有關綜合實踐活動方案模板九篇

1、what gives people confidence and confidence is never appearance and decoration, but the ability of a person to solve problems.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）有關綜合實踐活動方案模板九篇 綜合實踐活動方案篇1一、活動主題的產生。綜合實踐要關心社會問題。當前，我們的國家是一個資源短缺的國家，建立“節(jié)約型社會”，要求人們具有節(jié)約資源的意識，在行動中杜絕浪費現象。小學生做為社會的一員，祖國的未來，更應該從小樹立節(jié)約資源的意識，從身邊的小事做起，杜絕浪費，爭做節(jié)約資源的社會小主人，

2、因此開展一次以“調查校園內浪費現象”為主題的綜合實踐活動。通過此活動，一方面培養(yǎng)學生的綜合實踐能力；第二方面通過調查校園內學生的浪費現象，以小見大，喚起學生節(jié)約資源意識，并化為自覺行動。二、活動預期目標：（一）通過觀察、記錄、訪談、拍攝、錄像等手段調查校園內浪費現象，并為創(chuàng)建節(jié)約型校園獻計獻策。（二）在活動中培養(yǎng)學生的交流、表達能力，以及合作、交往的能力、搜集、處理信息的能力。（三）在活動中感受到浪費現象的嚴重，認識到個人浪費對國家的影響，感悟到節(jié)約迫在眉捷，必須節(jié)約從我做起，從身邊的小事做起，增強學生對自然、對社會的責任心。三、活動時間：1112月。四、活動安排：第一階段：（一）引入活動主題

3、。1、了解國家目前資源狀況，讓學生感受到節(jié)約資源的重要性。2、許多人沒有意識到節(jié)約資源的重要性，浪費現象隨處可見。在我們校園中浪費的現象也大量存在，你看到了嗎？3、說說在我們校園你曾經都看到哪些浪費現象？（水、電、糧食、學習用品）（二）成立調查小組。成立對水、電、學習用品、糧食浪費現象的調查小組。另外，可再設一個綜合組，對校園里浪費現象作綜合的問卷調查、采訪等，活動時要分工明確。（三）制定活動方案，提出要求?；顒右螅?、對于觀察到的浪費現象可采用文字、拍攝照片、錄像的方式記錄下來，還可用采訪、問卷調查等手段進行調查。2、教師對學生進行實地調查時的安全教育。3、提出采訪時的要求第二階段（實踐活

4、動階段）：學生分組行動，用文字、采訪、拍照、錄像等方法記錄校園內的浪費現象。第三階段：階段性指導：1、了解4個課題小組的課題目標、研究步驟等，對他們階段調查的成果進行摸底，了解他們的調查材料，指導他們對材料進行整合。2、預測課堂環(huán)節(jié)以及在匯報過程中可能生成的新問題，精心設計好導語等，力求讓課堂充滿活力，讓學生展開討論，學到有效的知識。3、預測他們可能提出的在研究過程中遇到的困難，以便對他們進行有效的指導。第四階段（成果展示）：（一）情境導入。（二）匯報交流。1、在小組匯報時，老師有個小小的請求，出示溫馨提示：（1）在匯報時內容要簡明、語言要清楚流利，所有的同學都要爭做“文明的小聽眾”，認真傾聽

5、，然后想一想，從他的匯報中你學到了什么，能提出哪些建議（2）同一研究小組的小朋友如果對你們組的研究成果有補充的，敬請發(fā)言。2、各組匯報交流。3、教師小結：從剛才四個調查研究小組的匯報中，我們聽到了一串串的數字，又看到了一幕幕令人震驚的畫面。我們感受到了校園里浪費現象的普遍性。作為你們，親自體驗了這個過程，你們的心情是怎樣的？此時此刻，你們最想對大家說什么？（行動起來，拒絕浪費）4、行動起來，拒絕浪費。身為學校的小主人，面對校園中的種種浪費現象，我們真的不能坐視不理。那么我們有什么好辦法能讓大家都有節(jié)約意識，行動上杜絕浪費呢？現在我們各小組也已經想出了拒絕浪費的招兒，請看看他們的匯報吧！各小組匯

6、報：（1）制作節(jié)約小書簽。（2）有關節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約糧食的漫畫。（3）節(jié)約小報，在學校宣傳窗里加以展出。（4）征集節(jié)約金點子。（5）發(fā)倡議書（倡議每組派幾個代表在倡議書上簽名）。5、教師總結。綜合實踐活動方案篇2一、課題確立的動機1廚房用具是家庭生活不可或缺的“好助手”。但是，許多學生對廚房用具一無所知，甚至連燃氣灶的開關都不會使用，更不必說用電飯鍋做飯了。2讓學生們走近這些廚房用具，也就是走近現代科技。學生通過調查了解，有利于培養(yǎng)他們的科技意識，增進對科技情感，發(fā)展自身的科學素養(yǎng)。3廚房用具比較常見又貼近學生生活，學生也愿意動手使用它們、改進它們，因此對這一課題很感興趣。二、活動目標1了解生

