幼兒園優(yōu)秀家長事跡

1、幼兒園優(yōu)秀家長事跡各位讀友大家好，此文檔由網(wǎng)絡(luò)收集而來，歡迎您下載，謝謝幼兒園優(yōu)秀家長事跡我很榮幸被評為中一班的優(yōu)秀家 長，我的女兒在班中不一定是最優(yōu)秀的 幼兒，但是作為一位普通的母親我可以 肯定地、自豪地說：“我的女兒是班中 進(jìn)步最大的孩子！”她的進(jìn)步離不開劉 老師和曹老師的辛勤教育，也離不開家 園的良好配合。以下是我和女兒共同成 長的經(jīng)歷，希望能和大家一起共勉。一、先做人后成才，注重孩子品格 教育的從小養(yǎng)成，關(guān)心孩子心靈和身體 健康的共同成長。作為一個社會人，必須擁有優(yōu)良的 品格如誠實(shí)、尊重、責(zé)任、寬容等，才 能成為被社會認(rèn)同的優(yōu)秀人才。 塑造孩 子良好的性格比智力開發(fā)更重要，環(huán)境 的濡染

2、對性格的養(yǎng)成起著決定性的作 用。在家中我們從小教育孩子尊老愛幼 “首孝悌，次見聞”。我的女兒是一個 懂事的好孩子，平時在家經(jīng)常幫助奶奶 做家務(wù)擦地和洗碗，每日自己刷牙洗臉， 主動和大人一起分享喜歡的食物。在幼 兒園的生活中，老師們開展的弟子規(guī) 誦讀教育，作為家長的我們非常贊同。弟子規(guī)是做人的準(zhǔn)則，教育我們?nèi)?何做人。人生百態(tài)，最重要的就是品行， 欲做事，先做人。文明健康的品行和高 尚的道德情操才是做人的基本。借此弟 子規(guī)也走了我們的家中，家里的弟 子規(guī)孩子每日經(jīng)常拿來讀一讀。美好 的品格與德行是無法速成的，必須由生 活中的一點(diǎn)一滴積累而成。相信在老師 們的正確教育，和家長的積極配合下， 孩子一

3、定能具有優(yōu)良的品格。孩子身體健康快樂成長是我們每位 家長的最大心愿，但在孩子的成長過程 中難免會遇到問題。剛升入中班，是老 師首先注意到孩子午睡前小便次數(shù)增 多，也曾建議家長去醫(yī)院看病。經(jīng)過多 周的觀察發(fā)現(xiàn)，孩子睡前尿頻的理由是 害怕尿床。老師和家長多次勸導(dǎo)孩子睡 前的小便次數(shù)與尿床無關(guān)，但孩子根本 無法聽入。我和曹老師劉老師多次溝通 后一致認(rèn)為：家長老師的制止和焦急， 孩子會有犯錯的負(fù)罪感。于是家園一起 努力不再強(qiáng)化這個行為，而是淡化它， 讓孩子感受到這是正常的行為，不會得 到制止和批評。事實(shí)證明放松后的孩子 有自我調(diào)節(jié)的本領(lǐng)，漸漸地就明白了兩 者的無關(guān)性，這個奇怪而另人頭疼的問 題消失了。

4、家園的共同配合，幫助孩子 克服困難，成為一個身心健康的好孩子二、幼兒園豐富多彩的教育教學(xué)活 動，培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好，讓我們 的孩子得到了全方面發(fā)展。積極參加幼 兒園的家長活動，及時家園溝通。由于工作單位距離市區(qū)較遠(yuǎn)，我無 法每日接送孩子。但是每月的家長開放 日活動，我必定前來參加。我主動配合 和積極支持老師的工作，老師們在教學(xué) 活動中需要我們家長帶什么材料，我總 會認(rèn)真去完成。老師們開展的豐富多彩 的教育教學(xué)活動，讓我們的孩子得到了 全方面發(fā)展。園里從小小班就開展指讀識字和繪 本閱讀活動，已經(jīng)讓我的女兒成為一個 愛讀書的好孩子并將受益終身。記得第 一次聽老師介紹指讀識字的方法感覺很 新鮮。

