人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《花鐘》精品教案

1、人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)花鐘精品教案教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“蘇醒、淡雅”等詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)“嬌嫩”。2.正確、流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己喜歡的部分。讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)課文用不同的說(shuō)法表現(xiàn)鮮花開(kāi)放的特點(diǎn)。3.激發(fā)觀(guān)察的興趣，初步養(yǎng)成留心觀(guān)察和思考的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式，對(duì)一些句子嘗試換一種說(shuō)法。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察的能力教學(xué)過(guò)程一、課前交流1.課前師生談話(huà)，師總結(jié)：同學(xué)們，有些時(shí)候留心觀(guān)察一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新的秘密?！就ㄟ^(guò)課前談話(huà)，緩和緊張氣氛，營(yíng)造上課氛圍，同時(shí)滲透培養(yǎng)仔細(xì)觀(guān)察的習(xí)慣】2.師：今天，張老師給大家?guī)?lái)一份神秘的禮物

2、，（播放課件）仔細(xì)觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你的感受。（播放各種花的圖片，師解說(shuō)，學(xué)生觀(guān)看。）3.師：你能用一個(gè)詞或一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才看到的景象嗎？（學(xué)生自由談感想，感受花的美麗）【感受花的美麗，積累運(yùn)用描寫(xiě)花的詞句，同時(shí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望】4.師：鮮花朵朵，爭(zhēng)奇斗艷，芬芳迷人。眼前是美麗的花朵，耳畔是同學(xué)們生動(dòng)優(yōu)美的描述，真是美不勝收??！知道嗎？花兒不但美，還蘊(yùn)含著許多的秘密呢！今天就讓我們走進(jìn)花的世界，去領(lǐng)略一下它的美麗與神奇吧！（宣布上課，師生問(wèn)好）二、揭題導(dǎo)入 師：同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)花鐘，請(qǐng)伸出手來(lái)和老師一起板書(shū)課題。（師板書(shū)課題，生書(shū)空，齊讀課題）【因課前布置了預(yù)習(xí)作業(yè)，所以導(dǎo)入開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入課題】

3、三、檢查預(yù)習(xí)師：昨天老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)了這篇課文，現(xiàn)在老師來(lái)檢查一下你的預(yù)習(xí)情況。（課件出示詞語(yǔ)）1.（第一組：淡雅、薔薇、爭(zhēng)奇斗艷）師：誰(shuí)會(huì)讀？（指名讀，其他同學(xué)跟讀）2.（第二組：暮色、蘇醒、昆蟲(chóng)、大致）（1）詞語(yǔ)朗讀。師：誰(shuí)來(lái)繼續(xù)讀？（指名讀，其他同學(xué)跟讀）（2）理解“蘇醒”師：這一組中有一個(gè)詞語(yǔ)的意思不好理解，（課件出示：蘇醒）誰(shuí)能用自己的方式告訴大家它的意思？（生做動(dòng)作解釋、用字典中的解釋、近義詞解釋、或文中語(yǔ)句解釋?zhuān)煟和瑢W(xué)們掌握了這么多的理解詞語(yǔ)的方法，真了不起！3.（第三組：吻合、嬌嫩、欣然怒放）（1）詞語(yǔ)朗讀。師：這一組詞語(yǔ)，哪位同學(xué)認(rèn)識(shí)？（指名讀，其他同學(xué)跟讀）(2)學(xué)習(xí)

4、書(shū)寫(xiě)“嬌嫩”師：這一組詞語(yǔ)中有一個(gè)比較難寫(xiě)，（課件：嬌嫩）師：有哪些地方你想提醒一下大家？（生匯報(bào)容易出錯(cuò)的地方）師：請(qǐng)你認(rèn)真看老師板書(shū)。（師板演嬌嫩的寫(xiě)法）師：請(qǐng)你照老師的樣子寫(xiě)一遍。（生練寫(xiě)一遍，師巡視，提醒寫(xiě)姿）【把本課字詞分成三組展開(kāi)，第一組重在朗讀，第二組在朗讀的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)理解“蘇醒”，第三組在朗讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“嬌嫩”】四、學(xué)習(xí)第三自然段1.師：剛剛同學(xué)們?cè)趯?xiě)字的時(shí)候老師認(rèn)觀(guān)察了一下，我發(fā)現(xiàn)咱們沂南一小三年級(jí)×班的孩子不僅字寫(xiě)得好，而且寫(xiě)字的姿勢(shì)端正，真棒！看來(lái)本課的生字和詞語(yǔ)是難不倒大家了，不知道你們有沒(méi)有把課文讀懂？課前老師布置大家先就課文中不懂的地方提出問(wèn)題，然

