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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小班下學(xué)期詩(shī)歌教案小班下學(xué)期詩(shī)歌教案:絕句活動(dòng)內(nèi)容:古詩(shī)絕句活動(dòng)目標(biāo):1.激發(fā)幼兒對(duì)美好大自然的熱愛(ài)之情。2.在給詩(shī)配畫的基礎(chǔ)上理解古詩(shī)的內(nèi)容,學(xué)會(huì)整首吟誦。3.采用字圖搭配的方法理解動(dòng)詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義?;顒?dòng)準(zhǔn)備:課件、掛圖、畫有古詩(shī)內(nèi)容的小圖片、字卡:鳴、上、含、泊?;顒?dòng)過(guò)程:一、導(dǎo)入1.師幼自由交流認(rèn)識(shí)的飛禽引入課題。2.教師利用課件引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單了解黃鸝和白鷺:黃鸝:羽毛的顏色非常好看,經(jīng)常站在樹枝上展示它動(dòng)聽的歌喉。白鷺:是一種水鳥,會(huì)用嘴捉魚,當(dāng)它們成群的飛上天空的時(shí)候,經(jīng)常是排成一行。3.師幼一起或請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦這首關(guān)于黃鸝和白鷺的古詩(shī)
2、絕句。二、展開1.前兩句采用幼兒給詩(shī)配畫的方式,引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。老師朗誦“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己對(duì)詩(shī)句的理解和想象畫出這兩句的意思,并請(qǐng)幼兒解釋其含義。(兩個(gè)黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫,白鷺排成一行飛上晴朗的藍(lán)色的天空。)_2.后兩句采用看大掛圖的形式,理解其詩(shī)句的內(nèi)容。(1)“窗含西嶺千秋雪”。西嶺:是一個(gè)地方的名字;千秋雪:一年又一年,幾千年都化不了的雪;窗含:從窗戶里向外望去,這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢(shì)當(dāng)作“小窗戶”,看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。(2)“門泊東吳萬(wàn)里船”。東吳:是一個(gè)地方的名字,離這里有幾萬(wàn)里路,這些船有將要駛向東吳
3、的,也有從東吳來(lái)的,都停在這里;停也叫停泊,或者直接叫一個(gè)字“泊”;門外停著將要駛向幾萬(wàn)里外東吳的船和從萬(wàn)里東吳駛來(lái)的船。3.老師示范朗誦并演示操作活動(dòng)教具,請(qǐng)幼兒完整欣賞古詩(shī)。4.教師采用字圖搭配的方法,幫助幼兒理解古詩(shī)中的動(dòng)詞。鳴:鳥的叫聲;上:飛上;含:向外望去,西嶺的景色好像含在窗戶里一樣;泊:停泊、??俊?.知識(shí)拓展:古詩(shī)是描寫人物的還是描寫景色的?哪個(gè)季節(jié)的景色? 你是從哪里知道的?作者是誰(shuí)?他為什么要寫這首古詩(shī)?三、結(jié)束幼兒自由朗誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)。小班下學(xué)期詩(shī)歌教案:小池教學(xué)目標(biāo):1.喜歡聽、讀古詩(shī)小池。2.了解古詩(shī)的主要內(nèi)容,感受詩(shī)中初夏的美麗景色。教學(xué)準(zhǔn)備:1.與古詩(shī)內(nèi)容相符的小
4、池圖片。2.古詩(shī)小池VCD。3.與古詩(shī)內(nèi)容相符的圖譜。教學(xué)過(guò)程:一、幼兒背古詩(shī)春曉,教師:剛才我們背的古詩(shī)描寫的是春天的景色,今天我們要來(lái)學(xué)一首描寫夏天景色的古詩(shī)。二、教師出示小池圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。教師:今天老師帶來(lái)了一幅非常的畫,你們來(lái)看一下,這幅畫上你看到了什么?(蜻蜓、荷花、樹、池塘、流水、山)有很多的花會(huì)在春天開,但有一種花它是夏天才開的,你們知道它是什么花嗎?(荷花)山上有一個(gè)洞,從洞里流出一股泉水,(泉眼,幼兒跟讀)泉水靜靜地流著,池塘邊的樹在柔和的日光照射下,在水上出現(xiàn)了它的影子,嫩嫩的荷葉剛剛將尖尖的角葉伸出水面,你看那調(diào)皮的蜻蜓早就站立在它的上面了。你們說(shuō)這景色美不美?三、幼兒學(xué)念古詩(shī)。1.教師“我們古代的大詩(shī)人楊萬(wàn)里看到這幅美景后寫下了一首詩(shī),這首古詩(shī)的名字叫小池”教師念一遍古詩(shī)。2.教師講解古詩(shī)的意思,邊講解邊出示圖譜。3.引導(dǎo)幼兒聽古詩(shī)小池VCD一遍。4.幼兒和老師邊看圖譜邊誦讀。5.幼兒跟隨VCD邊拍手邊
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