2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南中班幼兒音樂教案《大鞋小鞋》含反思

1、中班幼兒音樂教案大鞋小鞋含反思中班幼兒音樂教案大鞋小鞋含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當中，讓幼兒發(fā)展想象力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，讓幼兒在音樂活動中有快樂的情感體驗，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋和小鞋發(fā)出的不同聲音自編動作進行表演，快來看看幼兒園中班幼兒音樂大鞋小鞋含反思教案吧?；顒宇愋停阂魳坊顒踊顒觾?nèi)容：律動"大鞋小鞋"活動目標：1、激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，讓幼兒在音樂活動中有快樂的情感體驗。2、發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。3、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容及大鞋和小鞋發(fā)出的不同聲音自編動作進行表演。4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作

2、，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境?；顒映绦颍阂?、導(dǎo)入1、"幸福拍手歌"進教室教師："今天能和小朋友一起唱歌做游戲，我真是高興極了，你們高興嗎?那讓我們唱起幸福拍手歌吧!"(放音樂)2、復(fù)習(xí)歌曲"大鞋小鞋"二、展開1、試穿大鞋和小鞋教師："你有沒有在家穿過爸爸的鞋呢?穿爸爸的鞋是什么感覺的?快坐下說給我聽聽。"教師："我拿來了幾雙大鞋，誰來穿穿試一試?""你穿過娃娃的小鞋嗎?穿的誰的?誰來試一試這幾雙小鞋啊?"(引導(dǎo)幼兒觀察穿大小鞋的不同，聽不同的聲

3、音)2、根據(jù)歌曲編前兩句歌詞的動作教師："你想一想在穿大鞋和小鞋的時候感到有意思嗎?你能用有趣的動作來表演一下嗎?先用一個有趣的動作表演我穿爸爸的鞋?我穿娃娃的鞋用一個什么有趣的動作來表演呢?"3、引導(dǎo)幼兒分組創(chuàng)編后半部分教師："大鞋和小鞋走起路來的感覺不一樣，動作不一樣，發(fā)出的聲音不一樣，一個是踢踏一個是的篤，這怎么用動作表演啊?你可以和小朋友商量一下，踢踏用什么動作表現(xiàn)?的篤又用什么動作表演?"商量后提問："誰來說說你們商量的結(jié)果?"誰還編出了不同的動作?(引導(dǎo)幼兒用各種動作表現(xiàn)，不管用什么動作一定按節(jié)奏表演)4、教師示范教師：&

4、quot;小朋友都開動腦筋想出了這么多動作，可真棒，我也學(xué)會了，我想先給大家表演一遍，小朋友同意嗎?"提問："我剛才在表演的時候，有站起來的動作有坐著的動作，你看清楚了嗎?哪里是站著做的?哪里是坐著做的?你覺得這樣好不好呢?為什么?"5、幼兒表演教師："那我們小朋友都來這樣試一試吧。"三、結(jié)束教師："我們玩的真開心，剛才還有很多小朋友沒有試穿我?guī)淼拇笮托⌒?，還想不想穿?好我們先給老師再見，回幼兒園再做游戲好嗎?"教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。小百科：鞋子有著悠久的發(fā)展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現(xiàn)了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受