新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考試題及答案

1、1 新人教版七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期第一次月考試題（全卷共四大題，滿分150 分，考試時(shí)間120 分鐘）題號(hào)一二三四總分得分注意事項(xiàng)：1. 試題的答案書(shū)寫(xiě)在答題卷上，不得在試卷上直接作答。2. 作答前認(rèn)真閱讀答題卷上的注意事項(xiàng)。一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用 (30分) 1. 下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（ 3 分）a. 宰割 (z i) 殷紅（ y n）彷徨（ p n）鮮為人知 ( xi n ) b. 祈禱（ d o）校正（ ji o）字帖(ti ) 鍥而不舍（q）c. 澎湃(b i) 哺育（ p）踱步（ du）氣沖斗牛（ d u）d. 嗥鳴(h o) 亙古（ n）污穢（ hu）深?lèi)和唇^ (w ) 2下列

2、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（）（分）a. 選聘摯友籌劃鋒芒必露 b. 典藉赫然迭起一反即往c. 調(diào)羹屏障默契馬革裹尸 d. 懊悔斑讕怪誕一泄萬(wàn)丈3下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）（ 3 分）a. 初春，群芳吐艷，點(diǎn)點(diǎn)暖意點(diǎn)綴著校園，這與深冬的校園景致迥乎不同。b雷鋒，短短一生，全心全意為人民服務(wù)，成為婦孺皆知的重要人物。c. 對(duì)于地球環(huán)境污染的加劇，仍有些人不以為然，漠不關(guān)心。d 經(jīng)過(guò)數(shù)十天的追蹤調(diào)查，原本撲朔迷離的案件終于水落石出了。4. 下列句子的排列順序準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）（ 3 分）百般不能排解思情，不妨往詩(shī)文中尋個(gè)消遣處。王維的鄉(xiāng)思亦有畫(huà)意：來(lái)日綺窗前，寒梅著花未？從古至今，鄉(xiāng)愁是詩(shī)人

3、的惆悵。沒(méi)有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷，這么美麗的文字，這么傷感的情懷，只有詩(shī)人才能表達(dá)。詩(shī)云：今夜月明人盡望，不知秋思落誰(shuí)家。a. b. c. d. 2 5. 下面文學(xué)常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是（）（ 3 分）a.木蘭詩(shī)選自宋代郭茂倩編的樂(lè)府詩(shī)集，是南北朝時(shí)期北方的一首樂(lè)府民歌，詩(shī)歌塑造了一位我國(guó)古代北方勤勞、孝順、勇敢、樸實(shí)的勞動(dòng)?jì)D女形象。b.說(shuō)和做的作者是臧克家，本文用夾敘夾議的方法介紹了聞一多先生作為學(xué)者方面和作為革命家方面的說(shuō)和做。c.黃河頌一詩(shī)按序曲主體尾聲的順序?qū)S河進(jìn)行贊頌，通過(guò)對(duì)黃河的描寫(xiě)，抒發(fā)學(xué)習(xí)黃河精神的強(qiáng)烈愿望。d法國(guó)作家都德的散文最后一課，文章以小弗郎士的見(jiàn)聞和感受為線索，

4、表達(dá)了法蘭西人的愛(ài)國(guó)情懷。6仿照畫(huà)波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫(xiě)兩句話，使之構(gòu)成排比。（4 分）寒 來(lái) 暑 往 ， 秋 收 冬 藏 ， 一 年 四 季 景 象 不 同 ， 所 代 表 的 生 命 狀 態(tài) 也 不 相 同 ： 春 天（1），；夏天驕陽(yáng)似火，蛙鳴蟲(chóng)唱，是生命的張揚(yáng)；秋天（ 2），；冬天落雪無(wú)聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。7. 閱讀下面的名著選段，按要求填空。（3 分）他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn)紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一

