淺析小學高年級數(shù)學在信息科技中的創(chuàng)新與應用VIP

1、    淺析小學高年級數(shù)學在信息科技中的創(chuàng)新與應用    韓生功摘 要：當代社會發(fā)展日新月異，對學生的要求越來越高，對教學的要求也越來越高，隨著信息科技的發(fā)展，越來越多的高科技被運用到教學中。在小學高年級教學中，運用現(xiàn)在的信息科技技術，能夠提高教學效率，拓寬教學內(nèi)容，并且能讓處于青春期的孩子們接觸到豐富多彩的教學方式，增強學習興趣，提升學習質(zhì)量等，同時也能使現(xiàn)行的教材內(nèi)容的豐富性、完整性、靈活性等表現(xiàn)出來，達到預期的目標。同時教學方式和工具的現(xiàn)代化也是社會發(fā)展的必然趨勢，是新時期內(nèi)教育的新趨勢、新方向，能使得學生更好地享受時代奮斗的結果，并且提升自身的能

2、力。關鍵詞：信息科技技術；小學高年級數(shù)學；小學教學一、信息科技技術對小學高年級數(shù)學教育的積極作用一般來說，在教學領域得以廣泛應用的大部分是網(wǎng)絡、多媒體、計算機等，這些手段、載體等的使用，在很大程度上對于教育的普及、教育的發(fā)展等有著很大的成效，信息科技技術可以是多方面的教學手段和方法，現(xiàn)代教育科技在教學中的應用將會在很大程度上推動傳統(tǒng)的教育模式現(xiàn)代化。（一）信息科技便利教學回想之前的教學，教師需要提前很久很是辛苦的備課，經(jīng)常燈下伏案奮筆疾書，現(xiàn)代教育科技發(fā)展起來后，當前的教育科技可以使得教師高效率地完成課堂準備，現(xiàn)代教育科技不僅能夠減輕教師的負擔，而且文字、聲音、視頻動畫等也是當前教師教學備案的

3、一些重要組成部分，這些新元素的加入，可以在很大程度上使得教學內(nèi)容更加豐富化，更加靈活化，并且，以這樣的充滿新意的教學方式進行課堂教學；再加上現(xiàn)代信息科技的應用，拓寬了學生獲取知識的途徑，可以使得學生更加快捷便利地獲取知識，為教學提供豐富的資源和便利的條件；可以在很大程度上提高學生的學習積極性，提升學習興趣。總之將現(xiàn)代信息科技運用到小學高年級數(shù)學教學中，學生和教師都會獲益良多。（二）信息科技優(yōu)化小學數(shù)學教學時代在發(fā)展，對于教學就有了更高的要求，教師在教學中充分利用現(xiàn)代信息技術是適應時代發(fā)展對于傳統(tǒng)教學的完善及優(yōu)化，反過來想，很多情況下，教師對于課程內(nèi)容的講解顯得有些不生動，這樣的情況在沒有電腦、

4、沒有多媒體、沒有網(wǎng)絡等現(xiàn)代技術及信息技術的情況下，很多教案上的設想只是空想，難以付諸實踐?，F(xiàn)在充分運用現(xiàn)代信息技術，使得教師的課堂教育情境更加生動形象、高效完整，在這樣的教學情境下，學生會很容易進入老師創(chuàng)設的教學情境中，再有就是對于現(xiàn)代信息技術的創(chuàng)新性運用能更加有效地幫助學生加強對課堂內(nèi)容的理解和內(nèi)化。例如：在“圓的認識”這一章節(jié)的學習過程中，利用多媒體空間功能可以制作很多的動態(tài)圓形模型，我們可以以日常生活中的案例為切入點，將一些除了圓形不能滿足的事物之間進行對比，從而突出圓形的某些特性以及圓形的相關計算，我們可以制作多種形狀車輪的自行車模型圖，可以是三角形、正方形、橢圓形等，繼而運用現(xiàn)代技術

5、，制作成動圖，制作出各種形狀的車輪的自行車在行進過程中的狀態(tài)，這樣的教學學生會集中注意力，關注老師講的內(nèi)容，并且引發(fā)思考，提出問題，最后老師進行解釋，讓學生對于圓有完善生動的認識，這樣就會達到很好的教學效果。二、小學高年級數(shù)學教學在當前的現(xiàn)代信息技術廣泛應用的環(huán)境下，教學課堂上也跟進時代的步伐，進行符合教學要求的改革、創(chuàng)新。（一）利用現(xiàn)代信息技術提升學生的學習興趣小學高年級數(shù)學教學中，我們注意到小學生對于學習的注意力不集中，這是課程中的一大“難關”。如：在講“角的認識”時，我們給學生演示多種生活中的實例產(chǎn)生的角來進行描述，讓同學們將生活中的角一一找出來，這樣的課堂，教師利用信息技術的靈活性和趣

6、味性，提升了學生的學習興趣，使得學生能夠積極主動地去學習，還能在輕松愉快的氛圍中進行學習，對于現(xiàn)在的小學高年級數(shù)學教學起到了很大的作用。（二）利用現(xiàn)代信息技術使得小學高年級數(shù)學生活化2011版本的新課標要求數(shù)學教學與實際生活相結合，我們充分運用現(xiàn)代信息技術可以在教學過程中將教學內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，使得小教數(shù)學生活化，學生的生活數(shù)學化，消除學生慣有的“學數(shù)學有什么用？”的思想，利用現(xiàn)代信息技術在學習中提升學生數(shù)學能力的基礎上培養(yǎng)學生的邏輯思維?？傊?，我們在小學高年級的數(shù)學教學中要對于現(xiàn)代信息技術進行創(chuàng)新型應用，這樣不僅可以給教師減負，幫助教師提升課堂質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)學生對于學習數(shù)學的自主探索的能力，現(xiàn)代信息技術和小學高年級數(shù)學教學的結合方式除了上述提到的還有很多，希望教師可以不遺余力地去挖掘?，F(xiàn)代信息技術將會成為日后的教學主流，對于傳統(tǒng)教學的改革蓄