湯團(tuán)論下的教學(xué)設(shè)計(jì)探索VIP

1、    湯團(tuán)論下的教學(xué)設(shè)計(jì)探索    湯團(tuán)論即otcpube，是上海市小學(xué)段英語學(xué)科教研員朱浦老師提出的有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的理論，他主要圍繞教學(xué)目標(biāo)，話題，文本等七個(gè)關(guān)鍵要素展開論述，給一線教師提供了教學(xué)實(shí)踐的依據(jù)和指導(dǎo)，七個(gè)要素有效構(gòu)成教學(xué)設(shè)計(jì)的框架，被形象地稱為湯團(tuán)論。接下來逐步探討如何圍繞這些要素展開教學(xué)設(shè)計(jì)。o即單元教學(xué)目標(biāo)。本單元屬于第三模塊things around us，它的三個(gè)單元主題分別是 shapes，colours， seasons. 我要說的是unit one shapes.它包括look and say， look and learn

2、， ask and answer， say and act， listen and enjoy等。其中l(wèi)ook and say， look and learn， say and act是核心板塊，包括核心句型和詞匯，具體如教材黃頁所示。核心句型是i have can you here is its how many？等。核心詞匯是： circle， square， triangle， rectangle ， star，house。基于以上核心內(nèi)容及英語學(xué)科核心素養(yǎng)的三個(gè)板塊理解與表達(dá)，語用語感，文化與情感我制定如下單元教學(xué)目標(biāo)語用任務(wù)：圍繞miffy is super， mum is

3、 super， we are super三個(gè)不同的語境，熟練運(yùn)用本單元核心詞句對(duì)物品的形狀進(jìn)行問答和描述，感受形狀使我們的世界千變?nèi)f化，體驗(yàn)形狀給我們帶來的無窮樂趣。一、語言知識(shí)與技能：1.學(xué)習(xí)音標(biāo)/f/，能夠正確朗讀輔音字母組合ff在單詞中的發(fā)音。2.在語境中能夠認(rèn)讀circle， square， star， triangle， rectangle等核心詞匯。做到語音語調(diào)正確，表達(dá)流利。3.在語境中能夠運(yùn)用what shape is ？詢問某個(gè)物品的形狀，并能根據(jù)實(shí)際情況用its a作出正確的應(yīng)答，發(fā)音正確，基本達(dá)意 。4.在語境中大部分學(xué)生能運(yùn)用有關(guān)的核心詞匯circle， square，

4、 star， triangle， rectangle和核心句型i have，i have a i can make with its 的小語段來描述自己有的形狀，并介紹利用不同形狀拼成的物品，語音正確，表達(dá)較流利。語言情感通過在三個(gè)不同的語境里對(duì)學(xué)習(xí)形狀，讓學(xué)生體驗(yàn)形狀給我們帶來的樂趣，感受家庭生活的溫馨與快樂和形狀使我們的世界千變?nèi)f化。以上是教學(xué)目標(biāo)o，下面是t話題的設(shè)計(jì)。module 3 things around us 包括shapes， colours， seasons三個(gè)單元。本單元是模塊里的第一單元。 具體內(nèi)容是look and say， look and learn，這是本單元的

5、核心內(nèi)容，有核心詞匯和句型circle， square， triangle， rectangle ， star， i have.。ask and answer， play a game，繼續(xù)鞏固前面的詞匯和新句型its。say and act，通過閱讀對(duì)話，表演對(duì)話繼續(xù)學(xué)習(xí)核心詞匯及新句型what shape is it？ i have. for you. listen and enjoy學(xué)習(xí)新句型.has.sides.is like.， learn the sound認(rèn)讀音標(biāo)/f/，及短語take off， turn off.上海英語學(xué)科核心素養(yǎng)的主要特征包括學(xué)科性，發(fā)展性，價(jià)值性，獨(dú)特性等