7、活中的一些廚房用具的利與弊，并對部分廚房用具進行改進。2通過對廚房用具提出問題，進行改進的過程，提升問題意識，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高動手能力。三、活動時間一學期四、活動年級5、6年級五、活動計劃本課題的研究，本著“學生主動參與，教師全程指導”的原則，以重過程，求實效為宗旨，以“學校家庭社會”為活動主線，開展四個階段性主題活動：確定主題、設計方案、實踐操作、成果展示。六、活動實施第一個階段確定主題目標：學會設計調查表，整理調查結果，總結調查情況。查閱資料，了解常用廚房用具種類及使用情況，感受科技進步給人類生活帶來的巨大變化。交流廚房用具知多少的調查問卷。在調查訪問的前提下，引導學生對廚房用具做更進一

8、步的探究，對廚房用具在使用中存在的不便之處進行資料整理，確定需要改進的廚房用具。（一）了解廚房用具的發(fā)展狀況，體會科技的進步。1.通過圖書館查閱有關資料，了解廚房用具的種類及使用。2上搜索高科技的廚房用具，為第二階段繪制設計稿做鋪墊。（二）學生討論交流課前準備的廚房用具知多少的問卷調查。1問卷調查內容：廚房用具知多少？綜合實踐活動方案篇3一、課題產生的背景中秋節(jié)是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統節(jié)日，中秋月明情意濃，圓圓的月亮、各式的月餅象征著團圓，在中秋之夜，人們還愛吃些水果等團圓的果品，祈祝家人幸福美滿、甜蜜安康。雖然學生都喜歡過中秋節(jié)，但是對這個節(jié)日了解得并不深刻。開學初，正值中秋節(jié)來臨，因此

9、，我們確立了“走近中秋”這個活動主題，帶領學生在家鄉(xiāng)開展綜合實踐活動，組織學生調查，從而了解中秋節(jié)的由來、習俗、有關的詩歌秋以及月餅的由來，希望通過中秋節(jié)的各種活動讓孩子們了解民族的傳統節(jié)日并體驗社會生活。二、活動目標1.知識與技能。了解中國傳統節(jié)日中秋節(jié)的由來以及民間習俗紀念的內涵。了解中華民族的節(jié)日文化習俗，能對節(jié)日形成一個正確的2.過程與方法。初步引導學生學會有目的的搜集材料，整理材料，分析材料通過查閱書籍，報刊以及絡等資料了解并解決問題，能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進行歸類。3.情感態(tài)度價值觀。培養(yǎng)學生正確的價值觀和人生觀。通過對傳統文化的了解和認識，增強民族自尊心和自

10、豪感。通過與同學的合作交流，養(yǎng)成良好的口語交際能立于主動學習的能動性。通過動手做月餅提高勞動技能與操作能力，體驗成功的樂趣。通過自主探究，合作交流激發(fā)團結互助精神和愛國主義情感。了解中華民族源遠流長的悠久歷史和寶貴的財富。三、活動安排第一階段：（第2周）確定主題提供分組任務，學生討論、自由選擇小組（具體內容見附表1）第二階段：（第3周）明確分工按照分組選出組長、記錄員，討論篩選活動方式，明確活動時間及個人分工。（具體內容見附表2）第三階段：（第4周）走出課堂按照小組分工在校園、社會進行實踐活動，填寫活動調查表（具體內容見附表3）第四階段：（第5周）成果展示以小組為單位匯報實踐活動成果，出一期專

11、題板報第五階段：（第6周）總結評價對參與本次綜合活動進行活動總結，開展自我評價、小組評價及家長評價。（具體內容見附表4）四、活動過程第一階段：（第2周）確定主題(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、談話導入：同學們，中國是一個有著五千年歷史的文明古國，你知道她有哪些佳節(jié)嗎？（指名學生回答）2、欣賞課件（中秋節(jié)的相關圖片）：過3個星期就是中秋節(jié)了，農歷八月十五的中秋節(jié)，是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統節(jié)日。從今天起，老師將和大家一起走進中國的佳節(jié)來研究有關中秋節(jié)的文化。（二）啟發(fā)提問，確定主題1、啟發(fā)提問：看了剛才的圖片，大家有什么話想說？關于中秋節(jié)，你想知道些什么？（學生發(fā)言）2、總結發(fā)言，確定主題：走進佳

12、節(jié)話中秋。含四項內容：a、中秋節(jié)的由來；b、中秋節(jié)的習俗；c、中秋詩詞欣賞；d、中秋的月餅相關知識。（三）活動指導，教給方法1、我們可以通過上下載、調查統計、參觀訪問、到圖書館查找資料、摘抄和拍照片等，開展中秋節(jié)的課題探究。科學分工，小組合作，是有效探究的一個好辦法。2、下面就讓我們一起來制定一個走近中秋的綜合實踐活動方案吧！a組：小小故事臺b組：月餅大調查c組：花燈的世界d組：藝術的魅力2、在小組中再自由組合成3-5人的活動小組，a1組漂亮組（蘇婷、陳思晴、林卓言）a2組動力組（張宇恒、尹嘉蕙、黃偉、利勇烽）a3組可樂組（何家樂、何俊霖、胡惟斯）b1組美少女組（蘇芊沄、潘苑儀、陳境敏、譚婉琪

