最新人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第五單元混合運(yùn)算教案

1、第五單元：混合運(yùn)算單元教學(xué)內(nèi)容：本單元學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算，包括只含同一級(jí)的混合運(yùn)算，含有兩級(jí)的混合運(yùn)算，含有小括號(hào)的混合運(yùn)算以及用綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合具體情境，體驗(yàn)運(yùn)算順序規(guī)定的合理性，幫助學(xué)生理解應(yīng)該先算什么，再算什么。解決問(wèn)題主要是將兩步計(jì)算的應(yīng)用題，轉(zhuǎn)化成混合運(yùn)算的應(yīng)用題，運(yùn)用括號(hào)，能使列出的綜合算式與實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系相一致，進(jìn)一步發(fā)展和提高學(xué)生的解題能力。單元教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 使學(xué)生進(jìn)一步掌握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，感受解決問(wèn)題的一些策略和方法。培養(yǎng)學(xué)生遷移類(lèi)推的能力，提

2、高計(jì)算能力。過(guò)程與方法： 經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，掌握列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)： 使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和敢于探索的科學(xué)精神，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)驗(yàn)算的良好習(xí)慣。單元教學(xué)重點(diǎn)： 能聯(lián)系解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，理解并掌握兩步混合運(yùn)算的順序。單元教學(xué)難點(diǎn)： 在認(rèn)識(shí)和理解混合運(yùn)算順序的過(guò)程中，積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，形成計(jì)算技能，并且能用兩步計(jì)算解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。第 1 課時(shí)：同級(jí)運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)P48 頁(yè)例 2 。教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：掌握兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能夠進(jìn)行正確運(yùn)算。2.過(guò)程與方法：通過(guò)情境理解乘加的運(yùn)算順序，通過(guò)知識(shí)遷移

3、應(yīng)用到除加或除減混合運(yùn)算，學(xué)會(huì)解答兩級(jí)兩部混合運(yùn)算。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握含有兩級(jí)的兩步計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)： 知道混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知：說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。169832 10 62520 10 48817 二、探究新知（一）仔細(xì)觀(guān)察，收集信息，解決問(wèn)題圖書(shū)閱覽室里上午有53 人，中午走了24 人，下午又來(lái)了38 人，閱覽室里下午有多少人？問(wèn)題：1. 同學(xué)們做什么呢？ 2. 從圖中你獲得了哪些和讀書(shū)有關(guān)的信息?。?. 要求“閱覽室里下午有多少人”該怎樣列算式？（二）反饋交流，總結(jié)加減運(yùn)算的順序分步算式綜合

4、算式5324 2953 2438672938 67問(wèn)題：像 53 24 38 這樣的算式是綜合算式，能說(shuō)說(shuō)你是按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算的嗎？小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加法、減法運(yùn)算時(shí)，要按從左往右的順序計(jì)算。（三）學(xué)習(xí)脫式計(jì)算格式53 2438=29 38=67問(wèn)題： 1. 這道題先算什么？再算什么？說(shuō)明：（在“ 53 24 ”的下面畫(huà)上橫線(xiàn)）為了清楚地看出運(yùn)算的順序，可以脫式進(jìn)行計(jì)算，呈現(xiàn)出運(yùn)算的順序和每次計(jì)算的結(jié)果。在算式的下面寫(xiě)出第一步計(jì)算的結(jié)果（ 29 ），還沒(méi)有參加計(jì)算的數(shù)照抄下來(lái)（38 ），在算式的下面再寫(xiě)出第二步計(jì)算的結(jié)果（67 ）。注意：把等號(hào)上下對(duì)齊。問(wèn)題： 2. 在書(shū)寫(xiě)

5、時(shí) ,我們應(yīng)該注意什么 ?3. 誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)這道題我們是怎么算的啊?（四）鞏固脫式計(jì)算格式，體會(huì)同級(jí)運(yùn)算的順序48817 15 ÷3×5問(wèn)題： 1. 你能把這兩道題寫(xiě)成脫式計(jì)算的格式嗎？2. 這個(gè)算式（ 15 ÷3×5 ）先算什么？再算什么？3. 這樣的題我們是按什么順序計(jì)算的?三、鞏固練習(xí)（一）計(jì)算問(wèn)題：想一想，說(shuō)一說(shuō)，先算什么？再算什么？小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，都要從左往右按順序計(jì)算。（二）下面的計(jì)算對(duì)嗎？如果不對(duì)，把它改正過(guò)來(lái)問(wèn)題： 1. 誰(shuí)讀懂題目的意思了？2. 第2題哪錯(cuò)了?3. 第3題哪錯(cuò)了?4. 這些綜合算式

