2022年2022年實驗觀察葉片的結構教學設計

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載試驗觀看葉片的結構教學設計主講老師：李燕學校：蛟河六中課題：觀看葉片的結構教學目標：學問與技能：使同學把握葉片的基本結構和各部分的主要功能,并熟識結構與功能相適應的辯證關系；過程與方法：通過練習制作徒手切片,把握肯定的試驗技能,學會用顯微鏡觀看葉片的橫切面和葉的表皮,培育同學的觀看才能和試驗才能；情感.態(tài)度與價值觀：培育同學嚴謹.認真.實事求為的科學態(tài)度；重點：觀看葉片的結構,葉片的結構和各部分的主要功能難點：徒手切片的制作 同學要想在較短的時間里把握徒手切片的制作技術比較困難,所以,老師只要讓同學學會操作的方法就行,而制成切片的觀看成效可以不作過高要求,重點

2、應放在觀看葉片的結構上；教學過程設計：教學過程教學內容師生互動設計意圖組織教學：將同學分組引入老師演示兩種不同狀態(tài)的菠菜,通過比老師演示,提出激發(fā)同學的較,提出問題： 1 .它們?yōu)榉褚粯?？如問題,同學觀看.觀看欲望果不一樣,那有什么區(qū)分？2 .水為從菠菜的哪個結構中蒸騰出去的？3 .水摸索并回答問題；份又為通過葉片的什么結構跑出去的？4 .這個結構通過自己的肉眼看得到嗎？ 5 .誰有什么方法讓我們看到這個精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載試驗：結構？觀看葉片的結構精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載一.目的要求1. 練習徒手切

3、片2. 觀看葉片的結構由同學說出明確試驗目的精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學過程教學內容師生互動設計意圖3. 觀看葉片的下表皮二.介紹材料用具精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載四.試驗小結五.整理試驗臺六作業(yè)：完成試驗報告冊菠菜.顯微鏡.雙面刀片.吸水紙.載玻片.蓋玻片.盛有清水的培育皿.紗布.毛筆.小木板等三.方法步驟1 .練習徒手切片,制作葉片橫切面的暫時切片；2 .觀看葉片的結構（問題： 1 .表皮無色透亮對葉片進行光合作用有什么好處？屬于什么組織？2 .靠近上表皮的葉肉細胞與靠近下表皮的 葉肉細胞排列有什么不同？3 .你能說明為什么葉片上面比下面更綠的緣由

4、嗎？4 .葉肉細胞的主要功能為什么？屬于什么組織？ 5 .葉脈在葉片中起什么作用？ 屬于什么組織？）3 .觀看葉片的下表皮（ 保衛(wèi)細胞與表皮細胞的結構有什么不同？對蒸騰作用有什么意義？）引用名人的一句話： 中國科學家茅以聲升曾經說過 ; 對于搞科學的人來說,勤奮為勝利之母,期望同學位能通過自己的勤 奮,成為新一代的科學家；老師介紹同學檢查自己的試驗臺逐個熟識老師先講解.演示.然后同學動手操作在同學觀看的過程中老師提出問題指導同學摸索同學整理熟識并熟識試驗材料培育同學生物試驗操作技能和觀看才能培育同學莊重認真的科學態(tài)度鼓勵勵志培育同學良好的生活習慣精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載板

5、書：試驗：觀看葉片的結構目的要求： 1. 練習徒手切片2. 觀看葉片的結構3. 觀看葉片的下表皮材料用具：菠菜.顯微鏡.雙面刀片.吸水紙.載玻片.蓋玻片.盛有清水的培育皿.紗布.毛筆.小木板等方法步驟 :一. 練習徒手切片,制作葉片橫切面的暫時切片；1 .新奇的葉片平放在小木板上；2 .右手捏緊并排的兩片刀片,沿垂直于葉脈的方向快速切割；3 .刀片的夾縫中存有切下的薄片；要多切幾次（每切一次,刀片要蘸一下水）；把切下的薄片放入水中；4 .用毛筆蘸出最薄的一片,制成暫時切片；二.觀看葉片的結構1. 用顯微鏡觀看葉片橫切面的暫時切片2. 熟識葉的表皮.葉肉和葉脈三.觀看葉片的下表皮制作葉片下表皮的

6、暫時裝片觀看保衛(wèi)細胞及氣孔反思：我認為本節(jié)試驗很勝利,大部分同學都把握了徒手切片的操作技能,把握了葉片的結構和各部分的主要功能,再一次嫻熟了顯微鏡的操作技能；遺憾的為我校沒有葉片橫切面的永久切片,同學不能真實地看到葉片的橫切面在顯微鏡下的圖像；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載葉片的結構：葉片的結構可以分為三部分：表皮.葉肉和葉脈；為了加深同學的印象,老師在課前可以準 備一些菠菜葉,上課時發(fā)給同學觀看；第一說出葉片的外形特點（正反兩面的顏色深淺不同,有網狀葉脈）,然后讓同學把葉片的正面對上對折,輕輕地斜撕開,這時可以看到在撕口處 有一層透亮的薄膜；啟示同學摸索：這層透亮的薄膜為葉片

