優(yōu)秀教師記錄(一)

1、1.真實(shí)生動(dòng)有趣味。真實(shí)生動(dòng)有趣味。2.觀察解讀有重點(diǎn)。觀察解讀有重點(diǎn)。3.形式多樣有亮點(diǎn)。形式多樣有亮點(diǎn)。4.以小見大有啟示。以小見大有啟示。5.新穎典型有連續(xù)。新穎典型有連續(xù)。 真實(shí)生動(dòng)有趣味。真實(shí)生動(dòng)有趣味。 隨手、隨心、隨時(shí)隨手、隨心、隨時(shí) 記錄點(diǎn)滴，靈感記錄點(diǎn)滴，靈感 觀察解讀有重點(diǎn)。觀察解讀有重點(diǎn)。 觀察、發(fā)現(xiàn)觀察、發(fā)現(xiàn) 題詞、解詞、重點(diǎn)題詞、解詞、重點(diǎn) 形式多樣有亮點(diǎn)。形式多樣有亮點(diǎn)。 短小活潑、亮點(diǎn)短小活潑、亮點(diǎn) 突出最感人、最觸動(dòng)內(nèi)心的活動(dòng)突出最感人、最觸動(dòng)內(nèi)心的活動(dòng) 以小見大有啟示以小見大有啟示 一舉一動(dòng)引思考一舉一動(dòng)引思考 有一定的教育價(jià)值取向有一定的教育價(jià)值取向 新穎典

2、型有連續(xù)。新穎典型有連續(xù)。 獨(dú)到、切入點(diǎn)、立意新獨(dú)到、切入點(diǎn)、立意新 注意部分：故事、文字照片真實(shí)、生動(dòng)、注意部分：故事、文字照片真實(shí)、生動(dòng)、形象。形象。 識(shí)別部分：對(duì)孩子活動(dòng)過程進(jìn)行分析和評(píng)識(shí)別部分：對(duì)孩子活動(dòng)過程進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，準(zhǔn)確提煉現(xiàn)象背后的本質(zhì)。價(jià)，準(zhǔn)確提煉現(xiàn)象背后的本質(zhì)。 回應(yīng)部分：在已知、已會(huì)的基礎(chǔ)上激勵(lì)思回應(yīng)部分：在已知、已會(huì)的基礎(chǔ)上激勵(lì)思考與行動(dòng)，使得幼兒想法與目標(biāo)對(duì)接?？寂c行動(dòng)，使得幼兒想法與目標(biāo)對(duì)接。 典型結(jié)構(gòu)：已知、未知、還能是什么，為典型結(jié)構(gòu)：已知、未知、還能是什么，為什么、怎么辦什么、怎么辦分析評(píng)價(jià)記錄 故事一：被施了魔法的玻璃球 故事二：勇敢的心 故事三：北塔 故事四：我們來賽跑 故事五： 溫暖與堅(jiān)強(qiáng) 故事六：媽媽的小幫手以案例的形式引導(dǎo)老師們說一說這記錄哪里好？哪里需要改進(jìn)？如果以案例的形式引導(dǎo)老師們說一說這記錄哪里好？哪里需要改進(jìn)？如果是你會(huì)怎么改進(jìn)？是你會(huì)怎么改進(jìn)？作業(yè)布置