6、按什么順序進(jìn)行計(jì)算??？四、課堂作業(yè)作業(yè)：第 50 頁(yè)練習(xí)十一，第 1 題、第 2 題。第 2 課時(shí) 乘除法和加減混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū) P48 頁(yè)例 2 。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能： 借助解決問(wèn)題的過(guò)程讓學(xué)生感受 “先乘除后加減” 的道理。2. 過(guò)程與方法：使學(xué)生理解和掌握含有兩級(jí)運(yùn)算（沒(méi)有括號(hào)）的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。教學(xué)重點(diǎn)： 正確理解和運(yùn)用含有兩級(jí)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)： 理解規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的必要性。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。1

7、2430 2×4×76÷3×215 10 8問(wèn)題：在沒(méi)有括號(hào)的算式里，只有加法、減法運(yùn)算或只有乘法、除法運(yùn)算時(shí)，我們要按什么順序進(jìn)行計(jì)算？二、探究新知（一）仔細(xì)觀(guān)察，收集信息，解決問(wèn)題問(wèn)題： 1. 觀(guān)察這幅圖，你知道了哪些信息？2. 根據(jù)這幅圖我們能提出什么問(wèn)題？3. 你能列算式解答“蹺蹺板樂(lè)園一共有多少人”這個(gè)問(wèn)題嗎？蹺蹺板樂(lè)園一共有多少人？二、探究新知（二）反饋交流，總結(jié)混合運(yùn)算的順序分步算式綜合算式綜合算式4×3124×377（ 4× 3）12 7=7+1212 719 19=19追問(wèn)：這是誰(shuí)列的？追問(wèn)追問(wèn)：見(jiàn)下頁(yè)。說(shuō)

8、說(shuō)是怎么想的。1 ：這道題我們先算什么？（三）練習(xí)辨析，進(jìn)一步鞏固混合運(yùn)算的順序7+（ 4× 3） 7 12 19問(wèn)題： 1. 有的同學(xué)是這樣列式的，和剛才的有什么不同？2. 加這個(gè)小括號(hào)什么意思？3. 不加這個(gè)小括號(hào)先算誰(shuí)？4. 這個(gè)小括號(hào)該加嗎 ?5. 用脫式計(jì)算的形式怎么算的??？說(shuō)明：這道題有乘法，還有加法，那么我們要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下沒(méi)有參加計(jì)算的數(shù)（7 ），再寫(xiě)出第一步計(jì)算的結(jié)果（12 ），在第二行寫(xiě)出第二步計(jì)算的結(jié)果（19）。712÷37411問(wèn)題： 1. 這道題誰(shuí)會(huì)用脫式算一算？2. 這個(gè)算式我們要先算什么？再算什么 ?小結(jié)：在沒(méi)有括號(hào)的

9、算式里，如果有乘、除法，又有加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。三、鞏固練習(xí)（一）下面各題第一步要先算什么？把它圈出來(lái)208÷27×5344×681 ÷92問(wèn)題：這些題里有乘、除法，還有加、減法，我們按什么順序進(jìn)行計(jì)算 ? （二）小動(dòng)物回家（四）下面的計(jì)算對(duì)嗎？如果不對(duì)，把它改正過(guò)來(lái)問(wèn)題：1. 誰(shuí)讀懂題目的意思了？2. 你能說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤的原因嗎？3. 你有什么要提醒大家注意的 ?四、課堂作業(yè)作業(yè)：第 50 頁(yè)練習(xí)十一第 4 題。第 3 課時(shí)：有小括號(hào)的混合運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū) P49 頁(yè)例 3 。教學(xué)目標(biāo)：1. 過(guò)程與方法：用遷移類(lèi)推的方法，對(duì)含有小括號(hào)

10、的兩級(jí)混合運(yùn)算進(jìn)行脫式計(jì)算。2. 知識(shí)與技能：使學(xué)生理解和掌握含有兩級(jí)運(yùn)算（有括號(hào)）的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確運(yùn)用運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先看運(yùn)算順序，再進(jìn)行計(jì)算的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的運(yùn)算能力。教學(xué)重點(diǎn)： 正確理解和運(yùn)用含有兩級(jí)混合運(yùn)算（有括號(hào)）的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)： 理解規(guī)定混合運(yùn)算的運(yùn)算順序的必要性。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入說(shuō)出各題的運(yùn)算順序并計(jì)算。10537（76）10（ 5 3）776問(wèn)題：1. 每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？2. 為什么數(shù)字相同，運(yùn)算符號(hào)相同，可運(yùn)算順序不一樣呢 ?小結(jié)：我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)就知道一個(gè)算式里有括號(hào)，要先算括號(hào)里面的。同

