小學語文教師年度考核個人述職

1、小學語文教師年度考核個人述職本學年，我擔任五年級 (9)班的語文教學和班主任工作。 現對自己一年的工作總結如下 : 一、盡興盡責做好班主任工作說實話，我這慢性子、性格比較溫和的一個人，在這幾年與孩子們的斗智斗勇中都變得有些急躁起來。班主任工作是繁雜的，當班主任真的是磨練意志，鍛煉心智的一項工作。不過，我也相信，有痛苦就會有成長， 孩子們在成長，我也在成長。（一）狠抓課堂常規(guī)的落實。我們班孩子活潑好動， 似乎總也靜不下來， 一節(jié)課能規(guī)規(guī)矩矩地安靜坐下來的人真的屈指可數。于是，在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課， 我寧愿不上

2、課也要先把課堂常規(guī)落實好。 同時， 我也一直堅持利用班級優(yōu)化大師來點評、鼓勵孩子們。一段時間的堅持，整體情況也確實有好轉， 至少我的課堂是看到了孩子們的進步的。（二）凝聚班級凝聚力，促進良好班風的形成。都五年級了，孩子們小學校園時光只有一年了，于是，我特別珍惜學校每次的集體活動時間。這一年里，我借助運動會、六一活動、升旗儀式這三次大型活動來凝聚班級力量。運動會我們班抽到的比賽項目是武術操，但是我們同樣花了很多時間來排練入場式，還第一次搞了些小花樣；六一活動中充分尊重孩子喜好分發(fā)觀影券，并支招讓孩子們相互協(xié)調電影票；升旗儀式更是放手讓孩子們去導演，盡可能讓更多的孩子有展示的機會。（三）針對性開展

3、班隊活動，潛移默化育人。針對班級突發(fā)事件或者班級普遍存在的問題，我進行了幾次獨具 9班特色的班隊會。我和孩子們聊我的學生時代來探討追星這個話題，也曾請張冬到班上為大家上過一節(jié)生理健康課， 有了張老師的專業(yè)課堂后， 我又再上了一節(jié)不專業(yè)但更具針對性的生理健康課。臨近期末，班上還發(fā)生過一次性質比較惡劣的傳播黃色語錄的事件，主要當事人是我們班兩個很優(yōu)秀的孩子。說實話，那陣子，我感覺我整個人都是灰色的。為了處理好這件事，我花費了很多時間和精力。聯系家長合力教育，并且持續(xù)保持聯系反饋當事孩子改進、反思情況。對當事的倆孩子則是當場嚴厲教育，然后分析所寫檢討，再私下談心引導，最后全班宣布處罰，此后仍然注意關

4、注，提醒鼓勵并用。因為事件在班上還造成了相當大的影響，所以我又上了一節(jié)名為“不失童真，享受童年”的班隊課，那天的語文作業(yè)是寫課后感受（其實我就是讓全班又進行一次反思）。這么折騰一次，效果還是蠻好的，穿校服、戴紅領巾情況的好轉就是一種外顯的證明。本學期第17周，該我們班值周。在選擇 10名校門口值周的學生時，我不再像以前一樣圖省事就直接選擇“乖孩子”去，而是在班上進行了公開的班級競崗活動。最后， 10個孩子中優(yōu)良中差各種水平的孩子都有，還有三個更是我們班出了名的搗蛋鬼。但是據我觀察，那一周的值守中，孩子們都能準時7點40就到崗，看到他們積極、認真做事的樣子，我滿心欣慰。二、努力進取做好教學工作（

5、一)認真?zhèn)浜谜n，做好課前準備。以前備課時， 我多是將就組內集體備課的教案，然后再針對自己對課文的認識和班級學生水平情況來加以修改，做二次備課，然后就去上課了。但是自從上學期教研組內賽課后，組內老師的點評和指導意見對我啟發(fā)甚大。當時我上的課是獻你一束花，同樣的精心準備，自認為面面俱到，自我感覺很良好，但是下課鈴響后我的教學任務又沒有完成， 這也是我當時覺得自己這堂課最遺憾的地方，但是下來聽了大家的點評建議，我才有一種如夢初醒的感覺，認識到自己很多問題，尤其是朱艷霞非常真誠地與我分享了她在新津教書時，她的師傅引導她對教參的認識與利用，讓我獲益匪淺，讓我深刻意識到了簡潔、精準的教學目標的重要導向作用

6、，也讓我在備課時開始去重點研讀教參（以前備課，我一般都很少翻閱的），在真的吃透了課文，把握了重難點后再結合學情來進行二次備課。這學期，我堅持這樣做了，感覺自己備課的質量也更高了，不能確信學生到底有沒有進步，但是我自己每堂課走上講臺是胸有成竹的。（二)狠抓基礎知識和基本技能我們班孩子整體水平都不高， 基礎相當薄弱，字詞都成問題，更難談閱讀寫作。雖然都 5年級了 ，但是這學期，我也一直堅持每日聽寫、默寫，除了幾次考試外，幾乎沒有間斷過。需要背誦的課文、古詩詞，我也要求現在家長那兒背，然后需要逐個在我這里背誦過關。 這樣堅持下來真的是挺累的， 但是也還是看得了一些效果。半期考試，積累運用這道大題，我

7、們班的失分情況明顯好了很多，也算讓我有些許欣慰。 為了扎實學生的基礎知識和基本技能， 我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。(三) 做好學習方法的指導俗話說， “磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。我給孩子們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，于是我還著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持

8、。而在教學中，我也多示范、提煉學習方法，學后總結方法，比如，在學習古詩時，我引導學生從解詩題、知詩人、明詩意、入詩境、悟詩情等方面來著手學習；學習文言文活見鬼后，我小結了在小學階段學習文言文的基本方法，即“三讀” ：讀通、讀懂、讀好。這樣讓孩子們在以后再遇到文言文的學習時，自己知道從何處著手， 也明白學習的重點是什么。不要懼怕那些初讀起來可能連意思都不懂的課文。(四) 大膽嘗試單元課三性教育是我們龍泉教育一張靚麗的名篇，經過幾年的認識， 自己在這一年里思路要清晰一些了。在這學期，我堅持了每個單元都上了單元課，雖然非常不怎么樣，但我為自己堅持做了點贊。其實，通過實踐我也發(fā)現，上單元課可以讓學生在

9、正式學習課文前對本單元知識有一個整體的認知，把知識組建成塊， 單元課上讓學生充分表達，敢于言說，這樣老師才可以掌握真實的學情，有這樣的基礎，然后再有的放矢地進行教學活動，這樣的教學才真實有效的。三、注重提高自己的業(yè)務水平雖然這已是我教書的第八個年頭， 但我深知這幾年自己其實一直都在原地踏步。說向領導、同事學習其實真的都是一句空話，自己要備課、上課、改作業(yè)，還有一大堆班級事務以及一群熊孩子的各種突發(fā)事件要處理，實在是沒有什么時間去鉆研枯燥無味的教育專著， 也沒法時常走進其他優(yōu)秀老師的課堂去聽課學習?；诟鞣N原因和無奈，最后我決定讓自己歸零，不做老師，干脆當學生吧。于是，我自費報了遠川第 18期兒童閱讀指導師的培訓。每天一節(jié)10來分鐘的微課，學完作業(yè)打卡。我已經堅持一個多月了，其實還是會覺得累，但是畢竟花了錢的，自己做事沒有恒心和毅力的毛病也得到了克制。 一共56天，