一年級語文教研組工作總結(jié)(一下)

1、一一年年級級語語文文教教研研組組工工作作總總結(jié)結(jié)( (一一下下) ) -cal-fenghai-(2020year-yicai)_jingbian2016201620172017 學(xué)年下期一年級語文教研組學(xué)年下期一年級語文教研組教研工作總結(jié)教研工作總結(jié)在六月驕陽的照耀下，一年級下學(xué)期悄然而過，回顧本學(xué)期的教研組的工作，我們?nèi)M老師齊心協(xié)力，組織了不少的語文活動，累，并快樂著。圍繞學(xué)?！白鹬厣鼈€體，營造促進生命個體健康成長的生態(tài)教育環(huán)境”的教學(xué)理念，我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細，抓實，在點點滴滴中進步。如果說取得了一點成績，也是我們共同努力的結(jié)果。以下是我們本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)：一、一、

2、落實各項常規(guī)工作。落實各項常規(guī)工作。1、扎實集體備課。開學(xué)前，我們在教研計劃中逐一定好每周集體備課的中心發(fā)言人、內(nèi)容、時間、地點和活動形式。所以每周集體備課的老師都會提前一周做好準備工作，找相關(guān)的資料完善她所負責(zé)講解的單元知識點。而其他老師也會提前認真學(xué)習(xí)課程目標、鉆研教材，精心備好課。然后帶著自己的思考和困惑，參與到集體討論中去，讓我們的集體備課真正落到實處，真正對大家的課堂教學(xué)起到指引、幫助和解惑的作用。我們在集體備課中商討出基本的識字模式，運用到課堂中，起到了事半功倍的效果。對年輕老師的工作有了很大的幫助。我們科研主題便是“低段小組合作識字教學(xué)”。2、人人做到“六認真”。做到了不備課不進

3、課堂，無準備不上課。我們組還將“認真上課”、“認真布置和批改作業(yè)”、“認真輔導(dǎo)”、“認真組織考試”、“認真組織課外活動”等落到了實處，我們組的兩位年輕教師是手寫教案，但都能做到提前一周備好課，在備課中認真把握教材的重難點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式達成教學(xué)目標。在集體備課后，做好了二次備課。上完課后，堅持寫反思，甚至做到三次備課！2在教導(dǎo)處的督促下，我們語文組堅持了每月一次定期檢查教師教案、二次備課及教學(xué)反思情況，出現(xiàn)問題及時提醒相應(yīng)老師進行整改。3、組內(nèi)互相聽課、師徒互相聽課。平時要采取不定期的方法互聽隨堂課。為了幫助新老師更快把握各種課型的上法，我們都會經(jīng)常走進年輕老師的課堂聽課，尤其是師

4、傅，每學(xué)期至少聽夠徒弟 20 節(jié)教隨堂課，并當場提出建議，指出優(yōu)點。4、人人獻課展風(fēng)采。每位老師都會有一節(jié)教研課，開學(xué)初我們就制定出教研課計劃表，按照規(guī)定的時間上教研課，在上課前，我們都會集體研討課型、上法，尤其是年輕老師，上課前都會和組內(nèi)老師、特別是師傅，交流自己的教學(xué)設(shè)計，并根據(jù)大家的意見進行修改。平常一次教研課前，大都要試講三次以上，每次試講后再反復(fù)修改。每次聽完課，其他老師都毫無保留地和上課老師交流、分享，特別就學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進行探討，取長補短，從而每次教研都在促進年級組教師共同成長。5、優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計。本學(xué)期，我們分配任務(wù)，將每一節(jié)課的課后小練習(xí)制作出來，讓學(xué)生在每一節(jié)課課后學(xué)有所得

5、。并把作業(yè)分散到課堂、拓展課。采用基礎(chǔ)作業(yè)和自主選擇拓展作業(yè)相結(jié)合的方式，培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的意識。創(chuàng)設(shè)作業(yè)的不同形式：寫一寫生字筆順、讀一讀日有所誦365 首兒歌月亮船、背一背已學(xué)課文、認一認生字、演一演課本劇等，讓孩子們覺得完成作業(yè)是一件有趣的事情。二、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。二、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。孩子們經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步形成了一些學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是，依然有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能貫徹執(zhí)行這些好習(xí)慣，因此，開學(xué)第一學(xué)月，我們年級教研主題定為：扎實常3規(guī)教育，繼續(xù)養(yǎng)成良好習(xí)慣！一開學(xué)，我們就圍繞學(xué)生課前的準備，上課的坐姿、發(fā)言、傾聽

6、、回答、書寫、拿書、指讀等方面開始積極研討，出謀劃策，把各項常規(guī)繼續(xù)落實到每堂課中，并不斷督促孩子們。并在班科聯(lián)系會上請科任老師配合班主任督促孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。三、創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。三、創(chuàng)設(shè)活潑生動的教學(xué)課堂。好動愛玩是孩子的天性，四十分鐘的課堂對他們而言時間比較長，大部分孩子無法無意專注地投入一節(jié)課，因此，我們在教研組活動中特別關(guān)注孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，想方設(shè)法讓我們的課堂活起來。我們創(chuàng)設(shè)了各種有趣的游戲識字的方式：摘蘋果、開火車、猜字游戲、搶答、同桌互相考一考等等，這些都是孩子們喜聞樂見，百玩不厭的識字游戲。針對孩子學(xué)習(xí)方法欠缺的問題，我們在滲透學(xué)習(xí)方法的同時，注重引導(dǎo)自主學(xué)生運用這

7、些方法去識字、去讀文，并給孩子提供自主學(xué)習(xí)成果展示的機會。除此，適時引導(dǎo)孩子和同桌、小組進行簡單的合作學(xué)習(xí)。如：和同桌合作讀一讀，認一認，讓孩子有初步的合作意識。針對孩子好動的天性，讓他們在讀課文時夸張地展示自己，比如帶上動作讀一讀兒歌、演一演文中的角色，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。四、創(chuàng)設(shè)活動，激發(fā)孩子閱讀興趣。四、創(chuàng)設(shè)活動，激發(fā)孩子閱讀興趣。1、故事演講比賽，我們用故事演講比賽拉開了讀書節(jié)的帷幕。首先根據(jù)孩子的自愿報名在班級進行初賽，選出兩名最優(yōu)秀的孩子參加全校的決賽，最后評選出特等獎、一等獎和二等獎，在活動中，培養(yǎng)了孩子的信心，展示了孩子的演講才能。2、圖書漂流為了擴大孩子的閱讀量，我們除了誦讀日有所誦、365 首兒歌、月亮船。還未孩子們推薦了許多童書，為了充分利用童書，我們每個班買了四套不重樣的書，首先在班級小組里漂流，然后再在班與班之間交流，這樣，孩子們接觸了大量的童書，擴大了閱讀量。3、評選閱讀大人和書香家庭4根據(jù)孩子們的閱讀、根據(jù)書香潤童年的填寫情況、根據(jù)老師的調(diào)查了解，我們在每個班評出了兩名閱讀達人和兩個書香家