5、后通過(guò)讀解決問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你提出了什么問(wèn)題？（生匯報(bào)問(wèn)題，師歸納總結(jié)）【培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)及提問(wèn)的能力，歸納梳理學(xué)生在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題，以花鐘是什么樣的切入課文學(xué)習(xí)】2.師：看來(lái)，同學(xué)們都比較關(guān)注花鐘是什么樣子的，誰(shuí)通過(guò)課前的預(yù)習(xí)解決了這個(gè)問(wèn)題，來(lái)跟大家說(shuō)一說(shuō)?指名匯報(bào)讀3.師：你是在哪兒知道答案的？（第三段）這句話(huà)可不太好讀，因?yàn)樗L(zhǎng)了，碰到這樣的長(zhǎng)句我們應(yīng)該怎樣才能讀好？（把長(zhǎng)句段成幾個(gè)短句來(lái)讀）誰(shuí)再來(lái)試一試？生匯報(bào)讀【第三段中寫(xiě)花鐘的句子較長(zhǎng)，是本段的一個(gè)難點(diǎn)，因此在本段中把長(zhǎng)句的讀法作為重點(diǎn)指導(dǎo)】4.師：孩子，你讀得真好，謝謝你，你讓我知道了原來(lái)這就是花鐘，老師在課前也做了一個(gè)簡(jiǎn)單的花鐘，

6、（出示教具花鐘，板貼）看，這花鐘怎么樣？（生：很美）這花鐘不但美，而且還很神奇呢！噍！這花鐘上既沒(méi)有時(shí)間，也沒(méi)有指針，人們是怎樣從花鐘上知道時(shí)間的呢？生匯報(bào)讀第三段剩下的內(nèi)容五、學(xué)習(xí)第一自然段1.指導(dǎo)朗讀，分別感受每種花開(kāi)的美麗1.師：多神奇呀！從不同的花兒開(kāi)放就可以知道時(shí)間，那都有哪些花兒在特定的時(shí)間里開(kāi)放呢？快快讀讀課文第一自然段，在文中找出描寫(xiě)花開(kāi)的句子，用你喜歡的符號(hào)把它畫(huà)下來(lái)。生邊讀邊畫(huà)2.師：剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，而且邊讀邊思考，邊讀邊畫(huà)，畫(huà)得都很準(zhǔn)確，大家可真會(huì)學(xué)習(xí)。想不想親眼看一看這些美麗的花？（課件播放九種花開(kāi)的圖片和句子，學(xué)生讀描寫(xiě)花開(kāi)的語(yǔ)句。）【借助圖片，對(duì)九種

7、花產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)，初讀描寫(xiě)花開(kāi)的語(yǔ)句】3.師：這么多花，你最喜歡哪一種？先和同位說(shuō)一說(shuō)，再來(lái)請(qǐng)你說(shuō)給大家聽(tīng)。學(xué)生同位說(shuō)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡作者筆下的哪種花？ （1）牽?；ㄉ何易钕矚g牽牛花。（點(diǎn)擊課件中牽?；ǖ某溄?，展示牽牛的圖片和寫(xiě)牽?；ǖ木渥樱煟赫?qǐng)你把描寫(xiě)牽?；ǖ木渥幼x一讀好嗎？（生讀）你能說(shuō)一說(shuō)喜歡它的原因嗎？（生：牽牛花吹起了紫色的小喇叭。）師：看，牽?；ǖ耐庑翁貏e像一個(gè)小喇叭（隱性提示作者是根據(jù)花的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)），在作者眼里啊，那微微綻開(kāi)的花瓣就像一個(gè)調(diào)皮的孩子吹起的小喇叭（用比喻的說(shuō)法比直接說(shuō)“牽牛花像我們?nèi)艘粯印备匀灰恍?，那么，凌晨四點(diǎn)，這個(gè)吹起的小喇叭似乎在向人們說(shuō)著什