6、，其中獨(dú)特性的核心是單元統(tǒng)整，內(nèi)容整合，語境帶動(dòng)，語用體驗(yàn)。本著這樣的思想，立足教材內(nèi)容，本單元話題設(shè)計(jì)如下：單元主題shapes， 三個(gè)課時(shí)分話題別是miffy is super， mum is super， we are super。第一課時(shí) miffyissuper，通過貪吃蛇miffy吞各種物品改變自己的形狀，讓學(xué)生直觀感受形狀的趣味性。第二課時(shí)mumissuper里媽媽會(huì)做各種形狀的點(diǎn)心，通過詢問點(diǎn)心的形狀，加深學(xué)生對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)。第三課時(shí)wearesuper。我們描述，談?wù)撔螤睿赐ㄟ^前面兩話題的輸入完成本單元知識(shí)的語用輸出。說完t話題，下面是c文本。我結(jié)合學(xué)情，進(jìn)行文本再

7、構(gòu)。三年級(jí)的孩子還是充滿了童趣的，喜歡卡通動(dòng)畫，貪吃蛇對(duì)他們而言很熟悉，所以通過設(shè)計(jì)miffy 貪吃蛇，進(jìn)行文本再構(gòu)，既能復(fù)習(xí)舊知i can句型，單詞snake，又能通過貪吃蛇的吞物改變形狀本領(lǐng)將本課核心詞匯和句型its a融入情境中，讓學(xué)生在愉快的語境里結(jié)合圖片有效學(xué)習(xí)新知。教學(xué)過程p是由教學(xué)活動(dòng)構(gòu)成的，教學(xué)活動(dòng)，它是為實(shí)現(xiàn)語用u目的的。所以我將語用和教學(xué)過程結(jié)合起來說。本課時(shí)教學(xué)活動(dòng)即pre-task，while-task和post task。語音是語言的外殼，是語言符號(hào)系統(tǒng)的載體。新課標(biāo)要求小學(xué)階段，學(xué)生要學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，基本讀音規(guī)則，認(rèn)讀單詞，句子和段落，通過模仿語音語調(diào)，辨別說話人的語

8、氣和情緒，區(qū)分交際場合，完成交際任務(wù)。也通過音標(biāo)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)miffy。這就是pre-task。while task（一）在miffy吞物語境下，通過試聽導(dǎo)入，圖文配對(duì)，初步感知文本。根據(jù)上海中小學(xué)英語課標(biāo)的要求，小學(xué)三到五年級(jí)必須掌握的核心詞匯不少于600個(gè)。三年級(jí)開始學(xué)習(xí)詞形變化，并嘗試在書面口頭交流中恰當(dāng)使用詞匯，提高詞匯運(yùn)用能力。詞匯也是人們溝通獲取信息的工具。所以詞匯學(xué)習(xí)很重要。比如看到鐘clock，和圓形圖片，理解circle是圓形。post-task 學(xué)生自己編語段說下miffy。完成本課時(shí)的語用任務(wù)。板書b揭示了整節(jié)課的核心內(nèi)容，為學(xué)生的語用輸出提供語言支架，也幫助學(xué)生提升思維。一節(jié)課上不僅是學(xué)到了核心詞匯，也讓學(xué)生明白miffy is super是因?yàn)樗梢酝滔逻@么多形狀各異的東西，讓學(xué)生明白things around us 有很多形狀，體會(huì)生活里無處不在的shapes。e-評(píng)價(jià)。本著基于評(píng)價(jià)，精準(zhǔn)指導(dǎo)的思想，制定了如下課時(shí)評(píng)價(jià)量表，希望讓評(píng)價(jià)更具合理性科學(xué)性。本評(píng)價(jià)量表共分abc三個(gè)等地，其中a最高等，b中等，c 最低。分別圍繞認(rèn)讀核心詞匯，運(yùn)用句型，作業(yè)完成情況，小組合作，這幾個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)。詞匯和句型的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)即：語音語調(diào)是否正確，表達(dá)是否流利，語言是否準(zhǔn)確，語義是否連貫。小組合作評(píng)價(jià)依據(jù)分工是