淺談幼兒園班級管理的創(chuàng)新策略

1、    淺談幼兒園班級管理的創(chuàng)新策略    李飛摘 要：幼兒受教育的基礎(chǔ)階段，就是在幼兒園中所受到的教育，在這一時期更是幼兒自主發(fā)展、學(xué)習(xí)意識以及規(guī)則意識形成的重要時期。身為一名幼師，要從根本上意識和注意到幼兒教育對幼兒今后發(fā)展的重要性，將現(xiàn)代化的教育思想融入其中，在對幼兒園班級進行管理的過程中，要全面落實和優(yōu)化。要以整個班級為核心，對幼兒的良好習(xí)慣進行培訓(xùn)，幫助幼兒實現(xiàn)全方位的智能發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒園;班級管理;創(chuàng)新;模式只有將幼兒教育中的各方面資源全部都進行整合優(yōu)化，才能夠做好幼兒園的班級管理，對幼兒教育活動進行不斷創(chuàng)新并且科學(xué)的規(guī)劃，為發(fā)展幼兒的綜

2、合素質(zhì)，需要幼師全面培養(yǎng)幼兒的主體意識，同時充分發(fā)揮出幼兒的主體能力，使幼兒能夠全身心的參與并投入到整個幼兒教育活動中，通過這些舉措來實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的各種需求。一、創(chuàng)建一個良好的班級管理氛圍并科學(xué)規(guī)劃針對于幼兒班級管理中最為基本的需求之一，便是要為幼兒提供一個良好，能夠放松幼兒心情的環(huán)境，其根本目的是為了培養(yǎng)幼兒參與意識。在落實班級管理的過程中，為使班級管理能夠做到有的放矢，幼師們必須要創(chuàng)新教學(xué)管理策略，對相關(guān)的教學(xué)資源進行整合以及優(yōu)化，并且在此基礎(chǔ)上能夠滿足管理需求以及實際情況，制定出一套科學(xué)且操作性強的管理計劃。在班級活動方面要經(jīng)過精心的設(shè)計，增強班級和其他關(guān)聯(lián)方的協(xié)調(diào)，加強班級管理的有

3、效性，并且能夠做到統(tǒng)籌安排，使活動規(guī)則以及活動程序等都能夠順利開展和實施。幼兒在心智方面、交流能力、思維能力以及行為能力等各方面都正處于發(fā)育階段，這些功能都尚未成型和健全，這就需要幼師們在進行班級管理的過程中對他們積極的進行引導(dǎo)和培養(yǎng)，最終目的是為了讓幼兒能夠從根本上形成一個集體意識，遵守班級中的相關(guān)規(guī)則，提升幼兒的專注力。除上述之外，幼師們還需要有針對性的訓(xùn)練幼兒的專項能力，盡可能多的幫助幼兒提供學(xué)習(xí)和交流機會，形成并培養(yǎng)一個規(guī)范且良好的秩序，循序漸進的培養(yǎng)管理效率，讓幼兒在班級管理中能夠展現(xiàn)自我，并使自身的能力得到提高。二、激發(fā)幼兒的主體意識，并進行創(chuàng)新引導(dǎo)班級管理活動中的主體是幼兒，同時

4、幼兒也是班級管理的體驗者，在對幼兒班級進行管理的過程中，幼師們必須要注重對幼兒主體意識以及能力等相關(guān)能力的培養(yǎng)，讓整個班級管理切實能夠圍繞幼兒為中心開展，隨時都能夠體現(xiàn)出幼兒的主體地位。首先要對幼兒的身心發(fā)展特點有所了解并關(guān)注，在管理方案上要注重多元化和多樣化，通過這樣的方式才能夠滿足不同群體幼兒的成長以及學(xué)習(xí)需求。其次要對教育環(huán)境充分利用，對現(xiàn)有的物質(zhì)材料進行合理分配，讓幼兒養(yǎng)成自主分析、自主觀察的能力，不斷提高幼兒教育中的體驗性和實踐性。最后還需要掌握幼兒個體以及整體的管理需求，潛移默化的培養(yǎng)幼兒的主觀意識以及學(xué)習(xí)興趣，使幼兒能夠參與到班級的整體管理中，使幼兒在教育環(huán)境中能夠有認同感和責(zé)任

