城沙高中高三適應(yīng)性測(cè)試語(yǔ)文試卷分析報(bào)告范文

1、城沙高中高三適應(yīng)性測(cè)試語(yǔ)文試卷分析報(bào)告范文 平高三語(yǔ)文備課組 一、試卷的特點(diǎn)分析 從整份試卷看，xx年溫州市二模語(yǔ)文卷題目設(shè)置科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有出現(xiàn)偏題、怪題；有機(jī)融合新課程改革倡導(dǎo)的“三維”培養(yǎng)目標(biāo)，重視引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。試卷結(jié)構(gòu)和形式符合參考卷表達(dá)的精神，具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度要求，能較好地考查該階段學(xué)生的學(xué)業(yè)情況。 從試題語(yǔ)料看，這份試卷又具有生活化、文化味、創(chuàng)新性等特點(diǎn)。語(yǔ)言文字應(yīng)用的語(yǔ)料涉及現(xiàn)實(shí)生活政治、經(jīng)濟(jì)、科技、環(huán)境等方方面面的內(nèi)容，如新“國(guó)八條”、“離島免稅”、新版水滸傳、碘鹽搶購(gòu)事件等當(dāng)下最熱門的話題，傳遞出強(qiáng)烈的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息

2、。在一定程度上告訴我們：“語(yǔ)文的外延與生活相等”，要從生活學(xué)習(xí)語(yǔ)文，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)注人生。 二、我校學(xué)生客觀題得分情況（945人） 9道題，共27分，平均分15.8分。 題號(hào) 答案 正答率% 答a人數(shù) 答b人數(shù) 答c人數(shù) 答d人數(shù) 三、學(xué)生答題的主要問(wèn)題 從答題情況看，存在的主要問(wèn)題有： 1.審題意識(shí)不強(qiáng)。如第7題第1小題，題目要求是“請(qǐng)描述這幅漫畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，至少運(yùn)用一種修辭手法”，不少學(xué)生卻無(wú)視“描述”“內(nèi)容”等關(guān)鍵詞，大發(fā)議論。再如第14題，問(wèn)的是“小說(shuō)以此結(jié)尾，有何用意”，要求答復(fù)的應(yīng)是作者這么安排情節(jié)有何用意，不少學(xué)生那么理解成沃茲沃斯對(duì)“我”說(shuō)那些話的用意。 2.根底知識(shí)不

3、扎實(shí)。主要表達(dá)在前3道字音、字形、詞語(yǔ)和第16、17題文言實(shí)詞、虛詞的得分情況上。 3.缺乏語(yǔ)境意識(shí)。如第6題，局部學(xué)生答題時(shí)那么未能結(jié)合上下文。第22題的句子賞析局部學(xué)生答題時(shí)亦未能練習(xí)全詞，而是就句子作字面的分析。 4.學(xué)生答復(fù)主觀題不夠標(biāo)準(zhǔn)，隨意性強(qiáng)。有的學(xué)生答題時(shí)想到哪里寫到哪里，缺乏層次，語(yǔ)言邏輯性差，不懂鑒賞術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用，口語(yǔ)化嚴(yán)重。 5.答題時(shí)間緊張。主要是在語(yǔ)用題和論述類文本閱讀耗時(shí)過(guò)長(zhǎng)。 6.少數(shù)學(xué)生還存在漏題（主要是斷句）、客觀題答案涂錯(cuò)位置、默寫題得分偏低等問(wèn)題。前面兩種情況主要是考試心理未調(diào)適好，過(guò)于緊張；后者最主要還是由于學(xué)生思想上重視不夠，對(duì)自己要求不高。 學(xué)生問(wèn)題不

4、少，但應(yīng)該說(shuō)學(xué)生所出現(xiàn)的問(wèn)題根本還是在我們的預(yù)料范圍之內(nèi)，也是表達(dá)目前的復(fù)習(xí)階段的學(xué)業(yè)水平的，總的來(lái)說(shuō)高三前一階段的復(fù)習(xí)還是有效的。 四、下階段復(fù)習(xí)策略： 1.不斷地滾動(dòng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)根底知識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)浙江省高考試卷的試題分布特點(diǎn)及其考查要求，狠抓根底，回歸課本，狠抓落實(shí)。 2.在專題訓(xùn)練強(qiáng)化學(xué)生的審題意識(shí)和語(yǔ)境意識(shí)。 3.在板塊限時(shí)練、整卷綜合練強(qiáng)化學(xué)生合理安排各局部答題時(shí)間的意識(shí)。語(yǔ)文試卷閱讀量大，書(shū)寫量更大，只有這樣在練習(xí)反復(fù)強(qiáng)化學(xué)生合理安排各局部答題時(shí)間的意識(shí)，才不至于讓學(xué)生在高考考場(chǎng)顧此失彼。 4.抓好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練。 細(xì)節(jié)決定成敗，標(biāo)準(zhǔn)成就未來(lái)。后期的復(fù)習(xí)應(yīng)針對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)訓(xùn)練。狠抓答題行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成，要求學(xué)生做到準(zhǔn)確使用相應(yīng)術(shù)語(yǔ)，答題序號(hào)化，書(shū)寫工整，卷面整潔，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 5、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整心態(tài)，認(rèn)真而又沉著地面對(duì)高考。對(duì)于態(tài)度不