8、么呢？生交流師：伴隨著太陽(yáng)的升起，在牽?；ù灯鸬摹袄嚷暋崩?，美好的一天又要開(kāi)始啦！這時(shí)的牽?；?，心情一定特別（開(kāi)心）！讓我們也帶著這種開(kāi)心的高興的心情跟牽?；ㄒ黄鸫灯鹦±劝桑∩毫璩克狞c(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?。師：這小喇叭吹的真可愛(ài)！【抓住“吹”感受作者擬人的寫(xiě)作手法，重點(diǎn)感受作者筆下?tīng)颗；ǖ拿利惻c可愛(ài)?！浚?）薔薇花師：誰(shuí)還喜歡其它的花朵。生：我喜歡薔薇花。（點(diǎn)擊課件中薔薇的超鏈接，展示薔薇的圖片和寫(xiě)薔薇的句子）師：那就請(qǐng)你把寫(xiě)薔薇花的句子讀一讀。生：五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。師：為什么喜歡它？生談感受師：是的，薔薇花幸福的笑臉感染了我們每一個(gè)人，讓我們也帶著這種幸福，一起來(lái)讀

9、讀這個(gè)句子吧。 生：五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉。（3）曇花師：謝謝你們，我仿佛已經(jīng)聽(tīng)到薔薇花咯咯咯的笑聲了。發(fā)現(xiàn)了嗎？薔薇在笑，還有什么花也在笑？ 生：曇花。（點(diǎn)擊課件中曇花的超鏈接，展示曇花的圖片和寫(xiě)曇花的句子）師：曇花也在笑，你讀讀寫(xiě)它的句子。生：曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。師：曇花的開(kāi)花時(shí)間生：很短師：一現(xiàn)就是一出現(xiàn)馬上就馬上就不見(jiàn)了，是不是！誒，曇花的開(kāi)花時(shí)間啊大約只有15到30分鐘，一節(jié)課都不到，所以課文中就用了含笑一現(xiàn)這樣的詞語(yǔ)來(lái)形容它。讓我們趕快來(lái)讀讀這個(gè)句子吧，再錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)間，曇花可就要閉合了。 生：曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。師：曇花選擇在靜靜的夜晚悄悄地開(kāi)放。所以我們?cè)谧x

10、的時(shí)候可以讀得稍稍生：輕一點(diǎn)師：對(duì)啦，千萬(wàn)可別嚇著它了。女孩子我們一起來(lái)讀讀好嗎？曇花卻在九點(diǎn)左右，輕輕地讀齊！生：曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。【抓住兩種笑展開(kāi)薔薇和曇花的學(xué)習(xí)，同時(shí)借助兩種笑的不同來(lái)感受兩種花開(kāi)的不同特點(diǎn)?！浚?）萬(wàn)壽菊師：還有誰(shuí)也在笑，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？他的笑容是在心里的。 生：萬(wàn)壽菊。（點(diǎn)擊課件中萬(wàn)壽菊的超鏈接，展示萬(wàn)壽菊的圖片和寫(xiě)萬(wàn)壽菊的句子）師：請(qǐng)你來(lái)讀一讀寫(xiě)萬(wàn)壽菊的句子。生：下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放。師：這兒有個(gè)詞不容易讀好，誰(shuí)會(huì)讀？生：欣然怒放師：欣然怒放，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解怒的。生交流師：怒字，在字典中有兩解釋。（課件出示怒的解釋?zhuān)┠阌X(jué)得在欣然怒放這個(gè)詞語(yǔ)中怒字應(yīng)該