7、的什么部分？假如把葉片向背面 對折,撕開,為否也能看到一層薄膜？老師可以告知同學,這兩層透亮的薄膜分別為葉片的 上.下表皮,夾在兩層表皮之間較厚的深綠色部分為葉肉,在葉肉中仍穿插著很多粗細不同 的葉脈；為了使同學看清晰葉脈在葉中的分布,老師可以將自制的葉脈標本發(fā)給同學,同時把一個葉脈標本放在投影儀上,在屏幕上可以見到一個放大的葉脈標本；啟示同學摸索：葉脈有什么生理功能？最終,老師引導同學總結出葉片的三個組成部分；（1 ）表皮為了使同學更好地懂得和把握有關學問,調動同學的學習熱忱,“葉片的結構”的教學應實行試驗與教學同步進行的方法,使同學在探究學問的實踐中學習；第一,老師指導同學練習制作菠菜葉表

8、皮細胞的暫時裝片（也可以用蠶豆葉.槐樹葉）,并且在顯微鏡下觀看表皮細胞有哪些特點；在同學動手試驗的過程中,老師在黑板上畫一個葉片的表皮細胞圖,然后以提問的方式引導同學觀看并總結葉片表皮細胞的特點；在顯微鏡下觀看,表皮細胞為什么顏色的？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載無色透亮的表皮對葉片進行光合作用有什么好處？表皮細胞為什么外形的？細胞之間的排列有什么特點？表皮細胞緊密排列對葉片有什么意義？在表皮細胞壁的外面,仍有一層透光不透水的角質層,這在表皮細胞的暫時裝片上為無法看到的,但為老師應當向同學講明這一點；為什么雨后的蓮葉上常有水珠滾動,但為水分并沒有滲到葉片的內部,就為由于葉片的表

9、皮上有一層不透水的角質層；依據觀看,可以發(fā)覺在表皮細胞之間仍分布著很多小孔,叫做氣孔；氣孔的構成有什么特點？兩個半月形的細胞叫做保衛(wèi)細胞,保衛(wèi)細胞可以掌握氣孔的開閉,保衛(wèi)細胞與表皮細胞的結構有什么不同？保衛(wèi)細胞中的綠色顆粒叫葉綠體,葉綠體中含有綠色的葉綠素,所以葉片出現綠色,光合作用就為在葉綠體中進行的；氣孔有什么作用？為了說明氣孔為葉片與外界環(huán)境之間進行氣體交換的門戶,可以讓同學做一個小試驗：每個同學取一片菠菜葉,把葉片插入盛水的燒杯,口含葉柄吹氣,可以看到有氣泡從氣孔中冒出來,仍可以看到葉片下表皮上的氣孔比上表皮上的數量多；最終,老師引導同學依據觀看.分析總結葉片表皮的特點和功能,并且畫一

10、幅葉片的表皮細胞圖；【板書】（2 ）葉肉關于葉肉的教學,可以讓同學先用低倍顯微鏡觀看葉片橫切面的暫時切片和永久切片,初步明白葉肉的組織特點,然后再輔以葉片的立體結構模型或葉片的橫切面掛圖,啟示同學分析比較在試驗中觀看到的現象,總結出柵欄組織與海綿組織細胞的特點及主要作用；指導同學制作葉片橫切面的暫時切片,只要求同學學會操作方法,而暫時切片的觀看成效可以不作過多的要求,重點放在觀看葉片的結構上；為了保證觀看的成效,每個試驗桌上可預備“葉片橫切面的永久裝片”供同學觀看,也可以在課前由老師預備一些切得較薄,質量較好的切片（浸在 10 20 甘油水溶液中）供同學觀看；為了使同學的觀看更有針對性,可以提

11、一些問題使他們能有目的地去熟識事物；葉橫切的上.下兩層細胞叫什么？靠近上表皮的葉肉細胞與靠近下表皮的葉肉細胞有什么不同？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載哪一種葉肉細胞里的葉綠體多？現在你能說明為什么葉片上面比下面更綠的緣由嗎？葉肉細胞的主要功能為什么？在同學充分動手.動眼.動腦的基礎上,再通過有關掛圖和模型引導同學深化摸索,分析并綜合整理得出結論；【板書】（3 ）葉脈在顯微鏡下觀看到的葉脈（橫斷面）和肉眼看到的葉片上的葉脈（平行的或網狀的）好像沒有共同之處,但這為觀看的角度不同；老師在講解葉脈時,應向同學指出,在葉肉中的一些束狀結構就為葉脈； 從葉片的立體結構模型或掛圖中可知,葉脈主要由一些管狀細胞構成的；這時老師再次出示葉脈標本讓同學觀看,啟示同學摸索,葉脈在葉片中起什么作用？【板書】小資料葉脈標本的制造【方法一】稱取 2.5克 nahco3 .3.5克 naoh ,放入盛有 100ml清水的燒杯內,用酒精燈煮沸；向杯內放入楓樹葉或其他葉脈清晰而堅強的葉片,讓它全部浸入在溶液里,連續(xù)加熱6 8 分鐘；用玻璃棒輕輕攪動,使葉片受熱勻稱；用鑷子取出葉片,在清水里洗凈；把葉片平鋪在手掌中,用右手食指在流水中認真地用刷子刷去葉的松軟部分,露出清晰的葉脈；然后,將葉脈貼在玻璃或平板上晾干；趁未干透,涂上顏料,可以做成書簽；【方法二】取選好