13《花鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)——人教版第五冊(cè)_教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、13花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)一一人教版第五冊(cè)本文是關(guān)于13花鐘教學(xué)設(shè)計(jì)一一人教版第五冊(cè)，僅供參考，希望對(duì)您有所 幫助，感謝閱讀。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)"怒"等8個(gè)生字，會(huì)寫"斗""艷"等14個(gè)生字，正確讀寫“爭(zhēng)奇斗艷”等詞 語.正確，流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解詞語，并用欣賞的心情朗讀和背誦自己 喜歡的部分.讀懂課文內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣.學(xué)習(xí)運(yùn)用多樣的句式表達(dá).教學(xué)重點(diǎn)：正確，流利地朗讀課文，結(jié)合語境理解，品味詞語.教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解不同的表達(dá)句式.課前準(zhǔn)備：生字卡片.教師，學(xué)生搜集各種鮮花開放的資料.教師準(zhǔn)備多媒

2、體課件.課時(shí)安排：兩課時(shí).教學(xué)過程：第一課時(shí)謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣.師出示謎語：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累.馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定 要珍惜.揭謎底：鐘（板書）七&"鐘"字組詞.（生回答）“花鐘"（課件出示或師板書）讀詞質(zhì)疑：讀了這個(gè)詞語，你最想知道什么你想說點(diǎn)什么（生回答）這些問題的答案也許都在課文中藏著呢.今天我們就一起走進(jìn)花鐘這篇課文，一起去揭示其中的奧秘吧！學(xué)習(xí)生字 , 詞語 .師引出生字的學(xué)習(xí) .出示生字卡片 , 以全班讀 , 開小火車讀兩種形式檢查學(xué)生預(yù)習(xí)生字的情況.（ 課件出示詞語） 全班齊讀 .師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) :容易讀錯(cuò)的字: 嫩 , 致 ,

3、燥容易寫錯(cuò)的字: 醒 , 播 , 吻初讀感知師提出讀書要求: 學(xué)生以自己喜歡的方式自由朗讀課文, 讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)字音 , 讀通句子 , 難讀的或自己喜歡的句子多讀幾遍. 邊讀邊思考: 這篇課文的各個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容生自由讀課文, 師巡視 .交流總結(jié) : 這篇課文的各個(gè)自然段主要講了什么內(nèi)容（ 師根據(jù)生的回答歸納板書 ）:不同的花開放的時(shí)間是不同的.不同植物開花時(shí)間不同的原因.植物學(xué)家修建 "花鐘 ", 做法很奇妙.再讀探究過渡 :" 不同的花開放的時(shí)間是不同的 ." 這句話出現(xiàn)在課文的哪一自然段生齊讀第一自然段.生齊讀第一, 二句話 （ 鮮花朵

4、朵 , 爭(zhēng)奇斗艷 , 芬芳迷人 . 要是我們留心觀察, 就會(huì)發(fā)現(xiàn) , 一天之內(nèi) , 不同的花開放的時(shí)間是不同的 .）詞語理解 :（1） 爭(zhēng)奇斗艷 : 奇, 艷是形容詞 . 奇 , 奇異 ; 艷, 色彩鮮艷 ; 爭(zhēng), 斗是動(dòng)詞 . 形容百花竟放 , 十分艷麗 .（2） 芬芳迷人 : 形容花的香味非常濃烈 .（3） 換詞理解 : 留心 （ 注意 , 仔細(xì) , 細(xì)心 ）生再次齊讀第一, 二句話 .過渡 : 不同的花開放的時(shí)間是不同的 , 怎么不同呢課文的哪些地方說了找出來讀一讀.（生齊讀:凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±群σ滑F(xiàn)5, 這一自然段向我們介紹了哪些花呢它們分別是什么時(shí)候開放的在文中用筆

5、畫出花的名稱和花開放的時(shí)間的詞語.（ 課件出示表格 ）花的名稱開放時(shí)間師生共同完成表格 .6, 一天之內(nèi) , 僅僅只有這幾種花開放嗎 （不是 ）你是從哪里看出來的 （省略號(hào) ）教師補(bǔ)充不同的花開放時(shí)間不同的資料: 如凌晨五點(diǎn)左右, 蒲公英開花; 上午十點(diǎn)左右，半支蓮開花；下午五點(diǎn)左右，紫茉莉開花大自然還有許多奧秘等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn), 只要你留心觀察就會(huì)有很多的收獲生課后可查找相關(guān)花開放時(shí)間的資料.細(xì)讀品味（一）,（ 課件出示九種花的圖片 ）這么多花竟相開放, 真是美不勝收.你喜歡哪一種花呢選擇自己最喜歡的一種花所在的句子讀一讀.（ 指名讀 ）（ 二 ）, 師指導(dǎo)生品讀重點(diǎn)句子.1,（ 課件出示

