中學(xué)校本培訓(xùn)實施方案

1、中學(xué)校本培訓(xùn)實施方案中學(xué)校本培訓(xùn)實施方案 為貫徹落實上級精神和工作要求，確保校本培訓(xùn)有序、 規(guī)范開展，提升校本培訓(xùn)的水平和層次，使廣大教師轉(zhuǎn)變教 育觀念， 提高教育教學(xué)能力、 教育創(chuàng)新能力和教育科研能力， 推動教師專業(yè)化發(fā)展，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)，促進(jìn) 學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想：著眼素質(zhì)教育全面實施和課改全面推進(jìn) 的要求和需要，針對學(xué)校師資隊伍和教育教學(xué)現(xiàn)狀，充分挖 掘、發(fā)揮學(xué)校教育教學(xué)資源，著力青年教師的培養(yǎng)，堅持理 論和實踐相結(jié)合的原則，注重校本培訓(xùn)的針對性、實效性， 理論引導(dǎo)，行為跟進(jìn)，總體提升教師的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)學(xué) 校未來發(fā)展的需要。二、工作目標(biāo)：1.

2、面向全體教師，突出青年教師、骨干教師的培訓(xùn)， 力爭使教師具有以下素質(zhì)： 不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求； 更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力； 進(jìn)一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個性，并形成自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色； 進(jìn)一步拓寬科學(xué)文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高 課堂教學(xué)效益，進(jìn)一步提高理論功底和科研能力，使之成為 學(xué)科骨干。2. 在促進(jìn)教師個體專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)上，推動教師群 體的發(fā)展，努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)全面、結(jié)構(gòu)合理的 師資隊伍，不斷提高學(xué)校的辦學(xué)水平，滿足學(xué)校自主發(fā)展和 可持續(xù)發(fā)展的需要。3. 逐步構(gòu)建校本培訓(xùn)模式

3、，建立校本培訓(xùn)機(jī)制，形成教 學(xué)、科研、培訓(xùn)三位一體有機(jī)融合的校本研訓(xùn)體系。三、培訓(xùn)方式：根據(jù)學(xué)校實際情況，培訓(xùn)方式上采用整體性培訓(xùn)、群體 性培訓(xùn)和個體性培訓(xùn)相結(jié)合；集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)相結(jié)合； 個人反思與小組討論相結(jié)合。通過教師反思、同伴互助、專 業(yè)引領(lǐng)，達(dá)到校本培訓(xùn)的預(yù)設(shè)效果。1. 整體性培訓(xùn)：由學(xué)校層面組織為主，主要側(cè)重理論 學(xué)習(xí)交流，以專題（系列）講座、課程學(xué)習(xí)、教育教學(xué)論壇、 教師例會學(xué)習(xí)等方法提升教師的理論素質(zhì)。2. 群體性培訓(xùn)：以教研組為依托，側(cè)重教學(xué)實踐過程 中所遇問題的探討和解決， 通過課（案）例研究、 教學(xué)觀摩、 教育教學(xué)技能訓(xùn)練、教育教學(xué)課題研究、專題理論研究以及 教育教學(xué)工

4、作中生成問題的研究、參加福建省名師網(wǎng)上授課 （教研）活動等方法進(jìn)行。3. 個體性培訓(xùn)：包括骨干教師培訓(xùn)、青年教師培訓(xùn)、 新教師工作培訓(xùn)等，以個人自主學(xué)習(xí)、老教師帶教、導(dǎo)師指 導(dǎo)、上互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行，達(dá)到教師將所學(xué)理論和方法 轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)能力，完成內(nèi)化。學(xué)校還鼓勵教師多利用課 余時間讀書、 看報， 豐富自身專業(yè)知識， 提高自身內(nèi)在修養(yǎng)， 進(jìn)而最大程度掌握教書育人的本領(lǐng)。為給教師提供方便，學(xué) 校專門訂閱大量相關(guān)書刊雜志，教研室還定期出版師語 供教師學(xué)習(xí)參考。為鼓勵教師讀書學(xué)習(xí)，學(xué)校補(bǔ)貼每位教師 每學(xué)年 200 元訂閱相關(guān)書籍資料。四、培訓(xùn)內(nèi)容：1. 教師職業(yè)道德修養(yǎng)：教師職業(yè)道德修養(yǎng)校本培訓(xùn)

5、著 重從以下三方面入手： 以黨的重要思想為核心內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)和聯(lián)系學(xué)校教 育實際，使每個教師樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀， 確立正確的教育觀念，愛崗敬業(yè)，勇于改革創(chuàng)新，具有良好 的心理素養(yǎng)和自我心理調(diào)節(jié)能力。 認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法、中華人民共和國教師法、中 華人民共和國義務(wù)教育法 、青少年保護(hù)條例 、中小學(xué)教 師職業(yè)道德規(guī)范等相關(guān)教育法規(guī)，使教師自覺遵循教育法 規(guī)，依法施教，忠實履行教師職責(zé)，養(yǎng)成知行統(tǒng)一的行為規(guī) 范。 加強(qiáng)教師科學(xué)精神和思維方法以及健康心理的培訓(xùn)， 使每個教師處處為人師表，形成關(guān)愛每一個學(xué)生身心健康和 獲取成功的人格魅力。此項專題培訓(xùn)分系列采用集中學(xué)習(xí)、 專題講座、自主學(xué)習(xí)、讀書活動、領(lǐng)略名家教學(xué)風(fēng)格、教師 例會學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。2. 現(xiàn)代教學(xué)思想、教育理論：現(xiàn)代教學(xué)思想、教育理 論校本培訓(xùn)著重對當(dāng)前素質(zhì)教育理論和課程教材改革的理 論研究發(fā)展最新成果、學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)和實踐能力培養(yǎng)的 理論、學(xué)科最新的基本理論及教改信息特別是新課程理念和 課程目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、管理、標(biāo)準(zhǔn)、實施、評價等內(nèi)容的學(xué)習(xí)， 使教師樹立符合時代潮流的教育新觀念，把握教育改革與發(fā) 展的動態(tài)和趨勢，通過教學(xué)實踐、反思逐步掌握實施新課程 的有效教