科學建構(gòu)管理體系

1、科學建構(gòu)管理體系家長會后再次補充修改科學教師呂繡娟一、科學重要性科學是一門很重要的學科，目前已經(jīng)是一門主科，占分 100 分；我們每學期期中期末都要進行考試， 計入學業(yè)水平紙質(zhì)總成績 400 分中。這學期，我們計劃進行單元檢測。科學課非常實用，貼近生活，會啟發(fā)孩子觀察身邊的事物并嘗試思考其中的原理和根本原因。我預計未來小升初的科學課的檢測方向會從競賽性質(zhì)的人才遴選回歸到對學生掌握生活常識的實用性和自然現(xiàn)象的科學性方面的考察。小學的科學是過去“自然” “常識”名稱的延伸，但是又大不相同于過去。到初中的科學實際上就是我們曾經(jīng)學習的“化學、物理、生物、地理”等，然又大同小異。小孩子 ( 幼兒和小學生

2、 ) 學習科學是最好的時期， 童年是人的一生中好奇心最強烈的時期，對自然現(xiàn)象的興趣最大，是實施科學啟蒙教育的最佳時期，希望我們老師家長們一起培養(yǎng)學生們的科學興趣。二、管理評價我們在對孩子進行評價的時候會考察孩子的平時表現(xiàn)和紙質(zhì)測試成績， 分別占比 70%和 30%，據(jù)此對學生進行綜合評價。平時表現(xiàn)由領(lǐng)袖生記錄整理。每班設置3 位領(lǐng)袖生， 4 位課代表， 16-18 位組長。3 位領(lǐng)袖生組成合議庭，相當于班級公務員，分別是班長、監(jiān)學、和網(wǎng)管，各負其責。遇到事情組成合議庭，集體進行評議。班長負責記錄統(tǒng)計平時表現(xiàn)表；監(jiān)學負責督促 4 位課代表按時收發(fā)作業(yè)，監(jiān)控統(tǒng)計上課表現(xiàn)和作業(yè)學情，周五布置作業(yè)；網(wǎng)

3、管負責開關(guān)班班通，打開課件，組織收集和改進創(chuàng)意作品、錄制科學視頻、科技小制作，為每年參賽時刻做準備。三位領(lǐng)袖生可據(jù)表現(xiàn)，每人每月選出 3 人發(fā)喜報，月底領(lǐng)。每學期領(lǐng) 4 張榮譽證書。三、科學作業(yè)我們目前面臨著時間緊、任務重的情況，而且現(xiàn)在科學在學生們的心目中還沒有足夠重要，經(jīng)常會有學生上課不帶課本，希望家長們和老師共同督促學生們上課之前帶好課本。我們的作業(yè)主要是有以后學校復印的資料和書里面帶的科學家小記錄本，有學生不按時完成作業(yè)的時候還望家長們多多督促。有時科學需要做相關(guān)的實驗時，還望家長們鼎力支持！四、給家長們的幾點建議1關(guān)注孩子學習科學的興趣，不打消孩子探究的興趣。科學本身來源于生活，鼓勵或者跟孩子一起探究，培養(yǎng)孩子獨立性、動手操作能力。2. 如果需要做實驗，盡可能滿足孩子對實驗材料的要求，如果陪孩子一起動手做實驗或者帶孩子多進行室外探究就更好了。3. 關(guān)注孩子的科學作業(yè)和成績。如果孩子沒有認真完成，還望家長們多多督促；如果孩子們成績下來了，多看看考試了點啥，知道孩子有那些優(yōu)點和問題，多溝通