廣東版四年級健康教育教案

1、四年級健康教育教案第1課 學會報警教學目的： 通過本課的學習，使學生了解報警電話不同種類，在發(fā)生危急情況時能正確撥打報警電話，準確報告危急情況，令危急情況得以處理。教學過程：一、請一位同學朗讀課文二、教師引導學生講出知道報警電話是什么。并作出相應講解。設置相關情景，讓學生討論應撥打哪個報警電話。三、撥打報警電話注意事項：1、 鎮(zhèn)定沉著。2、說明事故發(fā)生的具體時間，地點，人物，聯(lián)系電話。四 情景模擬1，設置車禍，失竊，火災3個情景，讓學生討論如何撥打報警電話。2，讓學生上臺模擬撥打報警電話情景。五、作業(yè)：P2 連一連第2課 善于休息教學目的： 通過本課的學習，使學生了解不同的休息方法，在平時學習

2、之余能通過不同的休息方式消除疲勞，能豐富課余生活之余亦能提高學習效率。教學過程：一、全班同學朗讀課文。二、讓學生討論平時自己的休息方法；并以小組為單位匯報。三、引導學生不同的學習生活可以有不同的休息方法。1，看書做作業(yè)時：讀課文第二段。2，眼睛疲勞時：讀課文第三段。3，用腦過度時：讀課文最后一段。四 小結1，學習之余要適當休息。2，根據學習情況選擇適當休息方式。3，豐富自己課余生活。第3課 培養(yǎng)獨立思考的能力教學目的： 通過本課的學習，使學生了解何謂獨立思考能力，在平時學習能注意培養(yǎng)自己的獨立思考能力，提高學習興趣。教學過程：一、全班同學朗讀課文。二、讓學生討論平時什么叫做獨立思考。三、引導學

3、生將出如何能養(yǎng)成獨立思考的能力。四 小結1，什么是獨立思考能力。2，根據學習情況培養(yǎng)自己的獨立思考能力。第4課 人體需要的營養(yǎng)素教學目的： 通過本課的學習，使學生了解人體需要的營養(yǎng)素的分類，各種營養(yǎng)素主要存在于哪些食物。在平時日常生活中不挑食，養(yǎng)成良好飲食習慣。教學過程：一、全班同學朗讀課文。二、分別講解七種營養(yǎng)素的作用，在人體的占有率，以及缺少某種營養(yǎng)素后會對身體造成怎樣的后果。三 小結1，營養(yǎng)素的分類。2，各種營養(yǎng)素主要存在于哪些食物。3，養(yǎng)成良好飲食習慣。第5課 細菌、病原菌和病毒教學目的： 通過本課的學習，使學生了解微生物世界，知道細菌有好壞之分，日常生活能注意衛(wèi)生。教學過程：一、全班

4、同學朗讀課文。二、通過PPT展示各種細菌，讓學生對細菌有直觀的認識。三、講解不同種類的細菌有不同的作用，病原菌、病毒引起的疾病，并展示不同疾病的圖片。四 小結1，細菌的分類。2，哪些疾病有細菌引起，哪些由病毒引起。第6課 常見傳染病及其預防教學目的： 通過本課的學習，使學生了解常見傳染病的傳播途徑，常見的傳染病有哪些，在日常生活中養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣。教學過程：一、全班同學朗讀課文。二、讓學生討論常見的傳染病有哪些。三、引導學生說出什么原因引起各種傳染病的。四 小結1，傳染病傳播途徑。2，常見傳染病。3，預防各種傳染病的方法。第7課 沙眼教學目的： 通過本課的學習，使學生了解沙眼的病癥，以及預防沙

5、眼的方法，養(yǎng)成良好用眼習慣。教學過程：一、全班同學朗讀課文。二、讓學生討論平時一些自己的用眼習慣。三、引導學生不良的用眼習慣會得沙眼，以及教授預防沙眼的方法。四 小結1，沙眼的癥狀。2，沙眼的傳播途徑。3，預防沙眼的辦法是什么。第8課 急性傳染性結膜炎教學目的： 通過本課的學習，使學生了解急性傳染性結膜炎俗稱紅眼病，使學生了解紅眼病的病癥，以及預防紅眼病的方法，養(yǎng)成良好用眼習慣教學過程：一、全班同學朗讀課文。二、讓學生討論平時一些自己的用眼習慣。三、引導學生不良的用眼習慣會得紅眼病，以及教授預防紅眼病的方法。四 小結1，紅眼病的癥狀。2，紅眼病的傳播途徑。3，預防紅眼病的方法是什么。第9課 流

