構(gòu)建特色課程體系推動新學(xué)校發(fā)展

1、構(gòu)建特色課程體系推動新學(xué)校發(fā)展全面優(yōu)質(zhì)的課程體系能整合學(xué)校資源，實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo) 并體現(xiàn)辦學(xué)特色，展現(xiàn)學(xué)校個性教育的理念，達成學(xué)校培養(yǎng) 目標(biāo)。長沙市岳麓區(qū)德潤園小學(xué)建校于2010年8月，是一 所小區(qū)配套建設(shè)學(xué)校。學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是：讓每個兒童擁有 對生活的熱情和對人生的自信，培養(yǎng)健康、文明的社會人。 學(xué)校以此為核心，構(gòu)建特色的課程體系，為學(xué)生未來發(fā)展服 務(wù)奠定基礎(chǔ)。一、課程體系的規(guī)劃學(xué)校根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)對國家課程進行整合和開發(fā)，以學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)為核心重構(gòu)國家課程，形成學(xué)校課程體系。德潤 小學(xué)課程目標(biāo)體系體現(xiàn)為：一條主線，點面結(jié)合，螺旋上升。一條主線：德潤園小學(xué)校訓(xùn)是“做最好的自己”，學(xué)校的課程目標(biāo)體系

2、緊緊圍繞這一主線來構(gòu)建，尊重每個年齡階 段兒童身心發(fā)展的獨特規(guī)律。點面結(jié)合：德潤園小學(xué)根據(jù)學(xué)校定位、教師特長、學(xué)生 需要設(shè)置小學(xué)生喜聞樂見的課程項目，在課程學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué) 生具有“文明”、“感恩”、'自信”、“健康”、'樂學(xué)”、 “創(chuàng)新”等優(yōu)秀品質(zhì)，點面結(jié)合，為學(xué)生“做最好的自己” 搭建舞臺。螺旋上升：育人目標(biāo)的實現(xiàn)需要一定的反復(fù)，即使是同 一育人目標(biāo)也應(yīng)該在反復(fù)中遞進。我們根據(jù)每個年齡階段兒 童的特點，對小學(xué)三個學(xué)段分層確定培養(yǎng)目標(biāo)，既符合兒童 素質(zhì)發(fā)展規(guī)律及要求，又循序漸進、前后銜接，呈螺旋式上 升形態(tài)。德潤園小學(xué)“做最好的自己”課程目標(biāo)體系（一）文明：習(xí)禮儀，做講文明的自己

3、低年級知：知道與父母、老師、其他長輩以及伙伴交往的基本 禮節(jié)，懂得禮貌地與他人交往。行：能在家庭、學(xué)校適當(dāng)?shù)剡\用禮貌用語。中年級知：能在不同時間、場合適當(dāng)運用禮貌用語與人交往。行：在生活中懂得禮貌待人。高年級知：了解在不同場合與不同對象交往的基本禮儀。行：能夠與同學(xué)、師長、陌生人進行禮貌友好的交往， 交往中能顧及他人的感受，善于發(fā)表自己的意見，也會傾聽 別人的想法。（二）感恩：知回報，做懂感恩的自己低年級知：能懂得父母、老師、長輩和其他人勞動的辛苦和付 出，能體會、感受他人對自己的愛和付出，學(xué)會珍惜和感激 他人的付出。行：為他人做一些事情，用自己的行動回報他人。 中年級知：了解弱勢群體、了解公

4、益設(shè)施。行：成立愛心小分隊，幫助弱勢群體。高年級知：能夠尊重生命，節(jié)約資源。對親人、朋友、老師， 對生命，對大自然懷有感激之情。行：用愛的眼睛去觀察身邊的世界。從點滴做起，在生 活中以實際行動去感恩。（三）自信：展特長，做有自信的自己 低年級知：知道音樂、繪畫、書法和舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式，培 養(yǎng)自己多種多樣的愛好。行：能在他人面前大方地展示自己的才藝。中年級知：學(xué)習(xí)欣賞音樂、繪畫和書法作品。會用簡單的語言 表達自己的感受。行：積極參加校內(nèi)外組織的各項文藝活動，并有所收獲。 高年級知：深入了解一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，比較全面地了解自己最感興趣的中外藝術(shù)杰作。 行：能夠進行一些藝術(shù)表現(xiàn)。進行初步的藝術(shù)創(chuàng)作

