點與線的魅力教案

1、點與線的魅力教案藝術科組 林靜文【教學領域】 設計·應用【教學目標】1. 初步掌握點、線構成的基本知識。2. 培養(yǎng)學生的觀察能力，啟發(fā)學生的設計思維，提高學生的美感表達。3. 激發(fā)學生參與生活中的美感體驗，培養(yǎng)熱愛生活、創(chuàng)造藝術的人文情感?！窘虒W重點】點、線構成的形式美法則?！倦y點】如何引導學生從生活中出發(fā)，去激發(fā)創(chuàng)作靈感?！九d趣點】讓學生自己觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的點、線構成元素?！窘虒W環(huán)節(jié)】一 知識考察1 什么是青銅？它具有什么特點？青銅是銅和錫、鉛的合金。特點：熔點低、硬度高，適合制造各種器具。2 青銅器的藝術價值體現(xiàn)在哪里？裝飾文樣3 你知道這叫什么紋嗎？ 饕(ta)餮(tie)4

2、青銅器的有哪些種類?禮器 樂器 酒器 兵器 炊器 食器 水器5 他是叫什么?是屬于青銅器中的哪個種類?鬲，是屬于炊器二 導入師：先讓我們來看一組圖片，（第一張是）看完后回答老師這個問題“這些圖片的共同點是什么？”“點線”“很好，這也是我們今天這節(jié)課的主角。點線構成是平面構成的基礎，在我們?nèi)粘Ｉ钪卸伎梢园l(fā)現(xiàn)點線構成的美，今天就讓老師帶領你們?nèi)ジ惺芤幌曼c與線的魅力。三 展開教學1 點的構成點是相對較小的元素，它與面的概念是相互比較而形成的，同樣是一個圓，如果布滿整個作用，它就是面了，如果在一幅構成中可以多處出現(xiàn)，就可以理解為點。點最重要的功能就是表明位置和進行聚集，一個點在平面上，與其它元素相比

3、，是最容易吸引人的視線的。（如圖）2 線的構成 線比點更能表現(xiàn)出自然界的特征，如斑馬身上的條紋和葉子的葉脈，特別是在設計中更廣泛的應用，線的形狀可分為直線和曲線、橫和豎、斜和正、粗和細、有規(guī)則的和不規(guī)則的等，不同形的線能給人有所不同的感覺，線是物體抽象化表現(xiàn)的有力手段，線的各種不同構成能使人產(chǎn)生不同的感覺，形成美感是千變?nèi)f化的。線的形態(tài)有直線和曲線兩種，設計線構成，關鍵在于把握線形態(tài)的性格表現(xiàn)。線的性格：垂直線：賦予生命力、力度感、伸展感。水平線：穩(wěn)定感、平靜、呆板。斜線：運動感、動向、方向感強。折線：方向變化豐富、易形成空間感。 幾何曲線：彈力、緊張度強，體現(xiàn)規(guī)則美。自由曲線：自由、瀟灑、自

4、如、隨意、優(yōu)美。細線：精致、挺拔、銳利。粗線：壯實、敦厚。3 聆聽兩段音樂，嘗試用點與線構成的畫面去表達音樂的情感、節(jié)奏與旋律夜曲神秘園樂曲舒緩柔美，充滿了思憶，不經(jīng)意之間流露出些許的憂愁，令人不得不沉醉于其中。引導人走向自己的靈魂的深處，非常的憂傷土耳其進行曲（莫扎特）華麗而熱烈，帶有舞蹈節(jié)奏4欣賞名畫百老匯的爵士音樂     蒙德里安作，1942-43年，布上油畫，127x127厘米，紐約現(xiàn)代藝術博物館藏。1930年，蒙德里安離開巴黎來到倫敦。由于二戰(zhàn)烽火的波及，他于1940年逃往美國，在紐約度過了他生命中的最后四年旅程。紐約，這座現(xiàn)代化大

5、都市，以其特有的繁華深深吸引著蒙德里安：那整齊嚴謹?shù)慕值啦季?、拔地而起的摩天大樓、充滿活力的舞廳和爵土樂隊，以及夜幕下流光溢彩、閃爍變幻的燈光它們既與其繪畫有著某種內(nèi)在的相通，又洋溢著某種前所未有的新精神。于是，他的作品開始發(fā)生變化。那套使用了二十多年的繪畫程式被打破了。黑色網(wǎng)格和大的色塊不復存在，取而代之的是由無數(shù)小色塊組成的彩線結構和跳躍其間的小塊面。它們快樂、明亮，生機勃勃且充滿音樂感。 百老匯爵士樂是蒙德里安在紐約時期的重要作品，也是其一生中最后一件完成的作品，它明顯地反映出現(xiàn)代都市的新氣息。依然是直線，但不是冷峻嚴肅的黑色界線，而是活潑跳動的彩色界線，它們由小小的長短不一的彩色矩形組成，分割和控制著畫面。依然是原色，但不再受到黑線的約束，它們以明亮的黃色為主，并與紅、藍間雜在一起形成繽紛彩線，彩線間又散布著紅、黃、藍色塊，營造出節(jié)奏變換和頻率震動?？瓷先?，這幅面比以往任何一件作品更為明快和亮麗。它既是充滿節(jié)奏感的爵士樂，又仿佛夜幕下辦公樓及街道上不滅燈光的縱橫閃爍。這是蒙德里安藝術生涯的最后一個新發(fā)展。1944年2月，他因嚴重肺炎而去世。 蒙德里安一生的作品，清楚地展示了他從寫實主義到幾何抽象進程中的一次次努