6、行性腦膜炎教學目的： 通過本課的學習，使學生了解流行性腦膜炎的病癥，預防流行性腦膜炎的方法是什么。教學過程：一、全班同學朗讀課文。二、比較流行性腦膜炎和流感的癥狀，提醒學生注意兩種病的癥狀相似但是后果卻相差很遠。三、引導學生根據之前學習流行病的一些預防方法，討論預防流行性腦膜炎的預防方法。四 小結1，流行性腦膜炎的癥狀。2，流行性腦膜炎的傳播途徑。3，預防流行性腦膜炎的方法是什么。第10課 流行性腮腺炎教學目的： 通過本課的學習，使學生了解流行性腮腺炎的病癥，預防流行性腮腺炎的方法是什么。教學過程：一、全班同學朗讀課文。二、討論流行性腮腺炎的癥狀，讓曾經得過流行性腮腺炎的學生講述得病的經過。三

7、、引導學生根據之前學習流行病的一些預防方法，討論預防流行性腮腺炎的預防方法。四 小結1，流行性腮腺炎的癥狀。2，流行性腮腺炎的傳播途徑。3，預防流行性腮腺炎的方法是什么。第11課 中耳炎教學目的： 通過本課的學習，使學生了解中耳炎的病癥，預防中耳炎的方法是什么。教學過程：一、全班同學朗讀課文。二、討論中耳炎的癥狀，讓曾經得過中耳炎的學生講述得病的經過。三、引導學生根據之前學習流行病的一些預防方法，討論預防中耳炎的預防方法。四 小結1，中耳炎的癥狀。2，中耳炎的傳播途徑。3，預防中耳炎的方法是什么。第12課  預防齲齒教學目標：知道什么是齲齒了解預防齲齒的幾項措施教學時間：一

8、課時教學過程：一、概念什么是齲齒齲齒是在以細菌為主的多種因素影響下，牙齒硬組織無機物脫礦，有機物分解造成牙體組織缺損。一般認為齲齒是由細菌、食物、牙齒的易感性和時間四種因素互相作用所造成的。二、齲齒應如何預防    1.注意口腔衛(wèi)生從小培養(yǎng)兒童飯后漱口和早、晚刷牙的習慣，教給其正確的刷牙方法1。    2.注意營養(yǎng)和鍛煉身體。    3.定期口腔檢查     每年作一次口腔檢查，早期發(fā)現、早期治療。   &

9、#160;4.藥物防齲局部應用氟化物和氟化物漱口，應用含氟牙膏，牙面涂氟化物等。    5.其他措施激光防齲，應用合成高分子材料作防齲涂料，齲齒免疫學預防。 第13課  環(huán)境與健康一、教學目的：、關注周邊環(huán)境，了解我們身邊存在哪些環(huán)境問題。、懂得環(huán)境保護的重要，它與我們的健康息息相關。、培養(yǎng)環(huán)境保護意識。從我做起，從身邊小事做起。二、教學過程：（一）談話導入。美麗的自然帶來美麗的心境，美麗的心境帶來了美麗的生活。但是，近年來，人類由于對環(huán)境不夠珍惜，隨心所欲，濫伐林木，濫建廠房，生存環(huán)境遭到了嚴重破壞。（二）看畫面，討論我們面臨的環(huán)境

10、問題。、各種觸目驚心的破壞環(huán)境的畫面。、 探討：這些畫面上分別有什么環(huán)境問題？、除此之外，你還知道哪些環(huán)境問題？（森林退化，沙塵暴揚，水土流失，洪水肆虐，火災頻發(fā)，噪音刺耳，臭氣熏天，酸雨赤潮，臭氧空洞空中煙囪林立，濃煙滾滾；河中死魚漂蕩，污水滔滔；地上垃圾遍布，廢渣成堆）（三）結合實際，加上想象，探討環(huán)境問題給人類生活帶來的變化。、你身邊有這樣的環(huán)境污染嗎？給你的生活帶來了哪些變化？、你還了解哪些環(huán)境污染帶來的后果？、小結：環(huán)境污染對于人的健康的傷害不少是看得見的，摸得著的，但更多是長期的，隱形的。、環(huán)境與人類健康的關系如何呢？（四）研究對策，我們怎樣來保護環(huán)境。為了健康，我們該怎