5、。（四）健康：常運動，做最健康的自己低年級知：了解一些常見的健身活動及做健身活動的注意事 項。情：培養(yǎng)不怕困難，堅持鍛煉的信心和毅力。行：積極參加小型多樣的體育鍛煉活動，增強體質(zhì)。中年級知：懂得身要健，需鍛煉。情：喜歡參加體育鍛煉。行：按時作息、合理飲食、講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病，保持 身體健康。高年級知：掌握運動技能，提高身體素質(zhì)。情：體驗到運動的快樂。行：在運動中展現(xiàn)自己的風(fēng)采。（五）樂學(xué)：會讀書，做最樂學(xué)的自己低年級知：能閱讀一些合適的繪本讀物，背誦一些古詩及兒歌, 享受閱讀帶來的樂。堅持每天進行閱讀。行：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。中年級知：能閱讀一些適合中年級的經(jīng)典讀物，背誦一些古詩。 掌握正確的

6、閱讀方法，愿意與人分享閱讀的快樂。行：堅持每天閱讀，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，學(xué)會默讀。高年級知：拓展閱讀面，廣泛閱讀科普類讀物。行：懂得根據(jù)不同的閱讀對象采取不同的閱讀方法。能 根據(jù)所閱讀內(nèi)容寫出讀后感，主動分享閱讀的快樂。（六）創(chuàng)新：愛科學(xué)，做會創(chuàng)新的自己低年級知：培養(yǎng)對新鮮事物的好奇心。行：愿意自己動手去實踐。中年級知：留心觀察周圍事物，善于質(zhì)疑。行：大膽提出有價值的問題，并主動實踐。高年級知：了解自己所生活的環(huán)境，了解科技在自己生活中的 作用。了解科技在人類發(fā)展過程中的利與弊。行：熟練地掌握網(wǎng)絡(luò)或一種數(shù)碼產(chǎn)品使用方法，運用網(wǎng) 絡(luò)搜集資料、解決問題。懂得利用科技豐富生活，促進學(xué)習(xí), 培養(yǎng)積極健康

7、的生活態(tài)度，培養(yǎng)良好的自控能力。二、課程體系的內(nèi)容設(shè)置沒有通過課程落實的人才培養(yǎng)計劃是虛浮的，只有把學(xué) 校培養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建在學(xué)校課程體系中，才能真正實現(xiàn)學(xué)校地特 色發(fā)展。德潤園小學(xué)根據(jù)本校的場館設(shè)備、教師資源特點， 確定學(xué)校課程體系的內(nèi)容為以下六個方面。1學(xué)科知識學(xué)習(xí)。這部分內(nèi)容在“樂學(xué)”、"創(chuàng)新”等 課程目標(biāo)中體現(xiàn)，主要是國家課程內(nèi)容。國家課程：全部。學(xué)校課程：校本課程一，即必修課程“軟筆書法”、“日 有所誦”經(jīng)典誦讀；校本課程二，即選修課程"閱讀指導(dǎo)”、 各類競賽活動輔導(dǎo)。2人際交往及社會活動。在“文明”、“健康”、“感 恩”等課程目標(biāo)中體現(xiàn)，通過學(xué)校課程中落實：地方課程，

8、 即“岳麓區(qū)青少年健康生活”；活動課程，即“感恩節(jié)”、 “禮儀節(jié)”；校本課程，即"心理團輔”、“德潤園小學(xué)'溫 暖1+1'志愿者活動”。3勞動及職業(yè)活動。在“文明”、“樂學(xué)”、“創(chuàng)新” 等課程目標(biāo)中體現(xiàn)，通過學(xué)校課程中落實：地方課程，即'岳 麓區(qū)青少年健康生活”；活動課程，即“感恩節(jié)”、“科技 節(jié)”、'藝術(shù)節(jié)”；校本課程，即勞動技能培訓(xùn)、茶藝等。4.科技生態(tài)倫理。在“文明”、“樂學(xué)"、“創(chuàng)新”等 課程目標(biāo)中體現(xiàn)，通過學(xué)校課程中落實：地方課程，即“岳 麓區(qū)青少年健康生活”；活動課程，即科技節(jié)”、“書香 節(jié)”；校本課程，即勞動技能培訓(xùn)等。5.自我成長及個性化發(fā)展。在“健康”、“自信”等課 程目標(biāo)中體現(xiàn)，通過學(xué)校課程中落實：地方課程，即“岳麓 區(qū)青少年健康生活”、“兩型教育”；活動課程，即"健康 節(jié)”、“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”；校本課程（必修課程）： “軟筆書法”、“日有所誦”經(jīng)典誦讀、足球等；校本課程 （選修課程），即籃球、乒乓球、田徑隊、號鼓隊、閱讀指 導(dǎo)、書法鑒賞、各類競賽