16、江上漁者

1、課時(shí)計(jì)劃課題16、江上漁者授課時(shí)間5月27日總課時(shí)第16課時(shí)教學(xué)目標(biāo)有感情地朗誦、背誦、默寫古詩(shī)。能用普通話正確、流利地讀課文，并背誦江上漁者這首詩(shī)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文和誦讀古詩(shī)，了解漁民勞動(dòng)的艱辛，從而懂得珍惜勞動(dòng)果實(shí)。讓學(xué)生在感受古代詩(shī)詞的意境美、韻律美、情感美、哲理美教學(xué) 重難點(diǎn)有感情地朗誦、背誦、默寫古詩(shī)。 教具 準(zhǔn)備朗讀視頻及課件教學(xué)過(guò)程主備 個(gè)備一、導(dǎo)入新課板書課題。全班齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？我們初讀了課文，認(rèn)識(shí)了生字，還知道鱸魚味道鮮美，很多人都愛(ài)吃，但是古時(shí)候的漁民只能在江河里才能捕撈到。今天我們將跟隨著大詩(shī)人范仲淹，繼續(xù)了解“江上漁者”的勞動(dòng)艱辛，一起感受這首詩(shī)創(chuàng)作的過(guò)

2、程。首先，我們來(lái)認(rèn)識(shí)范仲淹。二，知詩(shī)人：范仲淹（9891052年），字希文，漢族，北宋著名的政治家、思想家、軍事家、文學(xué)家，世稱“范文正公”。范仲淹文學(xué)素養(yǎng)很高，寫有著名的岳陽(yáng)樓記。.三、讀詩(shī)文：江上漁者 （宋）范仲淹 江上/往來(lái)人， 但愛(ài)/鱸魚美。 君看/一葉舟， 出沒(méi)/風(fēng)波里。四，精彩點(diǎn)撥：漁者：捕魚的人。但：只。愛(ài)：喜歡鱸魚：一種頭大口大、體扁鱗細(xì)、背青腹白、 味道鮮美的魚。 生長(zhǎng)快，體大味美。君：你。一葉舟：像漂浮在水上的一片樹(shù)葉似的小船。出沒(méi)：若隱若現(xiàn)。指一會(huì)兒看得見(jiàn)，一會(huì)兒看不見(jiàn)。風(fēng)波：波浪。五、明詩(shī)意：江上來(lái)來(lái)往往的人們，只愛(ài)鱸魚味道的鮮美。君卻看到往來(lái)人看不到的打漁人駕著一葉扁

3、舟，在驚濤駭浪里出沒(méi)的危險(xiǎn)。 六,悟詩(shī)情：江上漁者是宋代詩(shī)人范仲淹的一首五言絕句。教學(xué)過(guò) 程主備 個(gè)備這首的小詩(shī)指出江上來(lái)來(lái)往往飲酒作樂(lè)的人們，只知道品嘗鱸魚味道的鮮美，卻不知道也不想知道打魚人出生入死同驚濤駭浪搏斗的危境與艱辛。全詩(shī)通過(guò)反映漁民勞作的艱苦，希望喚起人們對(duì)民生疾苦的注意，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的同情。這首語(yǔ)言樸實(shí)、形象生動(dòng)、對(duì)比強(qiáng)烈、耐人尋味的小詩(shī)，反映了漁民勞作的艱辛，喚起人們對(duì)民生疾苦的注意。首句寫江岸上人來(lái)人往，十分熱鬧。次句寫岸上人的心態(tài)，揭示“往來(lái)的原因。后二句牽過(guò)的視線，指示出風(fēng)浪中忽隱忽現(xiàn)的捕魚小船，注意捕魚的情景。鱸魚雖味美，捕捉卻艱辛表達(dá)出詩(shī)人對(duì)漁人疾苦的同情，深含對(duì)“但愛(ài)鱸魚美”的岸上人的規(guī)勸?！敖稀焙汀帮L(fēng)波”兩種環(huán)境，“往來(lái)人”和“一葉舟”兩種情態(tài)、“往來(lái)”和“出沒(méi)”兩種動(dòng)態(tài)強(qiáng)烈對(duì)比，顯示出全詩(shī)旨在所在。表現(xiàn)手法上，該詩(shī)無(wú)華麗詞藻，無(wú)艱字僻典，無(wú)斧跡鑿痕，以平常的語(yǔ)言，平常的人物、事物，表達(dá)不平常的思想、情感，產(chǎn)生不平常的藝術(shù)效果。 七、課堂練習(xí) 1、引導(dǎo)學(xué)生分句誦讀。 2