5、口。選段中的“他”是老舍先生名著中的主人公。他最大的夢(mèng)想是。8.綜合性學(xué)習(xí)（ 8 分）好習(xí)慣成就美好人生，為了培養(yǎng)同學(xué)們的良好習(xí)慣，學(xué)校正在開(kāi)展“爭(zhēng)做潔雅少年我們?cè)谛袆?dòng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)?！痉桨钢贫ā孔鳛榛顒?dòng)策劃人，請(qǐng)你圍繞活動(dòng)主題，寫(xiě)出活動(dòng)目的和活動(dòng)形式。（ 2 分）活動(dòng)主題：“文明習(xí)慣，陽(yáng)光一生”活動(dòng)目的：活動(dòng)形式：【潔雅行動(dòng)】班級(jí)內(nèi)還存在著諸如亂丟紙屑等不良現(xiàn)象，班主任老師準(zhǔn)備在教室的墻上張貼幾則溫馨提示語(yǔ)。請(qǐng)你針對(duì)班級(jí)的某一種突出的不文明現(xiàn)象，幫老師擬寫(xiě)一則提示語(yǔ)。（不超過(guò)15 個(gè)字） （3 分）不文明現(xiàn)象：3 溫馨提示語(yǔ)：【輿論引領(lǐng)】活動(dòng)期間，班委同學(xué)準(zhǔn)備辦一期黑板報(bào)，

6、請(qǐng)你參照示例再設(shè)計(jì)一個(gè)名稱(chēng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其主要內(nèi)容。（3分）示例：欄目名稱(chēng)：潔雅印象主要內(nèi)容：班級(jí)、校園內(nèi)部分同學(xué)良好習(xí)慣、文明言行的先進(jìn)事跡的簡(jiǎn)要報(bào)道。欄目名稱(chēng)： _ 主要內(nèi)容：二、古詩(shī)文積累與閱讀（25 分）（一）古詩(shī)文積累。9. 按要求寫(xiě)出相應(yīng)的句子。（ 10 分，每空1 分） 夕陽(yáng)西下，。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思 ），我言秋日勝春朝。（ 劉禹錫秋詞） 深林人不知，。 （王維竹里館 ），雙袖龍鐘淚不干。 （岑參逢入京使 ） 李白在春夜洛城聞笛中寫(xiě)詩(shī)人聽(tīng)到笛聲從而引發(fā)濃厚的思鄉(xiāng)之情的句子是，。木蘭詩(shī)中表明木蘭戰(zhàn)功卓著的句子是，。 有詩(shī)云：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”，木蘭詩(shī)中有相似的句子是，

7、。（二）閱讀下面的文言文，按要求回答10 13 題。（ 15 分）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。10. 解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4 分） 蒙辭以軍中多務(wù) 但當(dāng)涉獵 即更刮目相待 大兄何見(jiàn)事之晚乎11. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4 分）4 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！12. 本文主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方

8、法來(lái)刻畫(huà)人物？文中孫權(quán)、呂蒙各有怎樣的性格？（3 分）13. 勸說(shuō)是一門(mén)藝術(shù)，呂蒙從 “但有武略” 的戰(zhàn)將變成 “學(xué)識(shí)淵博” 的帥才， 得力于孫權(quán)的巧言勸導(dǎo)。請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)孫權(quán)是如何進(jìn)行勸導(dǎo)的？（4 分）三、現(xiàn)代文閱讀（40 分）（一）閱讀下列短文，回答14 18 題。 （20 分）誰(shuí)會(huì)錯(cuò)過(guò)那番花信風(fēng)聽(tīng)窗外呼呼的風(fēng)聲，我知道，這番風(fēng)一來(lái)，杏花便要開(kāi)了。而我，卻躺在醫(yī)院的病床上。門(mén)被輕輕推開(kāi)，主治醫(yī)生進(jìn)來(lái)了。他與以往的醫(yī)生一樣，也只會(huì)對(duì)我說(shuō)，別著急，你要對(duì)自己有信心?？墒牵哭D(zhuǎn)院一次，我的希望都會(huì)熄滅一塊。此時(shí)，我的心幾乎黑屏。醫(yī)生翻看我這一周的各種化驗(yàn)報(bào)告。我清楚地知道，我的情況并沒(méi)有任