11、么做呢？、看圖，了解保護環(huán)境可從身邊小事做起，落實行為指導。    不消耗燃料，不污染大氣，又能鍛煉身體：騎自行車。    常開窗戶，室內經常通風換氣。    要在廚房安裝抽油煙機。    要使用無氟（環(huán)保）冰箱。    在裝修房屋時要盡量采用無污染的原材料。    盡量少用或不用噴霧劑、殺蟲劑、除臭劑，少用蚊香。    公共場合不要吸煙，也抵制別人吸煙。  

12、0; 要使用無磷或低磷洗滌劑。    要學會安全飲水。    不向江、河、湖、海亂倒垃圾和污水。    用水時水龍頭不要開得過大，用后要關好水龍頭。    要學會一水多用，如用洗米水洗碗，用洗菜水澆花，用洗衣水擦地、沖廁等。、要保護好環(huán)境，你認為還可以怎么做？（五）讀資料。空氣污染對兒童的影響主要有：影響肺功能和肺的發(fā)育、促進和誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病、引起各種過敏癥狀等。環(huán)境因素是衰老的罪魁。據專家說，人體的衰老，年齡因素只占，而是環(huán)境因素所致。因此，人們在預防傳染病的同時，也要注

13、意預防環(huán)境污染引起的疾病。（六）倡議。親愛的同學們，環(huán)境保護是一項長期而又艱巨的任務，讓我們珍愛生命，善待自己，保護好我們的環(huán)境家園吧！讓我們生命的每一天，天天都是環(huán)境日！第14課 運動與飲食教學目的：1.   知道運動前應補充適當水份。2.   知道運動時所流失的體液最好由規(guī)律地喝水補充。3.   了解激烈運動后的營養(yǎng)飲食原則。教學重點：了解運動前后的營養(yǎng)飲食原則。教學難點：了解運動前后的營養(yǎng)飲食原則。教學用具：投影教學內容及過程：一、老師問，學生自由發(fā)表。1.    上完體育課后，同學們會不會覺得口干

14、舌燥？2.    有沒有人在上課中，覺得口渴的？3.第一節(jié)下課時，同學如何讓自己不再口渴？教師引導學生回答的字眼出現：喝了很多的水、馬上灌了一瓶水、喝運動飲料4.平常天氣熱或大量運動后，同學如果覺得口渴時，都會做什么？（指不在學校的時間）教師引導學生回答的字眼出現：喝冰水解渴、買冰吃     二、老師提問：請學生發(fā)表其看法及理由。1.    運動前，需不需要喝水？2.    運動時，需不需要喝水？3.    運動后，需不需要喝水？4.&

15、#160;   如果上述問題的答案是：需要，那要喝多少水才算夠？參考答案：（1）    只要想喝水和覺得渴，隨時都可以喝水（2）    喝多少水才算夠？覺得不會渴或是口干舌燥、肚子不會漲漲的，當下喝水量就足夠了。三、綜合活動：老師依據學生的回答，做綜合歸納：運動前應補充適當水份，以免運動中大量流失體內水分，使身體感到不適。運動時所流失的體液最好由規(guī)律地喝水補充，以免身體感到不適。四、討論運動飲料的飲用時機(一).引起動機：老師問，學生自由回答。1.運動后，同學如果想喝飲料，大都買些什么？（參考答案：運動飲料）2.為

16、什么運動后會想喝運動飲料？（參考答案：電視上說運動后要喝運動飲料、喝運動飲料可以補充水分）3.運動后，喝運動飲料是最好的？4.運動后，喝水和喝運動飲料有什么不同？老師講解運動飲料的主要成分，對身體的幫助與影響。（參考答案：運動飲料含大量電解質，人們在大量流失水分時才會需要補充電解質，過度飲用運動飲料會造成腎臟的負擔）（二）老師問：請同學舉例，哪些情況下會需要飲用運動飲料？（參考答案：激烈運動后、長時間的身體水分流失、發(fā)燒、嘔吐不斷）老師依據學生的回答，做綜合歸納：運動后不宜喝運動飲料，飲用白開水即可五、討論飯后劇烈運動行為對身體健康之影響為什么學校老師不準同學吃完飯后大量運動？老師問學生自由回