13、）b2組可愛月餅小分隊（阮熳君、蔡小蕓、彭雯婧）b3組甜甜月餅隊（王溢、林昌韶、謝澤泓、羅宇軒）b4組月餅隊（蘇泓霖、許桂林、陳文坤、覃建明）b5組可愛組（布偉健、李梓豪、張堡鈞、鄭兆達）c1組棉花糖組（冼德昕、李麗昕、林越、李籽璇、陳俐霖）c2組花燈世界組（董明添、丁星華）d1組甜蜜組（何偉斌、潘曉彤、李康橋）d2組變形組（黃浩然、陳文洋）第二階段：（第3周）明確分工（一）按照分組選出組長、記錄員。（二）明確活動目標，討論篩選活動方式，安排活動地點。1、收集資料：了解中秋節(jié)的由來、中秋節(jié)的習俗（內容故事、文字、圖片、視頻等）（方式問大人、查書籍、上等）2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制

14、作（方式紙板報、連環(huán)圖畫、照片展、ppt幻燈片、講故事等）1、收集資料：月餅為什么大多是圓的？還有什么形狀？了解月餅的制作過程。調查市面上的月餅的種類。調查、采訪、統計人們最喜歡的月餅口味。了解最大、最小的月餅和普通月餅的尺寸。比較不同材料制作的月餅包裝盒。調查吃不完的月餅和空的月餅盒的處理方法。推銷月餅的廣告詞。（內容文字、圖片、視頻、收集月餅盒等）（方式問大人、查書籍、上、采訪調查統計、參觀等）2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作（方式紙板報、實物展、照片展、ppt幻燈片等）1、收集資料：為什么中秋節(jié)掛彩燈？調查彩燈的種類，比較各種彩燈的優(yōu)劣。調查、采訪、統計人們最喜歡的彩燈類型。了

15、解彩燈的制作過程。（內容文字、圖片、視頻、收集彩燈等）（方式問大人、查書籍、上、采訪調查統計、參觀等）2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作（方式紙板報、實物展、照片展、ppt幻燈片等）收集資料：與中秋節(jié)有關的古代詩詞、對聯，了解其意思。與中秋節(jié)有關的兒歌、_。與中秋節(jié)有關繪畫、賀卡、音樂作品。與中秋節(jié)有關的祝福語。（內容文字、圖片、視頻、音頻等）（方式問大人、查書籍、上等）2、展示資料：篩選資料，小組共同或分工制作（方式紙板報、繪畫展、照片展、ppt幻燈片等）(三）安排小組分工，填寫第二階段計劃表綜合實踐活動方案篇4一、對象：三年級學生二、時間：10月13日至11月7日三、活動背景：三年

16、級，是鋼筆字寫字教學的起步階段，學生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇，但接踵而來的是：三天兩頭就有學生報告鋼筆壞了、少了，作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源，問題就出在鋼筆的使用方法不當上。針對這一問題，根據三年級學生的特點，我們創(chuàng)設問題情境，引導學生留心觀察，認真分析，把多種課程內容結合在一起，培養(yǎng)學生的實踐能力、發(fā)現、分析、解決問題的能力。四、活動目的：1、培養(yǎng)學生的觀察、想象和實踐能力。2、通過本次活動學會正確保管和使用鋼筆，延長其使用壽命。3、能掌握正確的寫字姿勢，利用鋼筆寫出整潔、美觀的作業(yè)。4、設計出更加實用、美觀的鋼筆。五、成果形式：1、學生的習作、作業(yè)、圖畫、攝影等。2、學生能

17、掌握正確的握筆運筆的方法和寫字姿勢(圖片、攝影、文字)。3、學生的經歷、體驗、心得體會等。4、倡議書。5、舉行“我愛鋼筆”主題活動，綜合展示活動成果。六、活動過程：(一)、教師創(chuàng)設問題情境，引導學生確立活動主題，分析現狀，提出問題。有的人鋼筆沒用多長時間就壞了、少了，有的同學作業(yè)本上有很多墨點，很不美觀，為什么會這樣?該怎么辦呢?(二)、學生組建活動小組，選出小組長?；顒觾热莘诌x項目與自選項目，各小組根據成員特點，制定小組活動方案。教師做好指導、協調工作、審視方案的可行性。自選：a組：調查同學們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題，想一想該如何改進，寫出收獲、體會。b組：收集資料并討論;如何正確

18、使用和保管鋼筆?請講解并演示。c組：按從外到里以及如何使用的順序，觀察自己的鋼筆，寫一篇習作。d組：針對現有不足，設計出更加美觀、實用的鋼筆，爭取申請專利，并可與生產廠家取得聯系。必選：1、每人書寫一份整潔、美觀的作業(yè)參加展覽。2、交流擬定倡議書。綜合實踐活動方案篇5活動背景素質教育是基礎教育改革的主旋律，它既是我們對跨世紀教育發(fā)展的積極應答，也是我國跨世紀基礎教育發(fā)展的必然選擇。我們沙溪小學只有走特色化辦學的道路才能適應新形勢下的要求。我校根據有關文件精神，全面深入推進素質教育，特別提出：基于素質教育的小學“一體兩翼”活動課程開發(fā)與實施研究課題。以素質教育為主體，以心理健康教育和綜合實踐活動

19、為兩翼的課程體系，促進學校品牌的形成。對于六年級的學生來講，小學階段馬上就要過去了。對于一個即將畢業(yè)的學生來講，小學生活是令人懷念的。為此，我們組織學生進行綜合性學習難忘的小學生活，讓同學們回憶在校六年的快樂時光，激發(fā)同學對老師、同學、母校的感恩之心。而在前幾次的綜合性學習中，學生已具備了一些綜合性學習的基礎，這次活動是學生小學生活的真實記錄，他們對活動的過程會更感興趣，會取得較好的活動效果?；顒幽繕酥R與技能：1.回憶小學階段美好的時光，寫寫難忘的老師，同學，或難忘的母校，談自己成長的故事，尋找班級成長的足跡，做班級紀念冊。2.為老師，同學，母校寫臨別贈言，為母校做點事，寫寫給母校的建議書，

