淮河水污染防治管理體系教學(xué)案例學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1淮河淮河(hui h)水污染防治管理體系教學(xué)案水污染防治管理體系教學(xué)案例例第一頁(yè)，共22頁(yè)。第1頁(yè)/共21頁(yè)第二頁(yè)，共22頁(yè)。第2頁(yè)/共21頁(yè)第三頁(yè)，共22頁(yè)。第3頁(yè)/共21頁(yè)第四頁(yè)，共22頁(yè)。(bxi)其它專(zhuān)業(yè)和方向的專(zhuān)業(yè)選修課。其它專(zhuān)業(yè)和方向的專(zhuān)業(yè)選修課。第4頁(yè)/共21頁(yè)第五頁(yè)，共22頁(yè)。好的學(xué)生好的學(xué)生n教材編寫(xiě)教材編寫(xiě)(binxi)n參與編寫(xiě)參與編寫(xiě)(binxi)：葉文虎等編：葉文虎等編著，環(huán)境管理學(xué)（第著，環(huán)境管理學(xué)（第2版），北版），北京：高等教育出版社，京：高等教育出版社，200n環(huán)境管理學(xué)教學(xué)體系的探討環(huán)境管理學(xué)教學(xué)體系的探討第5頁(yè)/共21頁(yè)第六頁(yè)，共22頁(yè)。第6頁(yè)/共

2、21頁(yè)第七頁(yè)，共22頁(yè)?！按笾鞲烧n程建設(shè)大主干課程建設(shè)”等教學(xué)改革項(xiàng)等教學(xué)改革項(xiàng)目，參加了葉文虎教授主編目，參加了葉文虎教授主編環(huán)境管理環(huán)境管理(gunl)學(xué)（第學(xué)（第2版）編寫(xiě)等工作。版）編寫(xiě)等工作。n楊凱教授擔(dān)任課程建設(shè)的總體楊凱教授擔(dān)任課程建設(shè)的總體性指導(dǎo)工作。性指導(dǎo)工作。n環(huán)境規(guī)劃與管理環(huán)境規(guī)劃與管理(gunl)教研室教研室的多位老師及多屆同學(xué)都積極的多位老師及多屆同學(xué)都積極為課程建設(shè)提供建議、意見(jiàn)和為課程建設(shè)提供建議、意見(jiàn)和素材，形成了一個(gè)好的教學(xué)團(tuán)素材，形成了一個(gè)好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。隊(duì)。第7頁(yè)/共21頁(yè)第八頁(yè)，共22頁(yè)。第8頁(yè)/共21頁(yè)第九頁(yè)，共22頁(yè)。n家自然科學(xué)基金等科研成果，家自然

3、科學(xué)基金等科研成果，分環(huán)境管理、環(huán)境評(píng)價(jià)、環(huán)境分環(huán)境管理、環(huán)境評(píng)價(jià)、環(huán)境規(guī)劃規(guī)劃3個(gè)專(zhuān)題各編寫(xiě)約個(gè)專(zhuān)題各編寫(xiě)約10個(gè)教學(xué)個(gè)教學(xué)案例，形成案例庫(kù)。案例，形成案例庫(kù)。n嘗試案例教學(xué)方法在環(huán)境規(guī)劃嘗試案例教學(xué)方法在環(huán)境規(guī)劃與管理課程群中的應(yīng)用。與管理課程群中的應(yīng)用。第9頁(yè)/共21頁(yè)第十頁(yè)，共22頁(yè)。n一次性電池、分類(lèi)垃圾桶、超一次性電池、分類(lèi)垃圾桶、超市塑料袋等市塑料袋等n環(huán)境管理學(xué)的期中考試小論文環(huán)境管理學(xué)的期中考試小論文寫(xiě)作（寫(xiě)作（“五股文五股文”）好的教學(xué)創(chuàng)意，才能吸引好的學(xué)生。課程選修(xunxi)率多年保持在95%以上，受到多數(shù)學(xué)生的歡迎。還有不少同學(xué)通過(guò)電子郵件，選修(xunxi)該方向

4、的畢業(yè)論文等形式反映了對(duì)這門(mén)課程的較高評(píng)價(jià)。第10頁(yè)/共21頁(yè)第十一頁(yè)，共22頁(yè)。第11頁(yè)/共21頁(yè)第十二頁(yè)，共22頁(yè)。轉(zhuǎn)變環(huán)境觀(guān)念調(diào)整環(huán)境行為(xngwi)控制環(huán)境物質(zhì)流政府政府企業(yè)企業(yè)(qy)公眾公眾政府行為政府行為企業(yè)行為企業(yè)行為公眾行為公眾行為管理主體和對(duì)象管理主體和對(duì)象學(xué)科定位學(xué)科定位學(xué)科目的學(xué)科目的第12頁(yè)/共21頁(yè)第十三頁(yè)，共22頁(yè)。理論基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)可持續(xù)發(fā)展可持續(xù)發(fā)展理論理論管理科管理科學(xué)理論學(xué)理論行為科行為科學(xué)理論學(xué)理論環(huán)境社會(huì)發(fā)展(fzhn)原理共贏原理(yunl)沖突協(xié)同原理界面活動(dòng)控制論原理第13頁(yè)/共21頁(yè)第十四頁(yè)，共22頁(yè)。技術(shù)(jsh)基礎(chǔ)環(huán)境監(jiān)測(cè)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)環(huán)境統(tǒng)計(jì)