6、） 凌晨四點(diǎn) , 牽?；ù灯鹆俗仙男±?（ 一生讀句子, 師可相機(jī)點(diǎn)撥.）（1） 誰能把小喇叭吹得更響亮 （ 該生再讀或另一生讀）（2） 師范讀 . 同學(xué)們都讀得很不錯(cuò), 老師也想來試一試.聽了老師的朗讀 , 你是否仿佛聽到了小喇叭響亮地吹起來了來, 全班的小喇叭一起吹起來.（ 全班齊讀句子）2,（ 課件出示 ）五點(diǎn)左右 , 艷麗的薔薇綻開了笑臉.（1） 抓住 "綻開了笑臉"來體會(huì)薔薇的美.（2） 喜歡這個(gè)句子的同學(xué)一起站起來讀一讀.3,（ 課件出示 ）下午三點(diǎn) , 萬壽菊欣然怒放.（1） 抓住 "欣然怒放 "來體會(huì)萬壽菊開得多 , 旺.（2） 你知

7、道萬壽菊欣然怒放的樣子是怎樣的嗎（ 像禮花綻放, 愉快的 , 迫不及待的 ）（3） 同學(xué)們看見過煙花嗎萬壽菊開放的樣子就像我們過節(jié)時(shí)放的煙花一樣,突然向外爆開來, 五彩繽紛 , 非常美麗 . 當(dāng)你看到綻放的煙花時(shí), 你的心情是怎樣的帶著這樣的感受來讀讀這句話.（ 指名讀 ）（4） 看 , 一朵萬壽菊開了 , 兩朵萬壽菊開了 , 三朵萬壽菊開了 , 百朵 , 千朵萬壽菊開了 . 多美呀 . 我們大家一起來再讀一讀.（ 齊讀 ）4,（課件出示）曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)（1） 抓住 "含笑一現(xiàn) "來體味 "曇花一現(xiàn) "的美 . 讀出不同的感受 .（2） 誰來讀

8、讀這個(gè)句子 .（ 指名讀 ）你來說說 , 你為什么要這樣讀這個(gè)句子（ 因?yàn)闀一ㄩ_花的時(shí)間很短, 沒多久就凋謝了 , 所以我讀的速度就快些 , 我想快些把曇花的美留在腦海里）（3） 誰還有不同的感受（ 生讀 ）你為什么要這樣讀呢 （ 因?yàn)橐驗(yàn)闀一ㄩ_花的時(shí)間很短, 沒多久就凋謝了 , 所以我讀的速度就慢些, 我想把曇花的美留下來, 不要它凋謝那么快）對(duì)比品讀1, （ 課件出示 ） 凌晨四點(diǎn) , 牽牛花開了 ; 五點(diǎn)左右 , 薔薇開了 ; 七點(diǎn) , 睡蓮開了 ; 中午十二點(diǎn)左右, 午時(shí)花開了 ; 下午三點(diǎn) , 萬壽菊開了 ; 傍晚六點(diǎn) , 煙草花開了 ; 月光花在七點(diǎn)左右開了 ；夜來香在晚上八點(diǎn)開了

9、 ；曇花在九點(diǎn)左右開了（全班齊讀）凌晨四點(diǎn) , 牽?；ù灯鹆俗仙男±? 五點(diǎn)左右 , 艷麗的薔薇綻開了笑臉;七點(diǎn) , 睡蓮從夢(mèng)中醒來; 中午十二點(diǎn)左右 , 午時(shí)花開花了 ; 下午三點(diǎn) , 萬壽菊欣然怒放 ; 傍晚六點(diǎn) , 煙草花在暮色中蘇醒; 月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣; 夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)（全班齊讀）2, 對(duì)比發(fā)現(xiàn) : 讀完后 , 同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)（ 全部是用 " 開了 " 寫出來 ）同學(xué)們說說哪一句寫得好（ 第二句 ） 那第一句為什么不好（ 句子不美 , 單調(diào) , 重復(fù) , 乏味 ）第二個(gè)句子美在哪里呢我們大家一起再來讀讀 .（ 生