11、樣，在混合運(yùn)算里，如果一個(gè)算式里有括號(hào)，我們要先算括號(hào)里面的。二、探究新知（一）獨(dú)立嘗試有小括號(hào)的混合運(yùn)算7×（75）（77 42）÷7問(wèn)題：上面的題你們能用脫式做一做嗎？（二）反饋交流，有小括號(hào)的算式的運(yùn)算順序問(wèn)題：1. 這兩道題你們是怎么算的？2. 先算什么？再算什么？3. 在有小括號(hào)的混合算式中，按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算呢？小結(jié)：算式里有小括號(hào)的，我們要先算括號(hào)里面的。在脫式計(jì)算時(shí)要注意在算式下面第一行抄下沒(méi)有參加計(jì)算的數(shù)和運(yùn)算符號(hào)，在第二行寫(xiě)出第二步計(jì)算的結(jié)果。等號(hào)要對(duì)齊。三、鞏固練習(xí)（一）計(jì)算34（ 2813）6×（72）（88 56）÷876

12、（ 1225）（125）×348 ÷（8 2 ）問(wèn)題：1. 這 6 道題有什么相同點(diǎn) ?2. 有小括號(hào)的算式，按怎樣的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算？（二）說(shuō)出各題的運(yùn)算順序并計(jì)算45×7（7218 ）÷924÷42（45）×772 18÷924 ÷（42）問(wèn)題：每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？小結(jié)：算式里有括號(hào)的，要先算括號(hào)里面的。（四）在數(shù)字間填寫(xiě)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)算符號(hào)使等式成立2222=2問(wèn)題：1. 你看見(jiàn)什么了？2. 你能在前三個(gè) “2”之間填上合適的運(yùn)算符號(hào)， 使這個(gè)算式的運(yùn)算結(jié)果等于第四個(gè)“ 2”嗎？四、課堂作業(yè)作業(yè)：

13、第 51 頁(yè)練習(xí)十一，第 7 題。第 52 頁(yè)練習(xí)十一，第 11 題。第 4 課時(shí) 解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū) P53 頁(yè)例 4 。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)與技能：讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)用色條圖（線(xiàn)段圖的鄒形）分析數(shù)量關(guān)系，感受其使問(wèn)題簡(jiǎn)明、直觀(guān)、便于分析的作用，滲透數(shù)形結(jié)合思想，豐富解決問(wèn)題的策略。2. 過(guò)程與方法：使學(xué)生解決問(wèn)題的完整過(guò)程，學(xué)會(huì)用找出中間問(wèn)題的方法解決需要兩步解決的問(wèn)題，豐富學(xué)生解決問(wèn)題的策略。在分步列式解決問(wèn)題的基礎(chǔ)上，逐步學(xué)會(huì)列綜合算式解決問(wèn)題，會(huì)合理運(yùn)用小括號(hào)改變運(yùn)算順序。3 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的“四能，體會(huì)到數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

14、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀(guān)察、獨(dú)立思考、合作交流等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)： 利用線(xiàn)段圖分析數(shù)量關(guān)系，掌握解決需要兩步解決的問(wèn)題的步驟和方法。教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)找出隱藏的中間問(wèn)題，并合理利用小括號(hào)列綜合算式解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知口算。（30 20）÷572 ÷（18 9 ）65 8×5 20 7×5 問(wèn)題：先算什么？再算什么？二、探究新知（一）仔細(xì)觀(guān)察，收集信息剩下的還要烤幾次？問(wèn)題：1. 仔細(xì)觀(guān)察，你知道了什么？2. 誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)這道題的意思？3. 要求“剩下的還要烤幾次”你們會(huì)解決嗎？（二）嘗試解決，體會(huì)方法分步列式：綜合算式：90

15、3654（個(gè)）（90 36 ）÷954÷96（次） 54÷9追問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。（二）嘗試解決，體會(huì)方法問(wèn)題：1. 綜合算式先算什么？求出的是圖上的哪個(gè)部分？2. 要求“剩下的還要烤幾次” ，需要知道什么？3. 這兩個(gè)在題目中，哪個(gè)告訴我們了？哪個(gè)沒(méi)告訴我們？4. 要先求出“剩下多少面包需要烤” ，需要知道什么？5. 誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？（三）檢查反思，歸納總結(jié)問(wèn)題：1. 解答正確嗎？說(shuō)說(shuō)你的想法。2. 今天研究的問(wèn)題為什么必須兩步解答？小結(jié)：解決一個(gè)問(wèn)題需要兩個(gè)和它有關(guān)的信息，如果其中的一個(gè)信息直接給了，另一個(gè)信息沒(méi)有直接告訴我們，我們要先求出它來(lái)，