17、答1.吃完飯后大量運動，曾經肚子不舒服的舉手。請學生描述身體的狀況2.吃完飯后一定不可以動嗎？3.覺得吃完飯后多久，可以做劇烈運動？老師依據學生回答做綜合歸納：1.飯后不宜做大量、劇烈運動2.走路、散步等方式可維持身體健康；反之，飯后坐著不動，容易消化不良六、歸納總結：第15課 泌尿系統(tǒng)的生理功能與保健教學目的：了解腎的作用，知道腎是泌尿系統(tǒng)中產生尿的主要場所，是人體泌尿系統(tǒng)重要的組成部分。教學重點： 知道腎是泌尿系統(tǒng)重要的組成部分。教學難點：腎包括腎實質和腎盂兩個主要部分，這兩部分的工作原理。教學用具：投影教學內容及過程：一、導入人體在物質代謝的過程中不斷產生代謝終產物，有時還會攝入一些不需

18、要的物質，這些代謝終產物和不需要的物質必須即使排出體外，否則就會對人體產生傷害。物質排出體外的途徑有多種，其中通過泌尿系統(tǒng)以尿的形式排出體外。二、腎1.腎是泌尿系統(tǒng)中產生尿的主要場所，是人體泌尿系統(tǒng)重要的組成部分。2.腎位于人體的腹部，正常成人有兩個腎，左右各一。略呈八字形排列在脊柱兩側。男性的腎略大于女性的。三、腎的工作原理1腎包括腎實質和腎盂兩個主要部分。2腎實質主要包括由泌尿小管構成，其間有少量的結締組織、血管、淋巴管和神經等構成間質。腎盂是腎排出尿的通道，尿液經過腎盂、輸尿管后進入膀胱，并在此貯存。最終排出體外。課后小節(jié)：通過學習學生知道16、循環(huán)系統(tǒng)的生理功能及保健教學目標1、

19、60; 認識循環(huán)系統(tǒng)的構成及基本作用。2、  了解認識心臟在人的生命活動中的重要意義。3、  知道要注重循環(huán)系統(tǒng)的保健，養(yǎng)成良好的飲食習慣。教學過程：一、全班同學朗讀課文。二、認識循環(huán)系統(tǒng)的結構和功能。三、觀看視頻心臟的工作。四、探討兒童和青少年時期如何保護心臟。五、小結。第17課  血液的功能與保健 教學目標：要求學生初步了解血液循環(huán)系統(tǒng)的構造及功能。教學重點：血液循環(huán)系統(tǒng)的構造及功能。         難點：血液怎樣循環(huán)。教學過程：1血液循環(huán)系統(tǒng)的構造及功能。血液循環(huán)系統(tǒng)

20、是由血液、心臟和血管組成。     （1）血液：血液是紅色的、不透明的、粘稠的液體。由血漿和血細胞組成。     （2）心臟：心臟位于胸腔正中偏左，大小與本人的拳頭相似。     （3）血管：分為動脈、靜脈和毛細血管三種。動脈是將心臟壓出的血液輸送的身體各部組織的血管。靜脈是將身體各部組織的血液送回到心臟的血管。毛細血管是氣體和物質交換的場所。     2血液是怎樣循環(huán)的呢？動脈的血液由左心室射入動脈，經主動脈物將其分支流向全

21、身各組織中的毛細血管，將營養(yǎng)物質和氧氣經毛細血管送入組織細胞內，并帶走組織細胞代謝所產生的廢物和二氧化碳。18、無償獻血，奉獻愛心教學目標1、  認識無償獻血概念及意義。2、  了解獻血法。教學過程：一、全班同學朗讀課文。二、認識無償獻血概念及意義。三、了解獻血法，閱讀知識卡片。四、談話：長大后你會去獻血？五、小結。19課 預防中暑 一、教學目的：    讓學生知道中暑的原因，中暑的一般癥狀、急救及預防方法。二、教學重點、難點：    重點：如何預防中暑。    難點：中暑的

22、原因、表現及急救方法。三、教具準備：    錄像帶、幻燈片、圖片、十滴水、人丹、小黑板。四、課時： 一課時。五、教學過程：(一)、導入新課，揭示課題。    1、同學們，大家都知道一年四季中哪個季節(jié)最炎熱吧?    2、引入、并板書課題：    夏季太陽高照，烈日炎炎。如果長時間在烈日下曝曬，或者在高溫環(huán)境下活動，而人體內的熱量又散發(fā)不出去時，就很容易引起一種急性病。這種疾病通常叫做“中暑”。為了避免發(fā)生這種疾病，平時最重要的就是要做好中暑的預防工作。今天我們來學習第十六課中