10、齊讀 ）3, 師引導(dǎo)生賞析重點(diǎn)句子.（1）（ 黑板出示 ） 凌晨四點(diǎn) , 牽?；ù灯鹆俗仙男±?這個(gè)句子從哪些方面描寫了牽牛花開花的樣子（ 動(dòng)作 , 顏色 , 形狀 ）多么可愛的小喇叭呀, 簡簡單單幾個(gè)詞就把牽?；鑼懙媚敲瓷鷦?dòng), 形象 .我們?cè)賮戆堰@句話讀讀.（ 分男 , 女生朗讀 , 小組讀 ）（2）（ 課件出示 ）五點(diǎn)左右 ,艷麗的薔薇綻開了笑臉.這句話從哪些方面描寫了薔薇的開放 （ 顏色 , 動(dòng)作 ）（ 生齊讀 ）（3）（ 課件出示 ）七點(diǎn) , 睡蓮從夢(mèng)中醒來.他把睡蓮開放的樣子跟人從夢(mèng)中醒來的樣子有機(jī)聯(lián)系起來, 非常生動(dòng)形象.（4）（課件出示）曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)從這句話中我

11、們可以了解到曇花開花的特點(diǎn) （ 晚上開 . 開花的時(shí)間很短, 沒多久就凋謝了 , 所以有一個(gè)成語叫做 曇花一現(xiàn) （ 板書 ）4, 課文中像這樣美的句子還有很多 , 你還認(rèn)為哪些句子寫得美, 找出來我們大家一起來分享.（ 生自由交流朗讀）師小結(jié) :剛才我們看了作者筆下的這些花, 它們各有各的長相 , 各有各的姿態(tài), 各有各的性情 . 看來 , 寫花的開放不止一種說法 , 用不同的說法表達(dá)同一個(gè)意思 , 這篇課文就給同學(xué)們做了一個(gè)很好的示范. 同學(xué)們以后在寫作文的時(shí)候就可以學(xué)習(xí)課文中的這種寫法. 要想把文章寫得美, 積累很重要. 同學(xué)們可以將這些好詞妙句抄到積累本上 , 相信同學(xué)們一定會(huì)有很大收獲

12、的 .作者把這些花描寫得那么美, 說明作者對(duì)這些花充滿了 （ 喜愛之情 ） 他非常熱愛大自然, 留心觀察身邊的事物 . 讓我們一起帶著喜愛 , 贊賞之情再來讀讀第一自然段 .（ 師生引讀 ）拓展練習(xí) : 我們也來贊美大自然中的花.（ 課件出示 ）金秋十月 , 菊花在秋風(fēng)里昂首怒放., 花. 花.總結(jié)作業(yè)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) , 我們知道了不同的花開放的時(shí)間是不同的 , 這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢我們下節(jié)課再一起來探討.作業(yè) : 抄寫生字 , 詞語 .第二課時(shí)一 , 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1, 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容通過學(xué)習(xí)你有什么收獲2, 生交流匯報(bào).二 , 細(xì)讀探究過度 : 大自然是一位奇妙的造物主, 不同的花

13、能夠按時(shí)開放, 這樣的現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢這節(jié)課我們就來探索其中的秘密吧.1,講讀第二自然段（1） 生默讀第二自然段, 畫出表示不同植物開花時(shí)間不同的原因的詞語或句子 .（ 生默讀 , 師巡視 ）（2） 不同的植物開花時(shí)間不同的原因是什么 （ 師根據(jù)生的回答歸納板書 : 溫度 ,濕度 , 光照 , 昆蟲活動(dòng)的時(shí)間 ）（3） 曇花開花時(shí)間和溫度, 濕度 , 光照有什么關(guān)系同桌之間互相說說.（4） 課文中還有哪些詞你不理解適宜 : 合適 , 相宜 .吻合 : 完全符合 .2, 講讀第三自然段前面同學(xué)們提出了一些問題 : 什么叫花鐘花鐘真的能夠報(bào)時(shí)嗎這些問題的答案同學(xué)們都找到了嗎下面我們就來學(xué)習(xí)第三自

14、然段, 答案也許就在里邊 .生齊讀第三自然段.什么叫 " 花鐘 "（ 指名回答 ）同學(xué)們見過花鐘嗎老師這兒收集了幾張花鐘的圖片 , 大家一起來欣賞一下 .（ 課件出示花鐘圖片 ）（4）" 這些花在二十四小時(shí)之內(nèi)陸續(xù)開放."" 陸續(xù) "什么意思 （表示前后連續(xù)不斷）你能用" 陸續(xù)" 說一句話嗎比一比: 你只要看到什么花開放就知道是幾點(diǎn)鐘 .你只要看看什么花剛剛開放 , 就知道大致是幾點(diǎn)鐘 .（ 生齊讀 ）這兩句話有什么不同 （ 生回答 ）是的 ," 剛剛 "和"大致 "這兩個(gè)詞是不能去掉的 ,去掉后意思就不準(zhǔn)確了 .(6) 全班齊讀第三自然段三 , 總結(jié)作業(yè)1, 通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí) , 我們知道了不同的花開放的時(shí)間是不同的 , 不同的植物開花時(shí)間與溫度, 濕度 , 光照 , 昆蟲活動(dòng)