9、何好轉(zhuǎn)。點(diǎn)滴瓶漸漸空掉，小護(hù)士在為我拔針頭時(shí)，忽然問(wèn)了一句：“您知道什么是花信風(fēng)嗎？今早我侄女問(wèn)我，您是老師，興許會(huì)知道?！边@ 句話刺痛了我的心。沉默了一會(huì)兒，我靜靜地回答：“花與風(fēng)之間有著自己的約定，每年從一月到五月，共有二十四番風(fēng)。一番風(fēng)來(lái)，一種花開(kāi)：一番吹開(kāi)梅花，二番吹開(kāi)山茶，三番吹開(kāi)水仙直到天暖，直到所有的花都開(kāi)好。風(fēng)有信，花不誤，歲歲如此，永不相負(fù)，這樣的風(fēng)叫花信風(fēng)。現(xiàn)在吹的是第十一番，叫杏花風(fēng)”我的喉頭哽住了。去年此時(shí)，也是這樣的風(fēng)??！我領(lǐng)著一群孩子，小鳥(niǎo)般飛出校園。燦爛陽(yáng)光下，風(fēng)舞動(dòng)著頭發(fā)，杏花開(kāi)成了海。孩子們簇?fù)碇?，用花開(kāi)般柔軟的童音唱著：“一番梅花，二番山茶，三番水仙”小護(hù)

10、士呆住了，她孩子般喃喃著：“多美的約定，多美的風(fēng)，簡(jiǎn)直像是童話”連我的主治醫(yī)生，也放下那沓化驗(yàn)單，側(cè)耳諦聽(tīng)著窗外的風(fēng)聲。我的淚，再也無(wú)法控制地流下來(lái)。那天，主治醫(yī)生溫和地問(wèn)我，愿不愿意為他的學(xué)生們上節(jié)課。我無(wú)語(yǔ)，我不想被人推到講臺(tái)5 上，在眾目睽睽下，在那些充滿朝氣的年輕人之間，展示我萎縮的四肢和晦暗的病容。他微微一笑：“上課的事不急，外面風(fēng)很暖，我推你出去走走。”輪椅緩緩前行，外面的一切，又熟悉又陌生。草綠得逼人的眼，杏花如雪。這時(shí)，一群學(xué)生走過(guò)來(lái)向老師問(wèn)好。忽然，幾片花瓣飄到我的臉上。有個(gè)女生，對(duì)我微微一笑，俯下身子，一片一片，為我拈去臉上的花瓣。纖細(xì)而靈活的手指，輕觸羞我的臉，有種善意的

11、暖。我的心一動(dòng)：就算是當(dāng)教具，在這樣的花開(kāi)時(shí)節(jié)，為這樣的學(xué)生，也是值得的吧。我決定，配合他們上一節(jié)課。第二天早展，天氣晴好。我的主治醫(yī)生競(jìng)把我推到了那片花樹(shù)下，早已等候在那里的學(xué)生們向我鞠躬問(wèn)好。其中，竟然還有一位氣質(zhì)溫婉的老太太，主治醫(yī)生介紹說(shuō)這是他的恩師曾幫助他走過(guò)了最艱難的日子。接著蹲下身子，調(diào)整我的輪椅靠背，一位男生替我將枕頭墊好，有個(gè)短發(fā)的女生，細(xì)心地用毛巾被蓋住我的腿。醫(yī)生含笑對(duì)我說(shuō)：“那天，我向同學(xué)們提起了花信風(fēng)，大家都很感興趣，都想聽(tīng)你講講。”我怔住了：難道他們不是來(lái)看我的病軀？不是要用叩診錘這里敲敲，那里敲敲那些水晶般清澈的眼睛，明明白白地告訴我，他們想了解的只是花信風(fēng)。這一