23、暑的預防。    3、板書：中暑的預防。(二)、講解第一自然段。    1、請同學們打開課本P32，默讀第一自然段。    2、思考：這一個自然段告訴了我們什么?(中暑原因)。    3、過渡、出示錄像。    我們知道了中暑是在高溫環(huán)境下引起的一種疾病。那么，一旦中暑會有什么癥狀呢?請看錄像，(播放錄像)。    小結：我們從錄像看到了小紅的中暑癥狀。(三)、講解第二自然段。    1

24、、課文是怎樣描述中暑癥狀的?(四人小組討論)。    (引導學生主要從中暑較輕與較重時各有什么癥狀展開討論)。    2、解釋：“休克”。(四)、講解第三自然段。    1、生活中，假如你的朋友或同學現出現了中暑現象時，你會首先想到什么?(提問若干名學生)。    2、小結：如果在我們的生活中出現了有人中暑的情況，那么，我們要發(fā)揚團結友愛、互相幫助的精神，馬上對中暑的人進行急救。(板書：急救)    3、怎樣進行急救?也就是說急救的辦法是什么?(

25、板書：辦法)    4、讓學生發(fā)表意見。    5、幻燈：(講解急救辦法)。    我們首先要讓中暑的人盡快脫離高溫環(huán)境，把病人抬到附近通風陰涼的室內或樹蔭下，半躺休息，然后迅速給病人解開衣扣，并用浸過冷水的毛巾給病人敷頭，使病人體溫下降，也就是說降低體溫。(板書：降低體溫)    6、還可以用什么方法進行急救呢?(啟發(fā)學生思考)。出示十滴水、人丹等藥物。(這些藥物都可以解暑)。    第二種方法可采用服藥的方法。  

26、0; (板書：服藥)    7、過渡：由于在炎熱的天氣下活動，出汗多，體內大量的水分和鹽分隨著汗水排出，所以    最好給病人喝些加少量鹽的涼開水，也就是淡鹽水。(口頭解釋淡鹽水的調配)但不宜吃大量冷飲。    還有遇到出現昏迷的中暑病人，可以用刺激病人的急救穴位來進行急救。    (1)講解：“人中穴”、“合谷”、“涌泉”穴位的具體位置，并示范。剛才所講的方法歸納起來就是“指壓穴位”法。(2)板書：“指壓穴位”法。(3)學生實踐“指壓穴位”法。假設1、3、5、7行同學出現中

27、暑現象，請2、4、6、8行的同學寫上用指壓穴位法進行急救。交換做。(老師巡回檢查)。(4)小結：剛才大家都做得很不錯，通過采取降低體溫、服藥、指壓穴位法的急救，一般都可以使病人中暑癥狀減輕。如果經過上述三種急救，病人的中暑還不能減輕，這時就應該盡快把病人就近送醫(yī)院搶救。(五)、過渡：為了防范于未然，避免中暑的發(fā)生，平時最重要的就是要做好中暑的預防工作。1、講解第四自然段：預防中暑的辦法。同學們能否從中暑的原因中尋找一些相應的預防辦法呢?(學生討論，發(fā)表意見)(板書：預防辦法)2、肯定學生的正確的說法，并顯示P32的兩幅幻燈圖片進行講解。(1)圖(1)，為了防止日光直射，外出活動時要戴上白帽。(

28、板書：外出活動時要戴帽)。(2)圖(2)，要注意不要長時間運動，也就是要增加休息次數來相應縮短運動時間。(板書：運動時間不宜過長)。由于運動時出汗多，體內的水分或鹽分隨著汗水排出，所以要喝一些淡鹽水。(板書：補充鹽分、水分)。在炎熱季節(jié)，穿著也應注意，最好穿淺色衣褲，因淺色衣褲相對來說沒那么容易吸收熱量，特別在勞動時更應穿淺色衣褲并戴帽。(板書：勞動時穿淺色衣褲，戴草帽)。3、齊讀“預防中暑”這一自然段。(六)、出示順口溜(老師根據書的內容自編而成)。預防中暑順口溜：嘿、嘿、嘿、嘿炎熱季節(jié)防中暑，運動時間不宜長，淺色衣帽最適宜，最佳飲料淡鹽水，預防中暑保健康。同學拍手、并有節(jié)奏進行朗讀。六、鞏固練習。為了鞏固這節(jié)課所學知識，