5、感。例如幼師們可以在引導(dǎo)上進行創(chuàng)新，鼓勵幼兒能夠參與更多的競選活動中，為幼兒提供一個良好的平臺和表現(xiàn)機會，通過這樣的方式能夠讓幼兒意識到身為班級中的一份子，了解一定的職責(zé)范圍，使幼兒能夠有較強的競爭意識，充滿對班級的責(zé)任感。要讓班級管理工作融入到每個幼兒中，提升班級管理的團結(jié)性和凝聚力，為班級管理奠定扎實的基礎(chǔ)。三、創(chuàng)建多元化的管理環(huán)境，進行合理協(xié)調(diào)將幼兒園教育中的各項資源進行整合，才能夠徹底做好幼兒園的班級管理，其中便包括了家長、教師以及幼兒園之間的關(guān)系，在各種不同的要求和目標下才能夠共同作用做好班級管理。從另一方面講幼兒園和家庭的合作是班級管理中的的一種共性，身為一名幼師，在對班級進行管理

6、的過程中，必須要和家長保持密切的溝通和協(xié)作，盡可能多的使家長能夠參與到教學(xué)和管理中，要與家長之間培養(yǎng)信任，通過這樣的方式才能夠使管理工作做的更好且事半功倍。為了能夠使家長更加放心并且積極貫徹幼兒園的管理方案，幼師應(yīng)當(dāng)及時將幼兒在校的表現(xiàn)反饋給家長，讓家長們能夠時刻了解自己子女在幼兒園中的表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況，和幼兒園一同培養(yǎng)和管理幼兒，加強教育管理的統(tǒng)一。除上述之外，當(dāng)幼兒離開幼兒園之后，幼師們也同樣需要和家長們保持溝通與交流，這樣能夠便于幼師更好的了解幼兒在校外的情況，落實好教育效果，同時也要配合家長在校外對幼兒進行積極的引導(dǎo)和管理幼兒，使幼兒能夠養(yǎng)成一個多規(guī)范行為的意識，循序漸進的使幼兒養(yǎng)成健

7、康的發(fā)展。針對于幼兒園的班級管理而言是項十分重要的工作，這就需要幼師們對自身的職責(zé)和義務(wù)要全面的落實，同時要在日常的工作中富有責(zé)任心和耐心，對幼兒的成長給予更多的關(guān)愛和關(guān)心，特別是要充分了解幼兒自身的特點，要從幼兒的思維習(xí)慣以及認知習(xí)慣等方面全面出發(fā)，在幼兒整體的個性化發(fā)展、規(guī)則意識、集體意識以及學(xué)習(xí)等多個方面著手，細化幼兒園班級管理工作，與此同時幼師們還應(yīng)當(dāng)將集體意識、規(guī)則意識等方法融入在幼兒的日常教育活動中，提升和家長之間的溝通、交流與協(xié)作，切實做好各項教育資源的整合、統(tǒng)一，重視幼兒的教育發(fā)展，使幼兒能夠從小形成一個健全的人格，采用這樣的方式培養(yǎng)幼兒全方面能力和健康認知能力。四、結(jié)束語只有加強幼兒班級管理的工作認知，才能夠?qū)τ變簣@班級管理進行創(chuàng)新，無論是家長還是幼師們都必須要掌握并且了解幼兒的發(fā)展特點，對管理思想和管理理念進行創(chuàng)新，以幼兒為主體開展管理工作，在幼兒園教育中營造出一個和諧且良好的氛圍，只有這樣才能夠使幼兒也能夠接受班級管理，養(yǎng)成良好的健全能力和認知。最為重要的一點在于幼師們要多給予幼兒鼓勵和肯定，盡可能多的讓幼兒能夠自我展示并實踐，在表現(xiàn)自我中提升對自我的認同感和集體的認同感，加強幼兒的整體行為意識。最后，要做到教師和家長都在統(tǒng)一戰(zhàn)線，將管理朝著多元化方向發(fā)展，只有通過這樣的方式才能夠使家長和幼師能夠直觀的了解幼兒情況，在教育管理中不斷探索和反思，不斷優(yōu)