12、瞬，我的心中一片溫潤(rùn)。從花葉間望出去，天空藍(lán)得像童話，陽(yáng)光穿過(guò)繁花，在每個(gè)人身上投下斑駁的光影。我為他們講花信風(fēng)的由來(lái)，講與花信風(fēng)有關(guān)的詩(shī)詞：“梅花風(fēng)小，杏花風(fēng)小，海棠風(fēng)驀地寒峭”，“清明煙火尚闌珊，花信風(fēng)來(lái)第幾番”。學(xué)生們輕輕地鼓掌，老人眼里有默默的贊嘆，主治醫(yī)生則微笑著向我豎起了大拇指。我情不自禁地講起我的那些孩子們：他們每個(gè)人都是我心頭的一朵花，朵朵都叫人愛(ài)不夠，朵朵都叫人想念。那位老人笑了：“姑娘，你是個(gè)懂得愛(ài)的好老師。”她慈祥的目光，仿佛看到了我的心里：“姑娘，我三十歲時(shí)也患過(guò)格林巴利綜合癥，跟你現(xiàn)在的情況一模一樣?！蔽冶牬罅搜劬?，呆呆地看著她?！翱墒牵?你看現(xiàn)在的我， 不但照常上課

13、， 還能登山， 拉琴， 跳舞， 你一定要對(duì)自己有信心。”老人握住我無(wú)力的手，主治醫(yī)生站在她的背后，默默微笑。我的心猛的一震，仿佛有風(fēng)忽然掠過(guò)，驚醒了心底那些沉睡的渴望。又是一個(gè)春天，我終于痊愈，終于站在了講臺(tái)上。我給新一級(jí)的孩子們講花信風(fēng)：它懂得所有植物的夢(mèng)想，它堅(jiān)守著與每朵花之間的約定，它帶著二十四番耐心，二十四番熱誠(chéng)，一遍遍叫醒沉睡的花朵。是啊！就算病過(guò)，枯萎過(guò)，可誰(shuí)會(huì)錯(cuò)過(guò)，那一番又一番美麗的花信風(fēng)呢？14. 文中“我”在治病過(guò)程中所遇到的事情或看到的情景使“我”心理發(fā)生幾次變化。請(qǐng)閱讀段，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將表格補(bǔ)充完整。（4 分）6 事情或情景心理變化“我”身患疾病，多次轉(zhuǎn)院治療自卑一位女生

14、用手指為“我”拂去臉上的花瓣有了希望15. 文中第段畫(huà)線部分運(yùn)用了什么記敘順序？有何作用？（4 分）16. 請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度品味文中第段畫(huà)線語(yǔ)句的表達(dá)效果。（4 分）有個(gè)女生，對(duì)我微微一笑，俯下身子，一片一片，為我拈去臉上的花瓣。纖細(xì)而靈活的手指，輕觸羞我的臉，有種善意的暖。17. 結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析主治醫(yī)生的性格特征。（4 分）18. 文中“花信風(fēng)”的深層含義是什么？請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀愕睦斫狻? 分）（二）閱讀下列散文，回答19 23 題。（ 20 分）春風(fēng)柳上歸馬亞偉“寒雪梅中盡，春風(fēng)柳上歸?！贝旱漠?huà)筆輕輕點(diǎn)染，把第一抹春色涂上柳梢。我上班的途中，有一段路程，道路左側(cè)是一片垂柳。每

15、天來(lái)到這里，我都會(huì)不自覺(jué)放慢了車(chē)速?！奥撸蕾p啊”，有時(shí)候真的需要這樣一種心境。這里地處城市邊緣，是難得的清幽靜謐的所在，被我稱(chēng)為“鬧市中的桃花源”。綠柳婆娑，是北國(guó)春曲上第一個(gè)音符，輕盈盈跳躍著，彈撥著每一縷春光。每年春天，我都會(huì)來(lái)這里與第一抹7 春光相遇。在這里，能夠諦聽(tīng)到春天脈搏的跳動(dòng)。我曾經(jīng)以為，我的春天就是為了與這一坡淺綠相逢，不然，我寧愿永遠(yuǎn)睡在安閑的冬天。我曾試圖用我認(rèn)為最美的語(yǔ)言來(lái)歌唱這片柳林，也曾試圖用我認(rèn)為最美的色彩來(lái)描畫(huà)柳林，然而，我的聲音是如此單調(diào)和造作，我的畫(huà)筆是如此干澀和枯竭。在自然面前，我是失語(yǔ)的。唯有緘默，才可以聽(tīng)到一抹新綠帶給我的怦然心動(dòng)，才可以聽(tīng)到春天躡

