初冬教學(xué)設(shè)計自制

1、 初 冬 教 學(xué) 設(shè) 計三維目標(biāo)       知識與能力       1、初步理解課文內(nèi)容，了解初冬季節(jié)的一些特征，認識12個生字，體會比喻句、疊詞的用法。   2、 能正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文;培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、審美能力。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解、感悟文本，培養(yǎng)理解詞句的能力。      情感態(tài)度價值觀    

2、0; 感受初冬迷人的景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。      重點難點      認讀生字，朗讀、背誦課文，了解霧中和霧散景象及初冬的一些特征;通過霧中、霧后景物的變化，感受大自然的美。      教學(xué)準(zhǔn)備      課件。      教學(xué)過程   &#

3、160;  一、 引入新課  1、提問：請同學(xué)們聽歌曲四季歌，然后再說一說歌中都介紹了哪幾個季節(jié)？一年四季你最喜歡哪個季節(jié)？提到冬季，你眼前有什么樣的畫面？2、板書課題，齊讀課題，解釋初冬是指什么時候。請小朋友看大屏幕，讓我們一起來欣賞這初冬的美景吧!      二、初讀全文，整體感知       1、師：初冬的景色美嗎?小朋友，趕快打開書74頁親自去感受一下吧。 (自由讀)課件出示要求：（1）讀課文時把字詞讀準(zhǔn)，句子讀通順; 

4、0;    （2）不懂的地方運用學(xué)過的符號畫出來;       （3）標(biāo)出自然段。      2、 師：好!同學(xué)們讀得很認真，首先檢查一下對生字的掌握情況，來讀一下生字。這么多舉手的，開火車讀。 3、學(xué)生說說自己畫出了哪些不懂的地方。       4、師：課文有幾個自然段? 生：我知道課文有9個自然段      師：同學(xué)們看得真細心呀，你

5、們在讀書的過程中能發(fā)現(xiàn)問題，并且把它提出來，這是一種很好的讀書方法，那么這樣吧，我們帶著這些問題一句一句地讀，一邊讀一邊體會，看誰不但能有感情朗讀課文，并且試著把它背下來，好不 好?       三、讀文感悟，品詞析句1、先來學(xué)第一自然段，學(xué)生讀。（個別讀，齊讀）2、“霧”是個生字，你能不能根據(jù)這個字的字形來講一講霧? “霧”是個生字，上邊是“雨”下邊是“服務(wù)”的“務(wù)”， 根據(jù)上邊的“雨”字頭我知道“霧”跟天氣有關(guān)。 3、那么你們想不想看看白茫茫的霧呢？霧大不大?把你的感受讀出來。 （引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“白茫?！辈⒖蛇m時出示大霧的

6、視頻，讓學(xué)生直觀感受“白茫茫”，實現(xiàn)以看促讀。）4、 那么在早上，小山村在白茫茫的大霧中又是什么景象呢?快來讀一下第二自然段! 5、 剛才我們在理解這兩小節(jié)時，是抓住重點詞一邊讀一邊想，去體會、想象，看同學(xué)們讀得多有感情!那么下面我們就用這種方法去體會學(xué)習(xí)三、四自然段，你看哪個詞應(yīng)該重點體會就畫出來。 6、 學(xué)生找出重點詞討論體會。7、 我們再找四名同學(xué)讀一下，請一名同學(xué)推薦四名同學(xué)讀，并分配讀哪一自然段，其它同學(xué)閉上眼睛，讓我們看看下霧時的景色。8、 剛才下霧時景色這么美，那么霧散時景色是怎樣的呢?請同學(xué)一邊讀一邊想，同桌之間講一講，開始讀。 9、 讀得很認真，請同學(xué)把題簽?zāi)贸鰜?，把你讀懂的

7、填上，填完舉手！10、請同學(xué)按課文內(nèi)容填空(幻燈片)，講一講為什么用“射出”? 師：第二題，正像同學(xué)們講的那樣，遠處的塔、小山都望得見了。師：誰來做第三題，我們讀一讀?，F(xiàn)在老師要檢查對課文的朗讀情況，男生讀五、六自然段，女生讀七、八自然段，看清樹林，還看清什么? 生：柿子樹。 師：把這句話讀一讀。 師：好!讓我們來細細看這句話，都看清柿子樹什么了? 師：有個同學(xué)說為什么不說結(jié)著，而說掛著。誰能說? 生：因為書上把柿子比作燈，所以用掛。 師：這位同學(xué)說得對，柿子結(jié)得又大又圓沉甸甸地墜在那兒，用“掛”真準(zhǔn)確?，F(xiàn)在老師告訴大家，這種說柿子像燈籠的句子叫比喻句，在這篇課文中還有這樣的句子。那么同學(xué)明白

8、了嗎?作者用詞恰當(dāng)，一句話寫出大小、顏色、形狀，我們背下來。 11、師：還看清什么? 那么我們就來讀這最后一個自然段。想想這句話所描寫的意思。 12、師：女生讀七、八自然段，男生一邊聽，一邊感受。 13、師：通過剛才讀，霧散美不美，想不想背，背誦方法很多，我們就試著看圖背。 14、真不錯，同學(xué)們在讀書的過程遇到不懂的提出來，同學(xué)們?nèi)ンw會、理解，讀得多有感情，讓我們親眼去到北方的小山村去看看景色，一邊看，一邊背(放錄像)，小山村的景色美不美，回去用課文的語言講給家長聽。  四、判官斷案，鞏固理解?，F(xiàn)在請你們來當(dāng)小法官，判斷一下這些句子是對是錯。用手勢來告訴老師你的判斷。 早上

9、，白茫茫的一片大霧。 農(nóng)民們正在園子里忙著種白菜。 霧慢慢地散了，太陽發(fā)出光芒來。  柿子樹上掛著許多大柿子，像一個紅燈籠。把這些正確的句子連起來說成一段話，前面加上“初冬時節(jié)”。它就成了一首小詩了。 五、拓展延伸 這首小詩就是書中所講的北方小山村所描寫的景色，我們這兒現(xiàn)在就到冬天了，請你做個細心的小朋友，去仔仔細細觀察，把你們所觀察到的寫封信寄給王老師好嗎?        這節(jié)課，你學(xué)得怎么樣?那你想用什么方式來表現(xiàn)一下呢?        請小朋友回家后就用你喜歡的方式把你對初冬的感受抒發(fā)出來吧!    &