《微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案《雷雨》

1、微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)方案作者姓名：吳拱書(shū)任職單位：潮陽(yáng)區(qū)和平中寨小學(xué)學(xué)科年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)主題名稱(chēng)：雷雨主題內(nèi)容簡(jiǎn)介：雷雨是部編版第四冊(cè)的一篇課文。這篇課文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。炎熱的夏日，驕陽(yáng)似火，一場(chǎng)雷雨，送來(lái)一陣涼爽。呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來(lái)聲聲蛙鳴，淘氣的孩子光著小腳丫，在積滿(mǎn)雨水的路上嬉戲，這就是夏天雷雨后的情景。雷雨為我們的生活增添了很多樂(lè)趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)分析（一）、知識(shí)與技能：1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。2、讀懂課文主要內(nèi)容，能用不同的語(yǔ)氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。3、能流利、正確、有感情地朗讀課文。

2、4、提高寫(xiě)觀察日記的能力。（二）、過(guò)程與方法：1、自主讀課文，借助微課認(rèn)讀字、詞，互相交流識(shí)字方法。2、利用微課研讀課文，采取以讀為主的自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，理解作者是怎樣描繪雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的,形成有條理的思考，在深入理解課文的基礎(chǔ)上，激發(fā)熱愛(ài)大自然、觀察大自然的情趣。3、課外留心觀察天氣變化，把觀察到的景象寫(xiě)成一篇觀察日記,加深對(duì)課文的理解，激發(fā)熱愛(ài)大自然、觀察大自然的情趣，提高寫(xiě)觀察日記的能力。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)熱愛(ài)大自然、觀察大自然的情趣。學(xué)情分析前需知識(shí)掌握情況：通過(guò)平時(shí)與學(xué)生接觸，了解到多數(shù)學(xué)生已具備較流利朗讀課文、初步理解課文內(nèi)容的能力，并能夠識(shí)

3、記和書(shū)寫(xiě)生字，以及生字組詞和簡(jiǎn)單的造句，而且大多數(shù)學(xué)生巳具備最基本的操作電腦上網(wǎng)或手機(jī)上網(wǎng)的技能。對(duì)微課的認(rèn)識(shí)：通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解到一些學(xué)生以前上網(wǎng)查找資料學(xué)習(xí)，一些學(xué)生平時(shí)也在網(wǎng)絡(luò)上利用微課視頻學(xué)習(xí)課文。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,大多數(shù)學(xué)生對(duì)將利用微課來(lái)學(xué)習(xí)雷雨這篇課文很感興趣。學(xué)習(xí)態(tài)度：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，了解到學(xué)生對(duì)本課所釆用的“利用微課研讀課文，釆取以讀為主的自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式”是認(rèn)同的，而且通過(guò)平時(shí)的觀察和接觸，也了解到學(xué)生已經(jīng)比較適合采用自主學(xué)習(xí)、合作交流的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)風(fēng)格：通過(guò)平時(shí)的觀察和接觸，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡交流的小組合作學(xué)習(xí)方式。因?yàn)椴捎眯〗M合作學(xué)習(xí)方式，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生會(huì)積極參與

4、學(xué)習(xí)活動(dòng)，他們?cè)谡n堂上互相討論問(wèn)題，踴躍發(fā)言。微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)策略分析微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的目的：1、利用微課創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2、借助微課認(rèn)讀字、詞，互相交流識(shí)字方法。3、利用微課研讀課文，幫助學(xué)生理解作者是怎樣描繪雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的,形成有條理的思考，深入理解課文。微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)：1、課前觀看、創(chuàng)設(shè)情景、設(shè)置懸念：利用微課創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；2、課堂觀看、自主閱讀、交流收獲：借助微課認(rèn)讀字、詞，互相交流識(shí)字方法；3、課堂觀看、探究學(xué)習(xí)、理解課文：引導(dǎo)學(xué)生利用微課研讀課文，采取以讀為主的自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，理解作者是怎樣描繪雷雨前、雷雨中、雷雨后的

5、自然景象的，形成有條理的思考，在深入理解課文的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、觀察大自然的情趣。微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的方式：學(xué)生分組觀看微課研讀課文，采取以讀為主的自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式。微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)片段設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景設(shè)置懸念教師活動(dòng)：1、組織學(xué)生觀看微課視頻，岀示問(wèn)題：你看到些什么？聽(tīng)到了哪些聲音呢？2、談話(huà)：小朋友看得很好，聽(tīng)得很認(rèn)真，這些都是雷雨時(shí)的情景。（注：老師再作形象描述）。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生仔細(xì)觀看微課視頻，認(rèn)真聽(tīng)，思考、討論發(fā)表意見(jiàn)。對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)：利用微課創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)環(huán)節(jié)：自主閱讀交流收獲教師活動(dòng)：1、課件出示自學(xué)提示：自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音；認(rèn)讀

6、本課生字。2、組織學(xué)生利用微課認(rèn)讀生字詞；3、檢查學(xué)生自學(xué)情況。學(xué)生活動(dòng)：1、學(xué)生借助微課自主練讀生字；2、小組內(nèi)互相讀讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么；小組選出代表，匯報(bào)小組讀書(shū)的收獲。3、學(xué)生試寫(xiě)，感悟交流。對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)：自主讀課文，借助微課認(rèn)讀字、詞，互相交流識(shí)字方法。教學(xué)環(huán)節(jié)：探究學(xué)習(xí)理解課文教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生利用微課探究學(xué)習(xí)理解課文。1、研讀“雷雨前”默讀課文，劃出雷雨前寫(xiě)哪些景色，你認(rèn)為這些景色寫(xiě)得怎樣？交流自讀自悟情況，教師隨學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥。2、研讀“雷雨中”默讀課文，你能提出什么問(wèn)題考大家？學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)生互動(dòng)，教師相機(jī)點(diǎn)撥。3、研讀“雷雨后”小組合作讀一讀，畫(huà)一畫(huà)文中的景色。展示

7、自己的畫(huà)。美讀這個(gè)段。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下利用微課研讀課文，釆取以讀為主的自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式深入理解課文的內(nèi)容。1、學(xué)生帶著問(wèn)題觀看微課視頻研讀“雷雨前”，并可提出質(zhì)疑，邊讀邊思考找出答案。2、學(xué)生觀看微課視頻研讀“雷雨中”，提出質(zhì)疑，然后帶著問(wèn)題再讀課文，邊讀邊思考找出答案。3、學(xué)生分成若干小組觀看微課視頻研讀“雷雨后氣組內(nèi)同學(xué)互相讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、用電腦中的“畫(huà)圖”軟件畫(huà)一畫(huà)文中的景色。各小組通過(guò)多媒體電腦展示自己畫(huà)的景色，交流談?wù)勛约旱南敕ā?duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)：利用微課研讀課文，釆取以讀為主的自主、合作、交流的學(xué)習(xí)方式，理解作者是怎樣描繪雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象的，形成有條理的思考，在深入理解課文的基礎(chǔ)上，激發(fā)熱愛(ài)大自然、觀察大自然的情趣。微課用于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織與管理如何讓學(xué)生獲得微課資源：我們學(xué)校的多媒體電腦室已實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)共享，我準(zhǔn)備將微課放在教師主機(jī)電腦中，上課時(shí)學(xué)生能夠調(diào)用主機(jī)中的微課。如何確保學(xué)生學(xué)習(xí)了微課：我將根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀看微課研讀課文,并準(zhǔn)備把學(xué)生分成若干學(xué)習(xí)小組,選出小組長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，我在上課時(shí)也進(jìn)行巡視監(jiān)督指導(dǎo)。1、如何評(píng)