5、當(dāng)時在家中我嘗試過卡片識字， 孩子覺得很枯燥也很抵觸。后來我也開 始指著漢字講故事，長期效果不錯。我 們沒有上過課外識字班，但是現(xiàn)在孩子 的識字量同樣讓我們家長非常滿意的， 這離不開幼兒園教學(xué)工作開展的成效。 提到繪本閱讀我們更是興奮不已，它給 我們帶來的益處更多。孩子讀圖能力非 常強(qiáng)，可以自己講繪本；每天要求我講 故事，直到我講得口干舌燥。在生活中 家長總是苦口婆心地講著很多道理給孩 子聽，結(jié)果孩子聽不懂，效果甚微。其 實(shí)很多道理繪本中都有，一個喂故事書 長大的孩子好習(xí)慣和好品格自然就在不 知不覺中慢慢形成了。為了給孩子營造 一個好的讀書環(huán)境，我也省略了看電視 和上網(wǎng)，和孩子一起讀書。中班以

6、來我們參加了公文的學(xué)習(xí)活 動，孩子已經(jīng)可以熟練的做到加 3，我們 經(jīng)常收到老師的短信來指導(dǎo)家長在家如 何寫公文。開始孩子寫公文，我在旁邊 盯著。錯了我就拿個橡皮在旁邊擦，活 像個“橡皮擦”媽媽。后來發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該 像在幼兒園一樣讓孩子獨(dú)立完成，自我 檢查，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。在家長開放 日的活動中，我們了解到劉老師用有趣 的教學(xué)方法，讓孩子們認(rèn)識了奇數(shù)和偶 數(shù)，在游戲和快樂中學(xué)到了知識。培養(yǎng)孩子廣泛興趣，發(fā)揮孩子的想 象力。制作盤子的親子活動有趣好玩， 提高孩子的動手能力和想象力。去年第 一次制作盤子時，我為了追求完美更多 的參與了盤子的制作，孩子雖然很喜歡 做好的盤子，但因不是自己動手做的少 了幾

7、分欣喜。今年的盤子是孩子自己親 手畫的，采用了多種顏料，油畫棒和水 粉，做出油水分離效果的海底世界。孩 子一路興奮地把滿意的盤子拿到了幼兒 園。三、給孩子自由的空間，寬松的成 長環(huán)境，讓孩子重歸自信。希望孩子健康快樂成長，性格獨(dú)立, 學(xué)習(xí)優(yōu)秀，是每一個家長的愿望，但往 往事與愿違，我和眾多家長一樣有著育 兒的困惑。我的孩子為什么在與人交往 和學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)得不自信。在與曹老 師的交流中提到萱萱是個要強(qiáng)的孩子， 做事情時遇到困難易急躁，經(jīng)常說自己 不會。曹老師建議不要對孩子的要求過 于嚴(yán)格，多予鼓勵。的確如此，在平時 生活中我本著“教育孩子過期無效”的 想法，對孩子的要求過于嚴(yán)格，行為干 涉過多

8、，造成孩子缺乏獨(dú)立性，自信心。 為此我也大量閱讀育兒書籍， 愛和自 由、成功全書等深深地啟發(fā)著我， “我認(rèn)為人就是人，人有一種天生向上 的本能，人天生知道自己需要什么，該 怎么做?！边@句話深深震撼著我，是啊， 請相信孩子，孩子知道好壞，知道怎樣 做。家長不停地嘮叨催促，只會讓孩子 逆反；家長過多的干預(yù)，只會讓孩子缺 乏獨(dú)立性。愛孩子，請給她自由，請相 信孩子。我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)從幼兒園回來孩子的 衣服上貼著獎勵的貼紙，書包里有獎勵 的小花，孩子告訴我還有獎勵的巧克力 的確賞識教育可以極大的培養(yǎng)孩子的自 信心，我在生活中經(jīng)常具體而不空洞的 表揚(yáng)孩子，讓孩子在“我是好孩子”的 心態(tài)中快樂成長。孩子是脆弱的，敏感 的，適當(dāng)?shù)馁p識是一種正確的愛，也是 對孩子的一種鼓勵和贊賞。上周劉老師 告訴我萱萱折紙時不再氣餒地喊不會， 玩淘氣堡時可以自信地爬得很高很高， 和小朋友們那么開心那么多話的交流。 我的轉(zhuǎn)變和老師們辛勤的教育讓我的孩 子有如此的進(jìn)步，讓我們非常高興。四