11、是哪一個(gè)意思？生：形容氣勢(shì)很盛。師：原來(lái)怒在這里是寫(xiě)出了萬(wàn)壽菊開(kāi)放的氣勢(shì)?？靵?lái)讀一讀，把它的欣然怒放給讀出來(lái)。生：全班一起讀：萬(wàn)壽菊欣然怒放。師：請(qǐng)男同學(xué)放出自己的聲音，拿出自己的氣概，我們一起再來(lái)讀讀這個(gè)句子。 生：下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放?！拘廊慌诺摹芭弊质潜径卫斫獾闹攸c(diǎn)?！浚?）月光花有人喜歡月光花的嗎？作者怎么寫(xiě)月光花開(kāi)放的？說(shuō)它（點(diǎn)擊課件中月光花的超鏈接，展示月光花的圖片和寫(xiě)月光花的句子）生：舒展開(kāi)自己的花瓣。師：請(qǐng)這一組女孩子起來(lái)，想象一下，你們就是那一朵朵美麗的月光花，你們?cè)趺词嬲姑利惖幕ò辏x一讀這個(gè)句子。一邊做動(dòng)作，一邊讀。生 邊讀邊做動(dòng)作：月光花舒展開(kāi)自己的花瓣。師：孩

12、子們像他們這樣自由自在想怎么開(kāi)就怎么開(kāi)就是舒展開(kāi)自己的花瓣。都起來(lái)，邊做動(dòng)作，邊讀?！窘柚鰟?dòng)作理解“舒展”，感受月光花開(kāi)的特點(diǎn)】（6）其它花朵生接著讀描寫(xiě)自己喜歡的花朵的句子。生：睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)。生：煙草花在暮色中蘇醒?！疽陨蠈W(xué)習(xí)的花朵重點(diǎn)展開(kāi)，而剩下的幾種花朵簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)，與作者的寫(xiě)作特點(diǎn)相符合?！?.配樂(lè)讀第一段，整體感知。（1）師：多么美麗的花兒呀！在作者的筆下朵朵栩栩如生，爭(zhēng)奇斗艷，徜徉在花海中，老師都有些流連忘返了，讓我們?cè)賮?lái)感受一下這神奇的花的世界吧?。ㄕn件出示第一段中描寫(xiě)花的句子）（2）個(gè)別配樂(lè)讀，生評(píng)價(jià)師：哪位同學(xué)想展示一下自己讀書(shū)的本領(lǐng)？指名配樂(lè)讀文師：孩子，太棒了，你覺(jué)得他讀

13、得怎么樣？有什么建議給他嗎？（生評(píng)價(jià)，如果有建議的句子則讓該生再讀）（3）集體配樂(lè)朗讀師：還有誰(shuí)想試一試？既然有這么多同學(xué)都想一試身手，那大家就全體起立，我們一起來(lái)讀，在讀的時(shí)候，同學(xué)們可以加上表情，動(dòng)作，讀出自己的理解。生集體配樂(lè)讀文?！緩木涞蕉危貧w整體，熟讀美讀】3.背誦第一段。師：花美，大家讀書(shū)的聲音更美，同學(xué)們讀書(shū)的本領(lǐng)可真讓老師佩服！下面，老師想加大難度考考你。（課件：描寫(xiě)花開(kāi)的句子去掉部分詞句。）多種形式填讀（生齊讀、男生讀、女生讀）4.對(duì)比時(shí)間和寫(xiě)法的不同，感受作者語(yǔ)言的準(zhǔn)確性及不同句式表達(dá)的意義師：在這么短的時(shí)間內(nèi)就基本把這么長(zhǎng)一段背誦下來(lái)了，真不簡(jiǎn)單。讓我們?cè)僖淮位匚哆@份美