20、倡議書。3.閱讀課本中的“閱讀材料”。過程與方法：1.以學生為主體，通過閱讀，交流，活動等方法引導學生回憶小學生活的美好時光.再說一說，寫一寫，做一做中感受生活的美好和激發(fā)感恩的心。2.在活動中調動學生參與的積極性，使每個學生得到鍛煉，培養(yǎng)學生策劃，組織，協調和實施能力。情感，態(tài)度和價值觀：1.感受生活的美好，激發(fā)學生對小學生活的懷念之情。2.表達對老師，同學，母校的感恩之心，并立下美好志向?？傮w設計本次活動在六年級開展，全班同學都參加活動，指導老師有六年級的四位老師，分別是黃紅芳、盧照坤、高麗華、梁燕萍，從20_年4月14日到5月28日，共需要17課時，其中課內8課時，課外9課時，主要在學校

21、和家里進行活動。單元與課型設計開展主題活動由這些活動內容組成:開題活動，實踐活動，交流評價活動，資料整理，成果展示活動.第一階段:開題活動.課堂1課時，是開題課，組織學生定好活動計劃，課余1課時，完善計劃。第二階段:學習活動.課堂3課時，課余3課時，是方法指導課和問題探究課.主要完成成長足跡和依依惜別的活動內容，包括寫寫難忘的老師，同學，母校寫臨別贈言，為母校做點事，寫寫給母校的建議書和倡議書，閱讀課本中的閱讀材料”。第三階段:交流評價和資料整理活動.交流評價課，課堂1課時，課余1課時，整理資料課，課堂1課時，課后自己安排。第四階段:成果展示活動，策劃成果展示活動，課堂1課時，課后準備展示活動

22、的時間約3課時，各班級成果展示課1課時，級組的成果展示課課1課時。最新綜合實踐活動：難忘的小學生活方案活動過程第一階段:開展活動(20_年4月14日)1.回味，喚起眷戀之情:我們小學的學業(yè)即將完成，即將離開熟悉的校園，離開朝夕相處的老師和同學，去開始自己新的學習生活。此時此刻，你能說說自己的心情嗎?還記得六年前，我們第一次來到校園的情景嗎?那時你有多高?是誰陪著來的?還記得那時的樣子嗎？老師、同學、母校給你什么深刻的印象呢？（讓學生在一串問號中勾起對小學生活的美好回憶。）2.展示，激發(fā)任務驅動：我們，幾十個成員，組成了一個大家庭，我們團結奮進，我們互相幫助，我們在這兒留下歡笑，我們在這兒流過汗

23、水。大家請看展示以往活動剪影，班級在學校中獲得的獎狀、證書，激發(fā)學生追憶往事的愿望。）其實，值得說的、值得回憶的太多太多，在接下來的日子里，我們圍繞“難忘小學生活”，開展一次綜合性學習的學習活動，好不好？3.制定并填寫計劃活動階段活動內容活動時間活動地點召集人開題活動瀏覽建議、制定計劃收集整理實物、圖片、資料成長足跡閱讀別人回憶小學生活的作品講述自己成長中的故事、講講與老師、同學、母校難忘的事。制作班級紀念冊依依惜別閱讀課內材料寫臨別贈言為母校做些事小組自定內容寫一份倡議書寫一份建議書整理資料整理關于師生情、同學情、母校情的有代表性的資料策劃展示活動展示活動指導老師在展示以往活動剪影，激發(fā)學生

24、追憶往事的愿望指導老師在指導同學們指定活動計劃小組長匯報各組想探究的問題第二階段：學習活動。（20_年4月18日到5月18日）在成長的足跡這一活動中，以閱讀別人的美好回憶，勾起對小學生對小學生活的美好回憶，講述自己成長中的故事、講講與老師、同學、母校難忘的事，制作班級紀念冊。在這一過程中，學生興趣盎然，講出與老師、同學、母校一個個動人的故事訴說他們的感恩之心。有同學回憶老師對自己的關愛，有感而發(fā)寫下的文段“她高高的個子，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙似乎要洞察一切的慧眼，還有那嚴謹認真的教學態(tài)度，她就是我們的英語老師高老師了。她的課堂生動有趣，善于啟發(fā)學生進行豐富想象，學生經常收到她的愛心糖果。在高

25、老師的引導下，學生對知識的渴望就像盼星星，盼月亮一樣”這是許嘉敏同學在作業(yè)本中摘抄老師的話語“別緊張，別害怕，放開膽子盡情地說！”“觀察得多仔細，描寫得多形象呀！人物的心理描寫多細膩呀！”“你的_打動了讀者的心?！薄昂芨吲d你能運用課文里的表達方法?！薄澳銢]有認真審題，書寫馬虎，重做一遍！”“這道題講解兩遍了，你在想什么，快更正！”“你要加油，讓你的成績趕上來，我對你有信心?！薄爸灰隳茉趯W習中尋找快樂，你就是學習的主人了。”她一邊做動作一邊學著老師的嗓音說著這些話，仿佛一個樣。最后她深情地說：“無論是對同學的表揚還是批評，都有一個共同的出發(fā)點，那就是對同學的愛！”同學聽完都熱情地鼓掌了。這不正