5、模型方法環(huán)境模擬模型環(huán)境預(yù)測(cè)模型環(huán)境評(píng)價(jià)(pngji)模型環(huán)境規(guī)劃模型信息方法環(huán)境信息信息系統(tǒng)實(shí)證方法實(shí)驗(yàn)方法問(wèn)卷調(diào)查方法實(shí)地研究方法無(wú)干擾研究方法案例研究方法技術(shù)方法命令型和控制型政策方法法律手段行政手段經(jīng)濟(jì)型和激勵(lì)型政策方法經(jīng)濟(jì)手段科學(xué)技術(shù)手段宣傳教育手段鼓勵(lì)型和自愿型政策方法環(huán)境信息公開(kāi)環(huán)境績(jī)效管理政策方法政策方法第14頁(yè)/共21頁(yè)第十五頁(yè)，共22頁(yè)。第15頁(yè)/共21頁(yè)第十六頁(yè)，共22頁(yè)。美國(guó)環(huán)境(hunjng)管理簡(jiǎn)介歐盟環(huán)境(hunjng)管理簡(jiǎn)介日本環(huán)境(hunjng)管理簡(jiǎn)介澳大利亞環(huán)境(hunjng)管理簡(jiǎn)介印度環(huán)境(hunjng)管理簡(jiǎn)介中國(guó)環(huán)境(hunjng)管理簡(jiǎn)介全球環(huán)

6、境管理簡(jiǎn)介 內(nèi)容框架各國(guó)環(huán)境管理概況機(jī)構(gòu)設(shè)置管理制度環(huán)境投資各國(guó)環(huán)境管理特點(diǎn)全球環(huán)境管理機(jī)制全球環(huán)境管理行動(dòng)第16頁(yè)/共21頁(yè)第十七頁(yè)，共22頁(yè)。閱讀材料：人類(lèi)文明發(fā)展的三個(gè)階段閱讀材料：一次性餐盒污染防治中環(huán)境科學(xué)、工程和管理閱讀材料：環(huán)境管理、資源管理、生態(tài)管理的聯(lián)系與區(qū)別閱讀材料：可持續(xù)發(fā)展理論研究的4個(gè)方向閱讀材料：可持續(xù)發(fā)展究竟要解決什么問(wèn)題？閱讀材料：現(xiàn)代管理理論叢林閱讀材料：管理科學(xué)的3個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)閱讀材料：環(huán)境管理學(xué)的實(shí)驗(yàn)建議閱讀材料：馬斯洛的需求層次理論閱讀材料：人與環(huán)境和諧的5種環(huán)境需要閱讀材料：中國(guó)(zhn u)退耕還林工程的共贏策略閱讀材料：美國(guó)國(guó)家環(huán)境績(jī)效跟蹤計(jì)劃閱讀材

7、料：張家浜整治后生態(tài)效益的調(diào)查問(wèn)卷閱讀材料：ABB公司的環(huán)境政策閱讀材料：美國(guó)Interface地毯公司的綠色營(yíng)銷(xiāo)第17頁(yè)/共21頁(yè)第十八頁(yè)，共22頁(yè)。環(huán)境問(wèn)題的解決(jiju)方法和途徑硬方法硬方法軟方法軟方法理理化化生生情情理理法法支撐方法支撐方法數(shù)學(xué)、信息技術(shù)、地理學(xué)、哲學(xué)人文社會(huì)科學(xué)、等等控制造成環(huán)境問(wèn)題的社會(huì)行為，是環(huán)境科學(xué)解決具體環(huán)境問(wèn)題的科學(xué)技術(shù)，是第18頁(yè)/共21頁(yè)第十九頁(yè)，共22頁(yè)。情理情理(qngl)道理道理(do li)法理法理環(huán)保保護(hù)，情理、道理、法理缺一不可。一定程度上，情理、法理還要以科學(xué)的“道理”為基礎(chǔ)或依據(jù)。相比而言，研究“情理”的環(huán)境倫理學(xué)，研究“法理”的環(huán)境法學(xué)都相對(duì)比較成熟，而研究環(huán)境保護(hù)的“道理”的環(huán)境管理學(xué)，其“理”在什么地方，還值得思考？情情理理法法第19頁(yè)/共21頁(yè)第二十頁(yè)，共22頁(yè)。第20頁(yè)/共21頁(yè)第二十一頁(yè)，共22頁(yè)。NoImage內(nèi)容(nirng)總結(jié)會(huì)計(jì)學(xué)。本科生環(huán)境管理學(xué)課程，是華東師范大學(xué)環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)主干課程之一。好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)：主講、指導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)。2.1 好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)：主講、指導(dǎo)和團(tuán)隊(duì)。楊凱教授從1994-2002年曾講授該課程，為該課程建設(shè)打下良好