五下《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、五下長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)資興市三都都中學(xué) 董金秋教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第1819頁(yè)例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，掌握長(zhǎng)方體的特征，初步學(xué)會(huì)看立體圖形。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。3、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和想象能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、掌握長(zhǎng)方體的特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。2、初步建立“立體圖形”的概念，形成表象。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備PPT課件長(zhǎng)方體紙盒學(xué)生準(zhǔn)備不同的長(zhǎng)方體模型教學(xué)過(guò)程：一、激趣引入1由平面圖形引出立體圖形。(1)課件出示一組平面圖形。師：說(shuō)出這些圖形分別是什么圖形。生答

2、后，師指出：長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形等都是平面上的圖形，我們把它們叫做平面圖形。(2)課件出示一組立體圖形。生答后，師指出：長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、圓錐體等都是平面上的圖形，我們把它們叫做立體圖形。2、師：周?chē)泻芏辔矬w的形狀是長(zhǎng)方體的，從主題圖中找一找。（電腦抽象出長(zhǎng)方體的圖）(板書(shū)：長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí))二、探究新知（一）整體認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的面、棱、頂點(diǎn)。1、請(qǐng)你拿出自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方體的物品，用手摸一摸。師介紹長(zhǎng)方體上平平的部分叫作長(zhǎng)方體的面。2、師邊指邊說(shuō)：長(zhǎng)方體兩個(gè)面相交的部分叫做長(zhǎng)方體的棱。請(qǐng)你找出長(zhǎng)方體的棱。3、指導(dǎo)學(xué)生觀察：三條棱相交的地方叫作長(zhǎng)方體的頂點(diǎn)。用手摸摸。4、師：說(shuō)

3、一說(shuō)你知道了什么？（學(xué)生邊說(shuō)師邊用課件分別演示長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)）（二）探究長(zhǎng)方體的特征1、獨(dú)立觀察、小組合作探究長(zhǎng)方體特征。師：剛才我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)你拿出長(zhǎng)方體的物品，仔細(xì)觀察長(zhǎng)方體的面、棱和頂點(diǎn)，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示）小組里說(shuō)一說(shuō)，然后把你們的發(fā)現(xiàn)填在數(shù)學(xué)書(shū)中的表格里。提示：同學(xué)們?cè)跀?shù)面、棱、頂點(diǎn)的數(shù)目時(shí)拿著長(zhǎng)方體的手不要來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)，要想一想怎樣數(shù)比較好，不重復(fù)也不遺漏。（巡視指導(dǎo)學(xué)生觀察）2、匯報(bào)交流，歸納長(zhǎng)方體的特征。（課件一步步出示問(wèn)題及答案）在匯報(bào)交流時(shí)注意：（1）引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序數(shù)面、棱、頂點(diǎn)的個(gè)數(shù)。在數(shù)棱的數(shù)目時(shí)，如果學(xué)生不理解相對(duì)的棱，教師要引

4、導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相對(duì)的棱。（2）學(xué)生介紹長(zhǎng)方體面及棱的特征后教師分別再用課件演示。（3）讓學(xué)生指一指特殊的長(zhǎng)方體中哪些面是相同的，哪些棱的長(zhǎng)度相等。3、拿出學(xué)具按照表格中的問(wèn)題完整說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)方體的特征。4、師小結(jié)：通過(guò)剛才的觀察、探究，我們知道長(zhǎng)方體是由6個(gè)長(zhǎng)方形，特殊情況有兩個(gè)相對(duì)的面是正方形圍成的立體圖形，在一個(gè)長(zhǎng)方體中，相對(duì)的面完全相同，相對(duì)的棱長(zhǎng)度相等。5、判斷。（1）長(zhǎng)方體有6個(gè)面，12條棱和8個(gè)頂點(diǎn)。（    ）（2）相對(duì)的4條棱的長(zhǎng)度都相等的物體一定是長(zhǎng)方體。（    ）（3）長(zhǎng)方體相交于同一頂點(diǎn)的3條棱的長(zhǎng)

5、度相等。（    ）（三）認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。1、師：現(xiàn)在請(qǐng)大家討論一下，如果要求長(zhǎng)方體12條棱的總長(zhǎng)度，只要量出哪幾條棱就可以了？為什么？(啟發(fā)學(xué)生只要量出相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度就可以了)2、師：那么你們知道像這樣相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度，我們把它們分別叫做什么嗎？3、師：(結(jié)合課件演示說(shuō)明)我們把相交于一個(gè)頂點(diǎn)的三條棱的長(zhǎng)度分別叫做長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。4、認(rèn)識(shí)不同位置放置的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高。橫著、豎著、側(cè)著擺放長(zhǎng)方體，分別讓學(xué)生指它的長(zhǎng)、寬、高。長(zhǎng)方體的12條棱可以分成4組， 總棱長(zhǎng)=（長(zhǎng)+寬+高）x4三、練習(xí)鞏固1、教材第19頁(yè)。做一做，提醒學(xué)生按題目要求認(rèn)真完成，然后回答問(wèn)題，集體訂正。2、說(shuō)一說(shuō)下面圖形中的長(zhǎng)、寬、高分別是多少厘米。 3、書(shū)練習(xí)五第一題。（略）（如有學(xué)生回答困難，教師可讓學(xué)生