26、是對老師的感恩之心的表現嗎？還有許多同學互相幫助、團結合作、爭吵打罵等難忘的事情，并把許多感人的故事編輯在班級的紀念冊中，永久珍藏，細細品味。在依依惜別的著一活動中，我們通過閱讀課內材料來感受其他人對師友和母校的的不舍之情和了解表達感恩之心的方法后，同學們都迫不及待地要為老師、同學、母校寫畢業(yè)贈言。同學們的贈言流露出他們真摯的感情，例如有學生給老師的贈言：“一句輕柔得表揚，心里那么甘甜；一句親切的鼓勵，渾身充滿了力量，至今銘記的不僅僅是老師無意間說的話，沒有您的話語不會有我今天的收獲。黃老師，謝謝您！”一字一句都載滿了同學對老師的欣賞和一顆感恩的心。這是六（1）班一同學送給對方的贈言：“潔雯同

27、學，在校園的每一個角落里都撒滿了我倆的歡聲笑語；在教室跳動的音符里都記載著我倆的可愛笑容。我永遠不會忘記你的笑容，也永遠不會忘記你！”“認識你是我的歡樂，離開你是我的痛苦對于即將的離別，支持著我的是重逢的盼望。”多純真的友誼呀！這是同學寫給母校的“還記得，剛踏進沙小大門的時候，我還這么矮，現在已經這么高了。沙溪小學，是我這顆種子發(fā)育成苗的大花園，沙溪小學，是我經歷過風風雨雨的地方。??！我的母校，我愛你！”“我們的腳印留在校園的小路上，歡聲笑語蕩漾在操場上。母校的每一個角落，都留下我們的記憶，美好的記憶如一篇跳躍著歡快音符的樂章。”字里行間寫滿了對母校的熱愛和感恩之情。為了表達對母校的謝意，同學

28、積極參加“添綠活動”，為學校捧來一盆盆翠綠的植物；開展“彎彎腰”活動，見到校園內有垃圾就自覺彎腰撿起，保持校園的潔凈；寫下地份份建議書和倡議書，為母校出謀劃策，有的還投放在校長信箱里。第三階段：交流評價和資料整理活動。（20_年5月19日到5月21日）各小組同學把早段時間寫下的內容和收集到的資料進行篩選、整理、把比較好的材料編輯在班級紀念冊中。老師指導同學對紀念冊中的資料作修改和補充。對各組員的活動情況進行評價，表揚先進，指出有待改進的地方。各小組在討論設計他們的展示活動計劃第四階段：成果展示活動。（20_年5月21日到5月23日）同學們的展示內容包括：1、手抄報展示。2、表演小品。3、快板。

29、4、班級紀念冊。5、照片集。6、“光榮的童年”幻燈片。7、優(yōu)秀作文集“美好的成長足跡”組在展示他們制作的六（1）班照片集“依依惜別”組在展示他們制作的手抄報“流金歲月”組的代表在朗讀他們收集的優(yōu)秀作文“流金歲月”組在演唱童年“光榮的童年”組一邊唱快板一邊展示他們制作的獎狀、獎杯等的幻燈片“成長樂園”組在展示他們制作的班級紀念冊學生們的榮譽這些都是學生獲得的榮譽第五階段：收獲與體會學生感言：還有一個月不到的時間就要對我朝夕相處的老師、同學們，還有美麗的校園說:“再見”，這次我們六（1）班的.班主任給我們開展了最后一次綜合性活動總結難忘的小學生活，我想這對我們十分有意義。這次黃老師沒讓我們自由組合

30、小組，這是最后一次綜合性學習活動，同時這樣分組也可以考驗我們同學對平時是否合作默契，是否像桃花心木苗那樣我覺得黃老師這次安排得很好。我們這次綜合實踐活動分兩個部分完成，一時成長足跡，二是依依惜別，我在成長足跡這塊擔任找照片和放映，依依惜別則是擔任找古詩和念古詩，我們大家配合得算比較默契，都能完成組長布置的任務。不過陳建文那個組做得最好，他們組員都印了自己的手印，再加上他們放的背景音樂，簡直如虎添翼、錦上添花，十分煽性感人。這次的綜合性學習的題目是難忘的小學生活這暗示著我們馬上就要各自奔向其他的中學和其他的班級，在這之間會有離別的苦，但是就是因為這種苦才能使同學們好好珍惜現在，珍惜我們的老師，珍

31、惜校園及校園中的一草一木。教師感言：經過一段時間的活動，我們從制定了計劃、暢談了小學生活難忘事、向老師、同學、學校表達了謝意、組織同學制定自己的紀念冊和班級的紀念冊、寫臨別贈言、準備展示活動等等。在一系列的活動過程中，激發(fā)了學生對小學生活的熱愛和感恩之心，又鍛煉了學生自行開展活動的能力。本次活動突出了學生的自主性，把綜合性學習的主動權給了學生，讓學生自由組成小組，選擇自己組要展示的內容。在這過程中，各組同學從選擇材料到寫展示流程稿，制作幻燈片和排練等活動，完全由同學們策劃和組織，老師只是做些適當的指導。各組同學都用上了不同的形式來展示：有作文欣賞，詩歌誦頌，小采訪，問答，寫寄語，送贈言等。形式