16、足而來(lái)的輕音，才是對(duì)和諧寧?kù)o的自然最好的饋贈(zèng)。春的訊息剛剛來(lái)過(guò)，柳條已經(jīng)變得柔軟起來(lái)，柔梢披風(fēng)。細(xì)細(xì)的柳樹(shù)已經(jīng)有了娉婷的風(fēng)姿，絲絲柳條裊裊垂落，若含羞的少女。柳色新新，還未成翠色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只是一片淺淺的柳煙。走近了看，能看到隱隱的綠意。視線穿過(guò)這片淺淺的柳煙，見(jiàn)遠(yuǎn)處散落著煙村四五家，分明有一種水墨畫(huà)的韻味。風(fēng)也越來(lái)越軟了，不久就會(huì)春色繽紛。人們喜歡把“桃紅柳綠”作為春天的標(biāo)志，柳林不遠(yuǎn)處就是一片桃林。這個(gè)時(shí)節(jié)，離桃花開(kāi)還早著呢。不過(guò)桃林也顯出不甘示弱的樣子，正在努力地生長(zhǎng)著，孕育著。不久，桃花一開(kāi)，就可以同柳樹(shù)一樣裝點(diǎn)春光。是柳色，牽出了第一朵桃紅。所有的樹(shù)木中，我以為柳樹(shù)最具有婀娜之美，娉

17、婷之姿，像極了窈窕的淑女。所以，柳樹(shù)一直是畫(huà)家和詩(shī)人所喜愛(ài)的。試想，自然界如果沒(méi)有了柳樹(shù)，畫(huà)家的構(gòu)圖該是多么乏味和單調(diào)，詩(shī)人的妙筆又怎能夠字字生花呢？如果沒(méi)有柳樹(shù)，似剪春風(fēng)又怎能裁出一樹(shù)碧玉？柳色是大自然最動(dòng)人的一抹綠色。柳樹(shù)沒(méi)有春華秋實(shí)的經(jīng)歷，從春到夏，從夏到秋，從秋到冬，它只沐浴著陽(yáng)光，歷經(jīng)著風(fēng)雨，悄然增添著生命的年輪。柳常常是人們無(wú)心栽種，自己巧借自然之力，成行成蔭。我途中的這片柳林，好像不是刻意栽種的，卻也整齊。日日月月，每天經(jīng)過(guò)這里，靜觀它們一歲一枯榮，在風(fēng)雨中歲歲年年挺立?！奥撸蕾p啊”。如果可以，我真想停下來(lái)。停下來(lái)凝視碧藍(lán)的天，直到心靈澄澈如一潭靜水；停下來(lái)醉在這美麗的柳色

18、中，靜靜等待光陰一寸一寸流走，直到地老天荒。多么讓人沉醉的柳林！誰(shuí)說(shuō)春風(fēng)是沒(méi)有顏色的？當(dāng)你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到一層柳煙萌動(dòng)，就看到了春風(fēng)的顏色。19開(kāi)頭引用詩(shī)句有什么好處？(4 分) 20在作者的眼里，春色在柳樹(shù)身上得到了充分的體現(xiàn)，柳色代表著春色，說(shuō)說(shuō)其中的原因。(4 分) 8 21本文第段寫(xiě)桃花是否離題？為什么？(4 分 ) 22文章兩處寫(xiě)到“慢慢走，欣賞啊”，有什么作用？(4 分) 23閱讀下面一段文字，說(shuō)說(shuō)它與本文在寫(xiě)景手法上和情感上有何相同之處。（4 分）材料連接：春天的心是活躍的，是生氣蓬勃的，充滿了活著的力量。春天使人愛(ài)生活：看呀，桃花的骨朵，柳枝的嫩芽，牛毛似的小雨簾子般地掛著，一切多美

