誠信做人到永遠教學設計_2971

1、 誠信做人到永遠教學設計浦東新區(qū)輔讀學校劉莉芳【教材分析】我們使用的綜合教材是校本教材。為了使我們所教的內容更適合特殊學生的需要，選用了一些符合智障學生學習特點和身心特點的內容作為綜合教學的內容。我們把所選的內容編制分成四個模塊，即道德、法律、心理健康、職業(yè)指導。這一課的內容是“道德”模塊中教育學生怎樣誠信做人，以及為什么要誠信做人的原因中一課?！緦W情分析】我們所教的對象是一群經過九年義務教育的智障學生，雖然他們如今已經是職校生了，但是由于智力障礙，他們的認知水平還是比較低的，更缺乏想象力。按學生的學習能力（理解力、表達力、分析問題能力等）把學生分為 A、B 兩組。我們綜合課這一單元的內容是要

2、通過學習，讓學生明白一些做人的道理，以及為什么要這樣做的原因。如果光講道理，這些學生不能理解，學習興趣就會降低。為了讓學生覺得有趣，就要用一些學生喜歡的教學方法來吸引他們的注意力。只有這樣，才能達到事半功倍的效果?！窘虒W目標】知識與技能：了解誠信的含義，知道誠實守信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。過程與方法：通過事例分析感受“為人誠實，言而有信，利人利己”的道理，并聯(lián)系實際嘗試將誠實守信落實到具體行動上，在自己的生活中做到誠實守信。情感、態(tài)度、價值觀：樹立“做老實人，辦老實事”是人們崇高的行為準則的觀念，逐步養(yǎng)成為人誠實，言而有信的行為習慣?！痉謱幽繕恕緼：通過事例分析感受“為人誠實，言而有信，利人利

3、己”的道理，并樹立“做老實人，辦老實事”是人們崇高的行為準則的觀念，逐步養(yǎng)成為人誠實，言而有信的行為習慣。B：通過學習了解誠信的含義，知道在自己的生活中要做到誠實守信?！窘虒W重點】通過事例分析讓學生感受到為人不誠實，言而無信，會給別人的生活，甚至自己的生活帶來危害。從而體會到“為人誠實，言而有信，利人利己”。【教學難點】聯(lián)系實際嘗試將誠實守信落實到具體行動上，在自己的生活中做到誠實守信，逐步養(yǎng)成為人誠實，言而有信的行為習慣?！窘虒W過程】活動一：講故事揭示課題師：今天，老師先給大家講一個故事。首先請大家看一張照片，說說你看到了什么？出示照片。 （請 B 組學生回答。）講故事球星吻驢。1、這件事給

4、了我們什么啟示？（學生自由發(fā)表自己的意見，先請A 組、再請 B 組學生回答。）對，我們說出的話要做到，答應別人的事情也要做到。也就是要做到有誠信?！驹O計說明：在整個上課的過程中，為了讓B 組學生有更多機會發(fā)言，所以對于一些簡單的問題，我就直接讓 B 組學生回答；而對于一些較難的問題， 我就先讓 A 組學生回答，再請 B 組學生回答， 這樣 B 組學生就有了回答問題的方向，就算復述一遍也對提高學生語言表達能力有幫助。】2、出示“誠信”今天，我們就一起來學習第五課 誠信做人到永遠板書課題：第五課誠信做人到永遠學生齊讀課題。【設計說明：為了激起學生學習的興趣，我在課開始時，出現了一張照片。照片上是一

5、位美國 NBA 的籃球明星在親吻一頭驢子的屁股。因為這張?zhí)厥獾恼掌鹆藢W生的一片嘩然。有的同學指著照片哈哈大笑，有的小聲與旁邊同學嘀咕，大家的注意力全都集中到這張照片上。然后，我再通過講述這個故事來揭示課題，既讓學生對今天所講述的內容有了初步的概念，又讓學生提起了學習這課內容的興趣?！炕顒佣毫私庹\信的含義；通過舉事實，明白如果不誠實，損害的不光是別人，還會損害自己的道理。1、那么，什么是誠信呢？誠信的含義是什么？（學生自由發(fā)表自己的意見，先請A 組、再請 B 組學生回答。）2、出示答案“誠信”就是誠實守信?！罢\”就是誠實做人、誠實做事，實事求是；“信”就是有信用、講信譽、說到做到。概括板