32、多樣，展示生動有趣，使師生們樂在其中，本次活動收獲豐富。綜合實踐活動方案篇6親愛的同學們：大家好！我是來自綜合實踐小組的組長郭子英，今天由我代表全體組員向大家匯報我們小組本次活動方案做得好的地方和做的不好的地方。根據組長和組員的活動方案，我整理出了較好的幾點：1.我們小組的成員不光把陳老師上次課上講的幾點（活動目的、活動方式、活動時間）較好地完成外，還另外加寫了幾條。比如說我們小組的周舒逸同學，就添加了活動提出、活動準備、調查結果的統計與整理等多方面地介紹，較好地完成了本次的活動方案。2.在活動分工那一欄，我們的組員大部分都完成得較細致，都充分地發(fā)揮了自己的領導才能，根據自己的意見，來分配各個

33、組員所能勝任的任務。3.據個人了解，在本組的活動方案上“活動準備”一欄是完成得很好的！大部分組員把團隊需要的準備都寫在了活動方案上，最少的也寫足了三個以上；還有些非常認真的組員，他們把活動準備分為了兩部分物質準備和知識準備，比如像這里寫的：知識準備：通過上、閱讀事先了解中藥預防流感的作用。物質準備：認識可預防流感的中藥。當然，人無完人，金無足赤，我們組員的活動方案還是存在著某些缺點：1.大部分組員的篇幅量較少。最少的只寫完了一版，但也有很認真的同學寫到了兩版至三版，比如像周舒逸、李宇捷和郭子英。李宇捷同學寫到了一版半，周舒逸同學寫到了兩版，郭子英同學寫到了三版，但可惜具有這種認真態(tài)度的同學并不

34、多，有些組員草草了事，沒有認真編寫，在此不點名，但希望下一次可以努力一些。2.活動過程普遍偏少。除了剛才點名的幾位組員外，其他的組員大部分是一兩句話就敷衍過去，有的組員甚至不寫，直接交來，對這種沒有責任心的組員我們組是采取直接退稿的方式，但交來得依然不多。3.排版并沒有按要求。有些組員可能聽到我說要篇幅長，就故意空很多行出來，一兩句話就空行，這樣，即使寫到了兩版或三版，也是沒有用的。在此，也不點名批評，但希望下一次能排版工整。在此，我想拿出一份活動方案向大家匯報。這是我們組里完成得較好的一份活動方案，還請大家多多指點，提出寶貴意見，我的匯報完畢，謝謝大家！綜合實踐活動方案篇7一、活動背景干電池

35、是我們的日常生活用品，用完后隨手拋棄，已經是司空見慣了。你可知道干電池含有鉛、錳、汞等多種重金屬元素。一節(jié)號電池若任其腐爛，可以毀掉一平方米土地，這意味著有更多的土地被污染；大量的重金屬元素沉積在人體內還會引發(fā)多種疾病。人類只有一個地球，然而大量的污染物侵蝕著地球，威脅著人類的生存環(huán)境。讓我們積極行動起來，保護地球，保護人類的唯一棲息地。讓我們一起來研究、認識廢干電池。二、活動目標情感目標通過圍繞“廢干電池與環(huán)?！边@一主題研究，激發(fā)學生探究的欲望和興趣。培養(yǎng)環(huán)境保護意識；同時在研究實踐中培養(yǎng)良好的科學態(tài)度和堅韌的科學精神。能力目標通過調查訪問、資料查詢等實踐活動培養(yǎng)學生收集、分析、處理信息的能

36、力；通過對比實驗培養(yǎng)學生觀察和動手操作的能力，掌握科學研究的一般方法；并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。認知目標：了解干電池的主要成分及其對環(huán)境的危害性。三、活動內容及安排二、活動準備在每次活動之前，要向學生介紹相應的方法，例如：怎樣進行調查、訪問、實驗？以及在開展這些活動時，應注意的一些問題（特別是安全問題）。三、活動過程活動設計一：調查消費者如何處理廢干電池以及對其危害性的認識調查內容：1、商店一個月干電池的銷售量。2、對廢干電池的處理方法。3、廢干電池污染物對農作物危害。4、廢干電池對人體健康的危害。調查對象：學生家長、商店服務員。調查地點：你想到哪里去調查？如果是農村，是哪個村

37、？如果是城市，是哪個小區(qū)？哪幾幢樓？（范圍可不要太大）調查時間：我建議大家在雙休日去調查，豐富一下自己的雙休日生活。組織形式：每組人，自愿組合，每組推選一名組長、一名記錄員。調查提綱：調查小組成員、組長、記錄員、調查地點、調查時間、調查內容、記錄_調查活動開始了，我們要注意什么？1、要及時、如實地記錄調查情況，可不能弄虛作假；2、詢問、交談、要有禮貌，可不要損壞我們小學生的形象；3、調查過程中，可能會碰到困難，需要你去克服，可不要退縮；4、每個小組成員要團結合作、各司其職，可不要鬧別扭；5、調查時，要注意安全，可不能讓小小的意外發(fā)生。_調查期間，每天要寫好日記，記下調查時碰到的困難，說說你是如