19、。生活本身是可愛(ài)的呀。聽(tīng)呀，池水的潺潺像低唱一首甜蜜的戀歌，晨鳥(niǎo)的啾啾像喁喁的情話，遠(yuǎn)處的孩子們唱著：“青草生，花兒紅，斜織細(xì)雨里，老牛馱著牧童”四作文（ 55 分）24. 請(qǐng)從下列兩題中選擇一題作文。閱讀下面提示語(yǔ)，按要求作文。在土地的誓言 里，作者以飽滿的熱情描繪了他那美麗而豐饒的家鄉(xiāng)。你的家鄉(xiāng)是怎么樣的？你對(duì)它懷有怎樣的情感？請(qǐng)以“鄉(xiāng)情” 為題，寫(xiě)一篇作文。生活中我們會(huì)遇到各種各樣的人，有的讓你尊敬，有的讓你佩服，有的讓你感動(dòng)，有的讓你嘆息請(qǐng)以“ 這樣的人讓我”為題 ，寫(xiě)一篇作文。要求： 內(nèi)容具體，有真情實(shí)感。 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、班級(jí)、校名。 不少于 500 字。9 附月考試題參考

20、答案一、語(yǔ)文知識(shí)及運(yùn)用 (30分) 1.a 2.c 3.c 4.b 5.d（每題各3 分）6. 惠風(fēng)和暢，鶯飛草長(zhǎng)，是生命的萌發(fā)；明月朗照，五谷飄香，是生命的純熟。（4 分）7. 駱駝祥子祥子擁有一輛自己的洋車(chē)。（3 分）8. （8 分）活動(dòng)目的：認(rèn)識(shí)培養(yǎng)良好習(xí)慣的重要性活動(dòng)形式：舉行主題班會(huì)（2 分）不文明現(xiàn)象：書(shū)籍混亂（1 分）溫馨提示語(yǔ)：讓你的書(shū)本有一個(gè)整潔的家?。? 分） 欄目名稱(chēng)：潔雅諍言（1 分）欄目?jī)?nèi)容：展示關(guān)于良好習(xí)慣的名言、格言、俗語(yǔ)等。（2 分）二、古詩(shī)文積累與閱讀（25 分）（一）古詩(shī)文積累。9. （10 分）斷腸人在天涯 自古逢秋悲寂寥 明月來(lái)相照 故園東望路漫漫 此夜

21、曲中聞?wù)哿?何人不起故園情 策勛十二轉(zhuǎn)， 賞賜百千強(qiáng) 將軍百戰(zhàn)死， 壯士十年歸。（二）閱讀下面的文言文，按要求回答10 13 題。（ 15 分）10. 推托 粗略地閱讀 重新 知曉事情（4 分）11. 我難道要你研究儒家經(jīng)典成為學(xué)官嗎！（2 分）你現(xiàn)在的才干和謀略，也不再是吳縣的阿蒙了！（ 2 分）12. 本文主要通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)（對(duì)話）來(lái)刻畫(huà)人物，表現(xiàn)鮮明的人物形象。孫權(quán)：善勸，既有對(duì)下屬的親近、關(guān)心、期望，又不失人主身份。呂蒙：能虛心聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，發(fā)奮學(xué)習(xí)、學(xué)有所成。（3分）13. 先向呂蒙指出“學(xué)”的必要性，即因其“當(dāng)涂掌事”的重要身份而“不可不學(xué)”；接著講述了學(xué)習(xí)的目的“但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳”；最后現(xiàn)身說(shuō)法，指出“學(xué)”的可能性。使呂蒙無(wú)可推辭、“乃始就學(xué)”。（4 分）三、現(xiàn)代文閱讀（40 分）（一）閱讀下列短文，回答14 18 題。（ 20 分）14. 絕望 / 希望熄滅 主治醫(yī)生邀請(qǐng)“我”為他的學(xué)生上一節(jié)課 感動(dòng) / 心動(dòng) 老人和主治醫(yī)生給了我安慰和鼓勵(lì)（4 分）15. 插敘回憶了“我”和孩子們賞花的歡快情景，與“我”此時(shí)的境況、心緒形成鮮明對(duì)比，突出了“我”內(nèi)心的哀傷。為下文“我”給學(xué)生們講花信風(fēng)的由來(lái)，老人鼓勵(lì)“我”，使“我”振作