6、書：誠信誠實守信3、我們要做到誠信，首先要做到的就是誠實，那么我們先來看一個事例。從這個事例中我們來說說這件事反映了一個什么樣的不良現象。（ 1）新聞鏈接 : 30 人的班級誕生了16 個班長A、思考：這件事反映了一個什么樣的不良現象？（學生自由發(fā)表自己的意見，先請A 組、再請 B 組學生回答。）教師總結：不誠實B、不誠實會帶來什么樣的后果？（學生自由發(fā)表自己的意見，先請B 組、再請 A 組學生回答。）（ 2）不誠實確實是帶來一些不好的后果，讓我們一起來看看關于肯德基的故事出示肯德基關于蘇丹紅事件的有關情況。（肯德基全國 1200 家店在蘇丹紅事件中4 天至少損失 2600 萬元。）小結：這兩

7、個故事告訴我們做人、做事都要誠實。如果不誠實，損害的不光是別人，還會損害自己?！驹O計說明：在這個環(huán)節(jié)的設計中，為了讓學生有興趣、易于理解。我選用了兩個反面的案例，一個是和我們平時的學習生活有密切關系的30 人的班級誕生了 16 個班長，另一個引用了肯德基的故事，因為學生都喜歡吃肯德基，所以大家的興趣就比較高。前一案例講 30 名學生中 15 名學生沒有講實話， 后一案例講肯德基店在蘇丹紅事件中4 天至少損失2600 萬元的具體數據，讓學生感受到如果不誠實，損害的不光是別人，還會損害自己，從而體會到“為人誠實，言而有信，利人利己”的道理。】活動三：通過舉事實，進一步明白“為人誠實，言而有信”是中

8、華民族的美德。師：其實，誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，它早已融入我們民族的血液中。從古到今，我們有許多關于守信的諺語和故事。1、出示句子“君子一言，駟馬難追。 ”（ 1）讀讀句子。（ 先請 A 組學生讀、再請B 組學生讀。）（ 2）理解句子意思。（一句話說出來，就是套上四匹馬拉的車也追不上。 ）2、講故事“曾子殺豬”（ 1） 曾子為什么要這樣做？（學生自由發(fā)表自己的意見，先請A 組、再請 B 組學生回答。）（ 2） 你覺得曾子是一個什么樣的人？（學生自由發(fā)表自己的意見，先請 A 組、再請 B 組學生回答。）【設計說明：在這個環(huán)節(jié)的設計中，主要是讓學生通過一句大家都耳熟能詳的諺語來揭示守信，并通

9、過“曾子殺豬”的故事讓大家知道怎么樣叫做守信。讓難懂的道理通過具體的事例來展現，化繁為簡，使學生易于理解?！?、那如果不守信會給我們帶來怎樣的后果？（ 1）洗盤子的故事A、這個學生為什么會失去自己的工作？（學生自由發(fā)表自己的意見，先請A 組、再請 B 組學生回答。）B、這個學生的經歷說明了什么？（ 請 A 組學生回答。）（ 2）一個因失信而喪生的故事A、這個商人為什么會死？（學生自由發(fā)表自己的意見，先請A 組、再請 B 組學生回答。）B、一個人要做到誠信，什么最重要？（ 請 A 組學生回答。）板書：誠信是金【設計說明：在這個環(huán)節(jié)中，我繼續(xù)運用講故事的方法，讓學生通過故事來揭示不守信會給我們帶來

10、危害，甚至可能會丟了我們的性命。以此揭示誠信就像金子一樣珍貴，每個人要做到誠信的重要性。因為有了活生生的例子，學生確實從中得到了教訓，懂得了守信的重要性?！炕顒铀模郝?lián)系實際講一講出示生活中的事例：當我們在一個不守信用的地方，你會？（學生自由分組討論，在同一組中，A 組的學生幫助 B 組的學生）1、去醫(yī)院就診時，我們會懷疑。2、去市場買肉時，我們會擔心。3、當受雇于人時，我們會猜測。4、當借錢給人時，我們會擔心。5、當雇用別人時，我們會提防。6、當與人合伙時，我們會小心。學生交流：【設計說明：在這個環(huán)節(jié)中，為了讓學生把學到的知識和道理運用到自己的實際生活中，我讓學生聯(lián)系實際講一講。因為這些都是我們平時生活中經常能接觸到的地方，跟我們的生活息息相關。所以，學生都比較愿意說，也有話可說。通過練習實際，讓學生將所學的知識也得到了從量變到質變的轉化。有了學生對自己行動上的認知。取得了較好的效果。 】總