38、何克服的，調查時的感受及收獲。你可要堅持認真地記噢。_調查活動結束了，我們還要做什么？1、整理調查記錄、撰寫調查報告：小報告必須真實、準確反映調查情況，不許用猜想、想象代替事實；小報告要對調查所獲得事實進行分析、歸納，得出應有的結論，找出事物的規(guī)律性。不能單純羅列材料，也不能離開材料隨便做結論；小報告的_結構常常是由“前言”、“主體”、“結論”三部分組成?！扒把浴笔切蟾娴拈_頭部分，一般用來介紹調查活動的對象、經過、目的等，有時還用來概述全文基本內容或點明中心?！爸黧w”是小報告的主干部分，用來敘述調查中接觸到的主要事實，并對事實進行分析、歸納?！敖Y論”是小報告的結尾部分。這部分要根據調查的事實

39、，總結出規(guī)律性的認識，有時還要提出意見、建議或措施。意見要實事求是、中肯，建議和措施要切實可行。這部分的語言，不宜過多，要簡明扼要。2、評評自己在調查活動中的表現：優(yōu)秀良好合格廢干電池污染物對動物、植物生長的影響導入：一節(jié)干電池埋入土壤可以使一平方米土地顆粒無收；干電池投入河中，污染物四處擴散，導致水質變壞，水生物體內沉積大量的有毒物質。人類食用被污染的食物，會引發(fā)多種疾病，廢干電池污染物對人類的健康潛在極大的威脅，讓我們做幾個實驗，看看廢干電池對動植物的危害程度如何？實驗：廢干電池污染物對植物、動物的影響種子發(fā)芽、植物生長離不開它的自然環(huán)境，如土壤、水、陽光、溫度等，自然環(huán)境受到污染，植物、

40、動物的生長就會受到影響，甚至枯死。讓我們看看被廢干電池污染的土壤、水對植物、動物的情況如何？_如何模擬被廢干電池污染的自然環(huán)境？被污染的土壤：可以用5千克土壤和2節(jié)1號干電池污染物攪拌均勻充分混合。被污染的水：取2節(jié)1號干電池，用鐵釘在電池上戳幾個洞，在水中浸泡24小時，水量由你決定，可要夠用噢。_如何選擇實驗用植物、動物呢？選擇實驗用種子時，我們要考慮種子的種類，可以是一種，也可以是多種，水生動物可以選擇泥鰍、魚、蝦等。選定實驗對象后，我們還得控制對象的數量、個體以及發(fā)育情況。種子數量（20個左右）、水生動物每組24個比較合適，個體大小（一般）、發(fā)育情況（發(fā)育正常、顆粒飽滿）要基本相同。_設

41、計對照實驗對照實驗是應用比較的方法來揭示事物的某種性質或形成原因。具體做法是運用實驗分作兩組進行，把實驗對象作為“試驗組”，同時另設一個“對照組”，作為比較的對象和標準，然后把兩個組的實驗結果進行比較，從而確定“試驗組”是否具有某種性質。對照實驗要求兩個組的條件盡可能一致?！皬U干電池污染物對植物、動物的影響”實驗分別為“試驗組”和“對照組”。試驗組：（1）用廢干電池浸泡液浸種，把廢干電池污染物混合在土壤作為培養(yǎng)基，用廢干電池浸泡液定期澆灌。（2）根據河水污染程度的不同，分成a、b、c三組（3）分別用a、b、c三種污染液飼養(yǎng)水生動物。對照組：（1）用清水浸種，用未被污染的土壤作為培養(yǎng)基，用清水定

42、期澆灌。（2）用未被污染的河水飼養(yǎng)水生動物。實驗過程如下：1、種子發(fā)芽實驗的過程：浸種播種發(fā)芽2、實驗方案：實驗小組成員實驗時間實驗材料實驗記錄實驗步驟觀察記錄：觀察時間觀察情況實驗結果分析：實驗組、對照組種子名稱播種數發(fā)芽數發(fā)芽率動物名稱數量生長情況（體色、行動情況）3、撰寫實驗報告要準確記錄實驗目的、實驗過程和實驗結果；寫清楚進行實驗所遵循的科學道理；要得出明確的結論。4、延續(xù)實驗觀察繼續(xù)觀察“試驗組”“對照組”的動、植物生長情況，并記錄、分析廢干電池污染物對動、植物生長的影響。綜合實踐活動方案篇8一、主題名稱：我與蔬菜交朋友二、主要線索和涉及領域：綜合實踐活動課程資料包括研究性學習、社區(qū)

43、服務與社會實踐、勞動與技術教育、信息技術性教育四大領域。其中研究性學習的主題資料包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。我校本學期四年級的研究性主題為“我與蔬菜交朋友”，學生在活動過程中要走進社區(qū)調查采訪，透過各種形式了解讓學生學會制訂小組活動方案，設計開題報告。學會透過各種途徑查資料。學會進行調查，并對調查數據進行統計鍛煉自己的活動潛力。透過活動養(yǎng)成善于觀察、樂于動腦、勤于動手的習慣。學會與他人一齊合作學習，能夠透過小組合作完成學習任務，養(yǎng)成在活動中正確表達自己的意見，并認真聽取他人意見的潛力習慣。學會在活動中正確評價自己與他人。在整個活動中，集教育性、科學性、知識性和時代性于一體，融觀察