14、麗吧！這一次要用上你那敏銳的眼睛，仔細(xì)觀(guān)察，在這一段九種花的描寫(xiě)中有哪些不同之處？（1）時(shí)間不同生：時(shí)間不同（課件：九個(gè)句子中的時(shí)間反色顯示）師：你觀(guān)察得很仔細(xì)，課文的作者從凌晨四點(diǎn)觀(guān)察到晚上九點(diǎn)，才發(fā)現(xiàn)了這么多花兒的秘密，也請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀(guān)察一下，這些表示時(shí)間的詞語(yǔ)還有些特別，有一個(gè)詞語(yǔ)出現(xiàn)的次數(shù)很多，它是誰(shuí)？（生：左右）作者為什么不寫(xiě)五點(diǎn)整，而是五點(diǎn)左右？（生匯報(bào)）師：是啊，你讀懂了作者的心思，花開(kāi)的時(shí)間并不是準(zhǔn)確無(wú)誤的，可能稍早些也可能稍晚些，所以為了表達(dá)能夠更準(zhǔn)確，作者加上了左右一詞。再來(lái)找一找，除了時(shí)間不同，還有什么不同？（2）對(duì)九種花的描寫(xiě)各不相同生：寫(xiě)花開(kāi)的句子不同師：你是一個(gè)細(xì)心

15、的孩子，同樣是寫(xiě)九種花開(kāi)，我們來(lái)對(duì)比一下這兩種寫(xiě)法。課件出示：牽牛花吹起了紫色的小喇叭。 牽?；ㄩ_(kāi)了五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉； 薔薇綻開(kāi)了 七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)； 睡蓮開(kāi)了中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了； 午時(shí)花開(kāi)花了下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放； 萬(wàn)壽菊開(kāi)了傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒； 煙草花開(kāi)了月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣； 月光花開(kāi)了夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花； 夜來(lái)香開(kāi)花曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn) 曇花開(kāi)了師：你更喜歡哪一種寫(xiě)法？生：第一種。師：你覺(jué)得這樣寫(xiě)有什么好處？生：更生動(dòng)、更形象【通過(guò)“找不同”培養(yǎng)孩子仔細(xì)觀(guān)察的能力，同時(shí)感受作者表達(dá)的準(zhǔn)確、語(yǔ)言的豐富】師總結(jié)：是?。』ㄧ娚衿?，我

16、們的語(yǔ)言更神奇（板書(shū)：神奇），表達(dá)一個(gè)意思，竟有九種方法，而且每一種都寫(xiě)得那么美，！我們祖國(guó)的語(yǔ)言是多么的豐富多彩呀！讓我們把這種美麗繼續(xù)下去，寫(xiě)出第十種，第十一種！六、小練筆1.師：課前，老師查找了一部分資料，又找到了一些美麗的花朵。（課件出示老師補(bǔ)充的四種花朵圖片及花開(kāi)時(shí)間。）2.師：拿起你的筆，像作者一樣，寫(xiě)一寫(xiě)這美麗的花兒吧，我們來(lái)比一比，哪位同學(xué)筆下的花開(kāi)得最生動(dòng)最美麗！生練寫(xiě)，師巡視3.展示讀寫(xiě)得較好的語(yǔ)句4.師總結(jié)：在大家的努力下，這份美麗在繼續(xù)，由于時(shí)間關(guān)系，同學(xué)們寫(xiě)的句子我們不能再一一讀了，請(qǐng)同學(xué)們課件和同伴們一起交流。七、學(xué)習(xí)第二段（可作為教學(xué)機(jī)動(dòng)內(nèi)容）師：不同的植物開(kāi)花的時(shí)間為什么不同呢?在課前的預(yù)習(xí)中你找到答案了嗎？誰(shuí)能用你自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。1.溫度、濕度、光照生：和溫度、濕度、光照有關(guān)。師：是??！受到溫度、濕度和光照的影響，所以（指黑板上的花鐘）有些花兒選擇在凌晨開(kāi)放，有些花兒選擇在中午或晚上開(kāi)放，這一朵接一朵，陸續(xù)地開(kāi)放，人們看看哪朵花剛剛開(kāi)放就能知道大致的時(shí)間了，所以就有了花鐘。還有什么會(huì)影響花兒的開(kāi)放時(shí)間呢？2.昆蟲(chóng)生：昆蟲(chóng)師：你知道的真