幼兒園人性化管理點滴談

1、幼兒園人性化管理點滴談資中縣重龍鎮(zhèn)第二幼兒園 李敏華幼兒園的一切管理， 說到底是人的管理， 尤其是對教師的管理。 教師 是主力軍，提高保教質量要靠她們全身心地投入。 因此我們管理的重點是 “教師”。怎樣有效地管理好老師， 以發(fā)揮她們最大的潛能 ?在這里談談管 理工作中我體會最深的幾點：一、為教師創(chuàng)設良好的工作環(huán)境 首先是為教師營造和諧向上的良好精神環(huán)境。 只有讓教師們達到最佳 的組織狀態(tài)和精神狀態(tài)， 才能發(fā)揮出每一個人的潛在能力。 為此， 園長首 先要擺正自己的位置， 那就是我們不是家長， 不能高高在上。 園里的事不 能一個人說了算。 大事要和老師們商量， 小事要讓老師們知道， 使每個老 師都

2、有主人翁意識， 把我們的幼兒園當作是一個和諧的大家庭， 互相之間 要以誠相待。園長還要把老師們視為自己的姐妹。 平時要和老師們多交流， 對老師們在工作上或者生活中遇到的困難要及時關心和解決。 工作上要有 原則，誰有錯就批評，誰有成績就表揚鼓勵。做到公平公正。只有這樣讓 老師們和園長沒有距離感， 讓老師們心情愉快， 她們才能全力以赴地投入 到工作中去，他們不用擔心領導怎么看待我， 老師們怎么想我。 雖然幼兒 園老師的工作非常繁重， 責任非常巨大， 但是教師們普遍感到心理輕松愉 悅。其次是創(chuàng)造良好的物質條件。俗話說“青石板上難創(chuàng)高產” 。光想讓 老師們出成績， 而不去為她們準備必要的保教設施也不行

3、。 譬如我們要使 課件進課堂，就要有電腦、屏幕，就要去培訓教師；老師們排出節(jié)目來， 我們就得提供服裝、道具；有培訓班，就得組織和鼓勵教師去參加，幼兒 園提供經費， 老師們每出去學習一次， 收獲都很大， 都認為閉門造車只能 如同蝸牛，永遠進步不了。再其次，在嚴格的規(guī)章制度下，要老師們人盡 其才，各盡所能。我園的教師，除了完成保教任務，同時還有許多臨時性 的工作要做。我引導大家把握機會，嚴格要求自己，給自己定下高標準。 我常常用 “機會只垂青于那些有準備的人”來鼓勵老師們。不可否認， 一個人的能力有大小， 但是只要你合理利用， 就能發(fā)揮她 們的最大潛能。 要用人所長， 避其所短。 我們按照教師們自

4、己的意愿和特 長，讓她們承擔不同的任務，如舞蹈編排、繪畫技能培訓、英語培訓等。 園里每學期都提供一次讓她們展示成績的機會，讓每個人都有價值體現(xiàn) 感。以此來激勵她們更有信心地主動地去干好自己的工作。 自我不斷發(fā)展 的心理需求隨之增長， 各種能力就不斷增強， 自然而然就會有成就感， 會 感受到被尊重、被信任的快樂與幸福。二、要重視情感溝通，勞逸結合 這是人性化管理的關鍵。 在幼兒園方方面面的管理工作中除了常規(guī)的 管理，我認為情感的投入必不可少，從某一方面來說，它也是生產力。試 想：教師們如果在情感上排斥你，你說你的，我做我的，工作效率會是怎 樣呢?相反，老師們都愿意跟著你工作，都愿意和你交流，你怎

5、么說他們 怎么應，這樣的工作效率又會是怎樣呢 ?這其中的秘訣就是領導要善于和 老師們進行情感的溝通， 情感的交流， 情感的投入。 我們既然樹立了以教 師為中心的管理思想， 就要相信教師， 依靠教師。 依靠教師就是在保教工 作中依靠她們， 有了困難依靠她們， 有了成績表揚她們鼓勵她們。 相信教 師，就是信奉 “疑人不用，用人不疑”的原則。英國石化公司總經理約翰， 布勞菲說過 “不需要做每一件事， 90%你要做的事別人會比你做得更好” 我的理解是，作為園長，不要事無巨細，要放手讓你的教職工去做，既然 是根據(jù)所長分配給她們任務， 就要相信她們一定能做好， 當然這中間少不 了園長的指導和調控， 更少不

6、了情感的及時交流。 及時的溝通能夠及時地 發(fā)現(xiàn)老師們在工作中的困難和情緒， 能夠了解到老師們的進展情況， 能夠 了解老師們的工作熱情和欲望。 同時，我們還利用不同的節(jié)假日組織豐富 的活動， 以達到和教師們情感溝通的目的。 在活動的開展過程中， 教師們 暢所欲言，交流思想，交流生活。她們既感受到集體的溫暖，自然而然增 進了相互之間的感情，又增強了幼兒園的凝聚力。三、人人要有敬業(yè)、奉獻和合作精神可以說， 除了特殊情況， 我們園的教職工沒有請假的習慣。 如果沒有 敬業(yè)精神一般人是做不到的。還有美術、舞蹈、雙語興趣小組的活動，一 般是在下午孩子離園前 10 分鐘結束輔導。她們沒有一點額外報酬，憑的 就

7、是一顆熱心，一種責任，一種奉獻。在節(jié)假日和雙休日，她們時常是自 愿地精心輔導孩子。 有付出就有收獲， 她們的興趣小組都取得了不同的成 績，分別獲得了不同級別的獎勵和表彰。 為了美化活動室內外， 白天沒時 間，老師們只能利用晚上。 老師們將搜集來的廢舊物品， 剪剪貼貼畫畫涂 涂粘粘，時不時有的教師還說個笑話， 每天晚上加班， 老師們不但不覺得 累，反而覺得充實。 可以說我園的成績取得， 沒有這些老師們的奉獻精神 和敬業(yè)精神， 是很難取得的。 成績的取得靠的就是全體教職工的無私奉獻 和進取，靠的是凝聚力，靠的是合作精神。四、園長本身要以身作則，要有敢于承擔責任的胸懷當七年園長來， 我覺得作為一名園長， 是教師們的主心骨。 全體教職 工都看著你，要求教師們做到的你做不到不行，那樣你就會失去說服力， 就會出現(xiàn)政令不通。 當教師們出現(xiàn)工作失誤或者問題后， 作為園長首先要 冷靜地一分為二分析處理， 同時也要敢于承擔責任。 不能看到教師們出了 失誤或者問題，園長把責任都推給教師，生怕自己承擔責任。那樣的話， 你就會很快失去威信，你的管理工作就可想而知了。總之，作為一名幼兒園園長，要努力為教職工創(chuàng)設寬松、和諧、民主 的人際關系， 搭建滿足教師成長與發(fā)展的平臺， 使教師在與