16、再解決最后的問(wèn)題。三、鞏固練習(xí)1.問(wèn)題：1. 你知道了什么？2. 想求“平均每個(gè)籠子放幾只” 你會(huì)解答嗎？請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。（2515）÷840÷85（只）3. 說(shuō)一說(shuō)你是怎么做的，也可以用畫(huà)圖的方法來(lái)幫助說(shuō)明。4. 為什么要先求“一共有多少只兔子”？5. 解答正確嗎？你是怎么知道的？2 剩下的要用 5 天挖完，平均每天挖多少米？問(wèn)題：1. 你知道了什么？2. 要求“平均每天挖多少米” 你會(huì)解答嗎？畫(huà)一畫(huà)，算一算，把你的想法表示出來(lái)。（6015）÷5 45 ÷5 9（米）4. 解答正確嗎？你是怎么知道的？3. 為什么這道題要用兩步來(lái)解決？剩下的要用 5 天挖完，

17、平均每天挖多少米？3.同學(xué)們?cè)谧霾?，如? 個(gè)人一排，可以站幾排？問(wèn)題：1. 你知道了什么？2. 你會(huì)解答嗎？把你的想法寫(xiě)出來(lái)。6×3÷918÷92（排）3. 為什么這道題要用兩步來(lái)解決？4. 這道題的綜合算式不需要加小括號(hào)嗎？5. 解答正確嗎？四、課堂作業(yè)作業(yè)：第 55 頁(yè)練習(xí)十二，第2 題、第 3 題。第 56 頁(yè)練習(xí)十二，第5 題。第 5 課時(shí)：整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū) P57-58 頁(yè)整理復(fù)習(xí)和練習(xí)十三。教學(xué)目標(biāo)：1.在回顧中復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的計(jì)算順序。2.用列綜合算式的方法解決問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)混合運(yùn)算進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和

18、復(fù)習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)混合運(yùn)算的順序（一）整理混合運(yùn)算的順序說(shuō)出各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。4×6÷8725×830÷629 7×（36 30）4818 32 （1421）÷7問(wèn)題：讀題目要求，想一想先算什么，再算什么。問(wèn)題： 1. 你能把這 6 個(gè)算式分分類(lèi)嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么這么分類(lèi)。2. 每一類(lèi)按什么順序進(jìn)行計(jì)算呢 ?（1 ）在有加減乘除混合運(yùn)算中，按先乘除后加減的順序計(jì)算。（2 ）只含有加減（或乘除）,要從左至右按順序計(jì)算。（3 ）有小括號(hào)的，先算小括號(hào)里面的。（二）對(duì)比練習(xí)，鞏固混合運(yùn)算的順序比較上下兩題的運(yùn)算順序和計(jì)算結(jié)果。18

19、27 ÷94×83（18 27）÷94×（83）問(wèn)題：每組中上、下兩題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？小結(jié)：在做混合運(yùn)算時(shí)，一定要想一想先算什么，再算什么。二、復(fù)習(xí)列綜合算式解決問(wèn)題1 問(wèn)題：1. 你知道了什么？2. 你會(huì)解答嗎？選擇一個(gè)你喜歡的問(wèn)題把你的想法寫(xiě)出來(lái)。3. 解答正確嗎？4. 能說(shuō)說(shuō)你們的想法嗎？5. 能列個(gè)綜合算式表示你的思路嗎？小男孩：3×4512 517 （元）小女孩：10 （ 35）10 82 （元）1035752 （元）26 個(gè)19 個(gè)2 （2619）÷545÷59（個(gè)）問(wèn)題：1. 你知道了什么？2. 能列個(gè)綜

20、合算式表示你的思路嗎？3. 說(shuō)一說(shuō)你是怎么想的。4. 為什么要加小括號(hào)呢？5. 解答正確嗎？3 8×310241014 （瓶）問(wèn)題：1. 你知道了什么？2. 要求“還剩多少瓶”，你們會(huì)解決嗎？能列綜合算式表示你的思路嗎？3. 說(shuō)一說(shuō)你的想法。4. 這道題需要加小括號(hào)嗎？5. 解答正確嗎？三、課堂作業(yè)作業(yè)：第 58 頁(yè)練習(xí)十三，第13 題。單元檢測(cè)：一、口算（1）15×3（2）42 ÷7（3）9×5（4）28 ÷4（5）12×3（6）35 ÷7（7）19×2（8）18 ×3（9）2132（10 ）1917 （ 11 ）289（12 ）365（13）28 3 （14 ）1630 （ 15 ）286（16 ）13×320 （ 17）45 ÷937（ 18）100 9×3 （19 ）80 5×4（ 20）30 36 ÷4 二、計(jì)算（1）9×812（2）20 24×2（3）72 ÷830（4）568×3（5）21 6×3（6）15 40 &#