44、、實踐、學習于一爐，真正到達各個領域的統一。三、主題設定依據：綜合實踐活動課的開發(fā)要依據現有資源，而且要和小學生的日常生活緊密聯系，使學生在知識、潛力方面得到鍛煉，為學生的健康、健全成長打下良好的基礎。針對我校的現有資源和我校學生的實際狀況，我們開發(fā)了“我與蔬菜交朋友”活動課程，其目的就是讓學生透過活動了解蔬菜、認識蔬菜在日常飲食中的重要作用，糾正學生厭食、偏食的不良習慣，構成正確的飲食觀念，養(yǎng)成良好的飲食習慣，并使學生透過活動，學習知識，掌握潛力，使各方面的綜合素質得到培養(yǎng)和發(fā)展。四、學生狀況分析：隨著人們生活水平的提高，物質越來越豐富，滿街的燒烤小吃，肯德基、麥當勞芳香四溢，吸引了許多的小

45、學生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。因此許多小朋友都有不愛吃蔬菜、偏食的習慣。透過“我和蔬菜交朋友”這一探究活動，引導學生進行觀察分析，了解蔬菜的種類；透過咨詢查閱、收集資料，了解蔬菜的營養(yǎng)，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛吃蔬菜、用蔬菜創(chuàng)造生活的好習慣。五、主要潛力培養(yǎng)目標設定：散文閱讀：1知識與潛力:認識市場上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營養(yǎng)。學會利用多種途徑收集資料的方法；2過程與方法:透過組織主題班會，使學生掌握簡單的的活動設計方式，并能對設計方案進行初步的評價。3情感態(tài)度與價值觀:透過對蔬菜的認識與探究，使學生了解蔬菜與人體健康的關系，初步樹立科學食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學”的道

46、理。并在活動過程中，發(fā)展學生與人交往與合作的潛力。六、活動形式：1、組織形式:采用個人活動、小組活動和班級活動相結合的方式。2、實踐形式：收集資料和信息。研究、設計。小組合作和交流，規(guī)劃表達和反思。七、活動時間安排：1、活動準備階段：第八周。2、活動方案實施階段：第九周、第十周。3、活動評價、總結階段：第十一周。八、活動過程：（一）本主題實踐活動的實施對象是四年級學生，共分為四個階段進行：活動準備階段；自主探究、分組合作階段；3、資料匯總、整理階段；4、匯報、倡議、評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們對學生的研究過程作了一些跟蹤指導。第一階段1、確定

47、主題，制定活動方案2、確定研究專題，自主選取伙伴3、制訂活動方案，明確研究方法具體做法是：全班48個同學就自覺地分成4大組，并推選出組長。我針對學生的個人興趣特點，于是，分小組進行研究性學習，引導學生將提出的問題進行合并并歸類，提煉出調查研究課題（活動準備是開展活動成功的前提，它包括籌劃、分組、制定方案等，本環(huán)節(jié)由學生自主分組，更能激發(fā)學生的活動用心性和主動探究的熱情。）學生透過自評和互評，評出說最具合作精神。第二階段：活動方案實施階段1、深入社會生活，搜集相關信息2、交流調查狀況，整理資料3、確定匯報形式，創(chuàng)作展示作品（去電腦房查找的同學上，為了有效利用起絡，使之成為同學們簡便、快捷地資料查

48、詢方式，活動前我們對同學們進行了基本培訓：1用搜索站點擊出關鍵詞的方法查找相關資料；2對獲取資料進行復制、整理和打?。W生透過此階段活動學會利用絡和圖書館等可利用資源收集查閱資料。透過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關資料。第三階段：資料匯總、整理“我和蔬菜交朋友”成果匯報展示會1、分享成果、互動評價各小組透過各自不同的形式，交流活動體驗，互為評價第1小組：蔬菜的種類、習性探秘匯報第2小組：蔬菜營養(yǎng)價值匯報第3小組：蔬菜的烹飪搭配方法匯報第4小組：蔬菜的烹飪技巧匯報各個小組的調查研究結束后，孩子們精心準備的資料紛紛上報。有打印的文字資料，有手筆和復印的圖畫資料，有工整謄抄的數據

49、資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經過分類整理，應對一大堆的第一手資料同學們可能會茫然所措了。在老師的點撥下，學生們將照片資料和文字資料按資料的不同進行分類。透過自評互評教師評，評選優(yōu)勝小組。第四階段：倡議、體驗、評價1、整合展示材料，舉辦成果展覽讓學生對自己的活動成果進行整理，舉辦一個成果展覽，讓學生體驗到一種自我實現的愉悅。2、總結各小組透過開展研究活動，在指導老師的幫忙下，他們各自完成匯報作品。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進行成果交流。在各小組利用課余緊張準備匯報的同時，老師給他們出主意、提意見。我想，群眾匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。匯報的同學從精心準備到展示，大大得到了提高其實踐潛力和心理滿足感（二）成果預設：這一節(jié)實踐課和以往的主題活動一樣，要經歷前期準備、過程指導、匯報評價三個環(huán)節(jié)的組織和學習。學生在活動中，其知識潛力、情感態(tài)度等方面都將有了必須的收獲。1、豐富了學生的知識資料為了獲取與蔬菜有關的材料，同學們往返與圖書室，到上搜尋，到市場搜集?；顒咏o了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學生從校內引向了校外，拓寬視野，增長知識。2、社會活動潛力得到增強生活是學生實踐活動的出發(fā)點和基礎，學生在市場觀察、做菜的過程中感受到了給予的快樂和社會大家庭的溫暖。有指導教師和學生代表組成絡搜索小隊，系列活動的資料如：蔬菜、