【精選】高一班主任工作參考計劃范文_0(1)VIP

1、高一班主任工作參考計劃范文_0(1)【第一篇】高一班主任工作打算范文新的學(xué)期開場了，為了進(jìn)一步引導(dǎo)班級學(xué)生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的開展，充分挖掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)我班“團(tuán)結(jié)、爽朗、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，現(xiàn)制定本學(xué)期工作打算如下：一、班級情況分析從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體依然不錯的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，班干部的工作才能有非常大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，但是仍不排除少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率低，本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)，爭取引導(dǎo)個別學(xué)生有明顯進(jìn)步，大膽放手讓學(xué)生本人干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營建一個團(tuán)結(jié)，積極，先進(jìn)

2、的班集體。二、本學(xué)期目的1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)。2、穩(wěn)固良好班風(fēng)，完善班級治理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。3、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建立，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。4、與學(xué)生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關(guān)系。三、詳細(xì)措施(一)接著抓好學(xué)生的思想工作(1)針對個別學(xué)生進(jìn)展耐心的談話，直到行之有效。(2)多多理解關(guān)懷學(xué)生，努力開導(dǎo)學(xué)生，盡力做好心理專家和引導(dǎo)者.(3)利用空余時間進(jìn)展家訪，及時與家長交流情況，統(tǒng)一思想。(4)對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動他們的積極性，鼓舞他們再上一個臺階。(二)常規(guī)工作(1)積極開展各項評比活動，構(gòu)成比、學(xué)、

3、趕、幫的風(fēng)氣，人人爭做儲能“當(dāng)月之星”。(2)適當(dāng)調(diào)整班干部組織，每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄.鼓舞班干部積極主動并制造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作才能。(3)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育，優(yōu)化學(xué)生的心理狀態(tài)。(4)鼓舞學(xué)生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，理解社會，加強(qiáng)他們的社會責(zé)任心和為人民效勞認(rèn)識。(三)學(xué)風(fēng)建立1、經(jīng)常與各門學(xué)科的任課老師進(jìn)展溝通，理解學(xué)生情況，做好協(xié)調(diào)工作。2、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。3、加強(qiáng)對學(xué)生綜合才能的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的制造精神，利用班會開展方式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。4、加強(qiáng)學(xué)生早自修，午自修等時段的自主治理。(四)活動安排2月：利用班

4、會時間，把寒假生活轉(zhuǎn)換到課堂上來，對學(xué)生進(jìn)展日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育，及時總結(jié)，揚(yáng)長避短。3月：積極開展“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的活動，通過學(xué)雷鋒活動，構(gòu)成人人關(guān)懷集體、關(guān)懷別人的好風(fēng)氣，同時做好赴東方綠洲軍訓(xùn)的紀(jì)律教育和平安教育工作，提高班級整體相貌。4月：開展緬懷烈士活動，我們要有效利用學(xué)校珍貴教育資源，重溫學(xué)校的革命歷史，把烈士的理想行為與本人對照，結(jié)實樹立“今天我以儲能為榮，明天儲能以我為榮”的認(rèn)識。同時做好復(fù)習(xí)工作，迎接期中考試。5月：對期中考試進(jìn)展分析總結(jié)，對有進(jìn)步的同學(xué)要表揚(yáng)、鼓舞，對成績不理想的同學(xué)，要調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方法，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，對學(xué)生進(jìn)展集體主義教育，積極參加校園藝術(shù)節(jié)活

5、動，為班級爭光添彩。6月：對整個班級的學(xué)習(xí)情況進(jìn)展針對性總結(jié)，做好期末考試發(fā)動和完畢工作。作為年輕老師，我會積極學(xué)習(xí)，不斷探究，著重班級的德育，積極協(xié)調(diào)各科教學(xué)，全面提高學(xué)生素養(yǎng)?！镜诙扛咭话嘀魅喂ぷ鞔蛩惴段囊?、從實際出發(fā)，制定出一套較為完好而容易操作的班規(guī)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，班級治理一定要有一套較為完好而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎?”。理由非常簡單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來比擬困難，而班規(guī)能夠針對本班的詳細(xì)情況對癥下藥，由班委會和全班同學(xué)共同制定出來，重點(diǎn)突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開展工作就容易

6、多了。由于，同學(xué)們從內(nèi)心面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，假如誰違背了這些行為準(zhǔn)則，那么誰就應(yīng)當(dāng)遭到紀(jì)律批判，就要接受同學(xué)們和老師的協(xié)助教育。同時，一套嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)能協(xié)助班主任在班集體中樹立威信。所以，在制定班規(guī)的時候，一定要留意以下一些咨詢題：(一)公平、公正、合理。(二)詳細(xì)細(xì)致，可操作性強(qiáng)。(三)不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn)。(四)調(diào)動學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂同時做到自覺恪守班紀(jì)班規(guī)?？傊嘁?guī)要制定好，要落實好，如此就為建立良好的班集體打下了良好的根底。二、制造時機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。一個真正的班集體，應(yīng)該有明確的奮斗目的，健全的組織系統(tǒng)，嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律，強(qiáng)有力的

7、領(lǐng)導(dǎo)核心，正確的言論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng)?！皥F(tuán)結(jié)確實是力量”，作為一個班主任必須深入地認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對象，而且是教育的宏大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說：“一個班集體，使每個學(xué)生都不得不參加共同的活動。如此一來，我們就教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后集體本身就能成為非常大的教育力量。”班集體也是促進(jìn)學(xué)生個性開展的一個重要要素。班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育才能。那么如何培養(yǎng)他們的集體主義精神?1、理解和研究學(xué)生。開學(xué)前通過學(xué)籍卡或重點(diǎn)家訪等方式理解本班學(xué)生情況，開學(xué)后通過觀察、談話、調(diào)查研究等方式理解學(xué)生。理解學(xué)生人數(shù)，男女生比例;學(xué)生家庭情況;學(xué)生德

8、育情況，原小學(xué)班主任對學(xué)生的德育評語;學(xué)生入學(xué)成績，各科是否平衡;學(xué)生的興趣愛好性格等。2、確定集體的奮斗目的。目的是集體的開展方向和動力。培養(yǎng)班集體首先要使集體明確奮斗的目的。近期目的，如搞好課堂紀(jì)律，搞好衛(wèi)生等;中期目的，如成為優(yōu)秀班集體;遠(yuǎn)期目的，如每個學(xué)生都成為全面開展的好學(xué)生。3、有打算的開展集體活動。事實上，在實際生活中是有非常多時機(jī)能夠加強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念的，關(guān)鍵在于你有沒有一雙擅長發(fā)覺的眼睛。三、付出愛心，用愛去做教育的后盾。世間上，有非常多種愛，其中有母愛、父愛、師愛、情人之間的愛它們都有一個共同的特點(diǎn)：愛能夠使人的心靈遭到洗禮，使人的心靈遭到陶冶，使人的靈魂得到升華。有人說，老師是太陽底下最光芒的職業(yè)，我們作為一名人民老師，歷史給予我們重?fù)?dān)，我們肩負(fù)這重?fù)?dān)，我們都有責(zé)任做好本人的本職工作。我們要用本人的熱情，用本人真實而又感性的愛心去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說：“小孩們所喜愛的是那種本人就喜愛小孩、離開小孩就不行、而且感到跟小孩們交往是一種幸福和歡樂的人?！蹦敲丛趺礃硬潘惚Ｗo(hù)學(xué)生，怎么樣去愛本人的學(xué)生?老師