小學(xué)音樂第十冊(cè)〈〈小鳥小鳥〉〉說課稿

1、小學(xué)音樂第十冊(cè)小鳥 小鳥說課稿 拱橋小學(xué) 陳麗各位領(lǐng)導(dǎo)、老師你們好! 我是來自拱橋小學(xué)的音樂教師陳麗，今天我給大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂課。教材分析: 本課我所用的音樂教材是人民音樂出版社的小學(xué)音樂教材第十冊(cè)第一課小鳥 、小鳥。小鳥、 小鳥是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲，它以小鳥為題盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。教學(xué)目標(biāo):（課件） 由于我所教的學(xué)生全是農(nóng)村孩子,他們對(duì)音樂的把握能力比較差,聽得比較少,因此我教學(xué)目標(biāo)是: 1、通過教唱小鳥 、小鳥，讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌

2、。 2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生想象的能力，使他們的表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力得到鍛煉。 3、6/8拍弱起小節(jié)節(jié)奏練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)： 本課的教學(xué)重點(diǎn)是：能熟練的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：6/8拍弱起小節(jié)節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。本課以音樂教學(xué)為主，同時(shí)結(jié)合了語文、思品、美術(shù)等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。教學(xué)方法： 為全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo)，我主要采用情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用視聽結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)春的環(huán)境，讓學(xué)生感受自然的美、音樂的美。我還采用做游戲的方法，實(shí)施了寓教于樂的教學(xué)策略。教學(xué)過程： 是本課的教學(xué)過程我是這樣安排的：第一個(gè)環(huán)節(jié)，我首先用彈奏音樂、師生問好的方法激發(fā)學(xué)生參加與

3、學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情，同時(shí)也拉近了與學(xué)生之間的距離。然后采用“孩子們，今天我們的音樂課上來了一群特殊的朋友，你們知道他們是誰嗎？”這個(gè)問題引入課題。接著我對(duì)學(xué)生說；“我們一起來欣賞春天的美，感受春天的美吧！看看能不能把這些朋友留住.”然后出示課件，讓學(xué)生一邊聽一邊看，感受春天的美，聽完后讓學(xué)生說說大自然的美。在學(xué)生暢所欲言之后，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)表揚(yáng)學(xué)生，然后提問“小鳥們聽到你們這樣熱情親切的歌聲都?xì)g呼雀躍起來了，你們?cè)敢馔▲B一起飛翔、一起舞蹈嗎？”接著我出示小鳥 小鳥這首歌，（課件）邀請(qǐng)一些孩子上來戴上頭飾扮演小鳥，其余孩子邊聽小鳥 、小鳥這首歌曲邊和小鳥一起飛翔。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我在第一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)

4、上再次讓學(xué)生范聽歌曲，并用肢體語言自由感受歌曲，對(duì)歌曲有一個(gè)初步的了解。第三個(gè)環(huán)節(jié)，我用課件出示節(jié)奏練習(xí)，我出示了兩條典型的節(jié)奏加以練習(xí)。第一條是展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏：xx | x 0xx x 0xx x 0xx x0 |（發(fā)：打-或者擊拍表示） 愛春 天 愛陽光 愛湖 水 愛花 香 并提示學(xué)生注意休止符的停頓。第二條是展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏： xx| x xx x xx| x. xx x. |小 鳥 小 鳥 迎著 春 天歌 唱 提示學(xué)生附點(diǎn)的時(shí)值。通過試著擊拍、個(gè)別讀奏、糾正練習(xí)、集體讀奏等方式讓學(xué)生快速適應(yīng)歌曲的節(jié)奏。也為學(xué)生以后的創(chuàng)編歌曲打下基礎(chǔ)。第四個(gè)環(huán)節(jié)，我再次出示小鳥小鳥這首歌（

5、課件）讓學(xué)生聽，看歌詞輕唱感受歌曲。然后輕聲跟琴演唱歌曲，接下來我再作適當(dāng)指導(dǎo)，提示學(xué)生“啦啦啦”部分先放慢速度唱再連起來唱。并告訴學(xué)生全曲可用mpfmp等力度記號(hào)來處理，讓他們以小組為單位唱一唱，比一比。這樣既張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性又有利于發(fā)揮集體協(xié)作精神，無論是過程還是結(jié)果，孩子都會(huì)在在心理上都感覺到滿足和喜悅。在全班熟練演唱歌曲時(shí)，我和學(xué)生一起討論用什么聲音和表情來表現(xiàn)這首歌曲。在較好的演唱第一段后再演唱第二段，最后分男女生演唱背唱歌曲，同時(shí)感受有陽光、有樹林、有花香的春天的美，從而激發(fā)了學(xué)生熱愛大自燃和樂觀向上的生活態(tài)度。第五個(gè)環(huán)節(jié)是課后練習(xí)<出示課件>，讓學(xué)生給歌曲前四句曲調(diào)設(shè)計(jì)圖形，找出它們的相同和相似之處，這也為學(xué)生以后創(chuàng)編歌曲打下基礎(chǔ)。最后是拓展環(huán)節(jié)，欣賞并感受學(xué)生收集的資料，聽一聽，議一議。如小鳥請(qǐng)到這里來、我若是小小鳥等。以此教育應(yīng)該