設邏輯、文法、教學、語言文學等學科發(fā)展學生的能力，而不在于傳授實用知識。10.【答案】A【考情點撥】本題考查常用的教學方法?！緫囍笇А垦菔痉ㄊ侵附處煱褜嵨?、教具展示給學生看，或通過示范性的實驗來說明和印證，以使學生掌握知識的一種辦法。它通常是作為輔助的方法，配合講授法、談話法

13、進行的。11.【答案】B【考情點撥】本題考查常見的教學模式?！緫囍笇А孔詫W輔導教學模式是在教師的指導下學生自己獨立進行學習的模式。這種教學模式是我國教育界根據培養(yǎng)學生獨立思考能力、教會學生學習的教學指導思想，在實踐、實驗的基礎上形成的。該教學模式的基本程序是：定向自學討論交流啟發(fā)指導練習總結。12.【答案】B【考情點撥】本題考查班主任工作的基本任務?！緫囍笇А堪嗉壥菍W生集體的基層組織，是學校進行教育和教學活動的基本單位。班主任受學校委派，全面負責一個班學生的各項工作?？偟膩碚f，班主任工作的基本任務是帶好班級，教好學生。二、辨析題13.錯誤或不全面。(2分)當前我國基礎教育課程實行國家課程、

14、地方課程和學校(校本)課程三級管理。(4分)14.錯誤。(2分)德育過程的基本矛盾是教育者(或社會)提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎的矛盾。(4分)三、簡答題15.(1)教育是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向;(3分)(2)教育，特別是學校教育對人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻;(3分)(3)學校有專門負責教育工作的教師。(2分)16.(1)遵守法律法規(guī);(2分)(2)遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣;(2分)(3)努力學習，完成規(guī)定的學習任務;(2分)(4)遵守其所在學?；蚱渌逃龣C構的管理制度和規(guī)定。(2分)17.(1)美育能促進學生智力發(fā)展，擴大和

15、加深學生對客觀現實的認識;(2分)(2)美育能促進學生科學世界觀和良好道德品質的形成;(2分)(3)美育能促進體育，具有怡情健身作用;(2分)(4)美育能促進勞動教育，使學生體驗到勞動創(chuàng)造美的喜悅。(2分)四、論述題18.(本題為開放性試題，可從不同角度回答)答案一：朱老師違背了“教師主導作用與學生主體 作用相統(tǒng)一的規(guī)律”。(3分)教學過程是由教師教和學生學組成的雙邊統(tǒng)一活動過程，是教師領導下學生主動學習的過程，既要發(fā)揮教師的主導作用，又要發(fā)揮學生的主體作用。(5分)該教師過分強調對學生學習過程的領導，發(fā)揮教師的主導作用，但忽略了學生的主體地位。她只想將自己的看法，即，“青蛙必定向往井外世界”

16、硬塞到學生的頭腦中去，而對學生的不同看法加以否定，挫傷了學生獨立思考的積極性，阻礙了學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。(7分)答案二：朱老師違背了“啟發(fā)性教學原則”。(3分)啟發(fā)性原則要求教師調動學生的學習積極性，引導他們主動活潑地學習，使他們經過自己的獨立思考，融會貫通地學習，提高其分析問題與解決問題的能力。(5分)該教師以自己固有的認識，即，“青蛙必定向往井外世界”限定學生的思維，以封閉的、求同的思維方式引導學生的學習，對學生的獨立思考、求異思維加以否定，不利于學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。(7分)評分說明考生若有其他合理答案，可酌情給分。心理學部分五、選擇題19.【答案】A【考情點撥】本題考查科學心理學的誕生

17、。【應試指導】1879年，德國著名心理學家馮特在德國萊比錫大學創(chuàng)建了個心理學實驗室，開始對心理現象進行系統(tǒng)的實驗室研究，從此心理學從哲學中分化出來成為一門獨立的學科。20.【答案】B【考情點撥】本題考查感覺現象?！緫囍笇А扛杏X對比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現象。感覺對比分為兩種：同時對比和繼時對比。幾個刺激物同時作用于同一感受器會產生同時對比現象。例如，把一個灰色的小方塊放在白色的背景上，看起來小方塊就顯得暗些，把相同的小方塊放在黑色的背景上，小方塊就顯得亮些。21.【答案】D【考情點撥】本題考查知覺的基本特性?！緫囍笇А恐X的恒常性是指知覺條件在一定范圍內變化時，人

18、對客觀事物的知覺映象仍然保持相對不變的特性。題干所述表明的正是人的知覺具有恒常性。22.【答案】A【考情點撥】本題考查思維的過程?！緫囍笇А克季S是人腦中的一種活動過程，思維的過程包括：分析與綜合、比較與歸類、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化。其中分析與綜合是思維的基本的過程，其他過程都是由此派生出來的。23.【答案】A【考情點撥】本題考查情緒的分類。【應試指導】根據主體與客體之間關系的不同，一般可以把情緒劃分為快樂、悲哀、憤怒、恐懼四種基本形式。按照強度和持續(xù)時間，可把情緒狀態(tài)分為心境、激情和應激。24.【答案】D【考情點撥】本題考查意志?！緫囍笇А咳俗杂X地確定目的，有意識地根據目的、動機調節(jié)支

19、配行動，努力克服困難，實現目標的心理過程，叫作意志。意志總是表現在人們的實際行動之中，也被稱為意志行動。意志是人的心理(即意識)的主觀能動性、積極性的集中體現。25.【答案】B【考情點撥】本題考查動作技能的形成條件?！緫囍笇А縿幼骷寄艿男纬蓷l件包括：動作概念掌握、進行有效練習、動作示范和動作反饋。26.【答案】C【考情點撥】本題考查智力的核心成分。【應試指導】一般來說，智力是由感知能力(包括觀察能力)、記憶能力及思維能力(包括學習能力)等多種因素構成的認知能力，其中以感知能力與記憶能力為基礎，以思維能力為核心因素。27.【答案】B【考情點撥】本題考查人格的特點?！緫囍笇А俊叭诵牟煌?，各如其

20、面”，這句俗語為人格的獨特性作了的詮釋。一個人的人格是在遺傳、成熟、環(huán)境、教育等先、后天因素的交互作用下形成的。不同的遺傳環(huán)境、生存及教育環(huán)境，形成了各自獨特的心理特點。28.【答案】C【考情點撥】本題考查印象形成效應?！緫囍笇А可鐣穗H關系中的投射效應，即“以小人之心，度君子之腹”，指與人交往時把自己具有的某些不討人喜歡、不為人接受的觀念、性格、態(tài)度或欲望轉移到別人身上，認為別人也是如此，以掩蓋自己不受歡迎的特征。29.【答案】D【考情點撥】本題考查從眾?！緫囍笇А繌谋娛莻€體在群體的壓力下，個人放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為。群體生活中出現的“隨大流”現象就屬于從眾。30.【答案】A【考情點撥】本題考查心理咨詢的目標?！緫囍笇А啃睦碜稍兪峭ㄟ^人際關系，應用心理學原理與方法，給來訪者以幫助、啟發(fā)和教育，改變其認知、情感和態(tài)度，促進來訪者人格發(fā)展和社會適應能力改善的過程。心理咨詢