游記教學(xué)設(shè)計

1、游記教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、要抓住景物的特點。只有把握住景物各自不同的特點， 筆下的景才會有個性, 才會活起來，文章才能寫得深寫得透，才會感染人。2、記敘清楚，重點突出?？砂磿r間先后順序，或者按移步換景順序，或者時空 兩才融合在一起，以游蹤為線索，走一程，寫一物，脈絡(luò)清楚。冉者，在所記的 景物中，要分清主次詳略，抓住重點，寫具體，寫生動。3、要寓情于景，融理于景。游記中的寫景，一般是為了抒情言志。寫作中須把 情、理滲透到景物的描繪刻畫之中，做到景與情、景與理的統(tǒng)一和融合。4、要有點藝術(shù)色彩?？梢园延蔚氐臍v史、名勝、人情、習(xí)俗、文物、特產(chǎn)以及 民間傳說、文人詩句等，加以融會貫通，穿插引用，多層

2、次、多側(cè)面地描繪景物, 烘托景物，使畫面顯得充實飽滿，富有情趣和藝術(shù)魅力。二、寫作指導(dǎo)：（一）導(dǎo)入：古語云：讀萬卷書，行萬理路。近年來，隨著生活水平的提高，同學(xué)們外出 旅游的機會多了，城市的繁華、鄉(xiāng)村的秀美、名勝古跡魅力，無不給同學(xué)們留下 深刻的印象。如果能把這些印象變成文字，寫成游記，那是很有意義的事。游記 是描寫游覽中所見所聞，表達自己思想感情的記敘文。游記的題材非常廣泛，凡是瀏覽中見到的社會生活、風(fēng)土人情、山川景物、名勝 古跡以及聽到的神話傳說等，者B可能作為游記的材料。但怎樣才能把游記寫好 呢？可以從以下幾個方面去作些努力。（二）習(xí)作指導(dǎo)：1、例文引路老師范讀學(xué)生自由讀思考：每小節(jié)寫了

3、什么？小作者按怎樣的順序記敘自己游覽桂花山的經(jīng)過 的？他從哪幾方面描寫桂花山的桂花呢？。2、討論：如何寫好游記？總結(jié):、寫出自己與別人的不同感受來游記散文不能寫成流水帳，關(guān)鍵是寫出自己獨到的感受，要寫出游時的“味” 來。比如同一座泰山，在不同時代，在不同季節(jié)，在不同人的筆下所具有的情韻 是不一樣的。如果我們也到泰山去，是在一個陽光燦爛的日子，那么我們的筆下 一定會是另一番景象。就算是兩個人在同一季節(jié)、同一天去同一個地方，兩個人 所獲得的感受也是不一樣的，因為兩個人的生活閱歷、知識水平、個人愛好都不 一樣的，我們的游記散文就是要把這不一樣的體驗寫出來。、選自己感受最深的、心靈受觸動最大的方面去寫

4、我們在游記散文的寫作中，一定要試著去捕捉那些撼動我們心靈的東西，捕 捉那些剎那間產(chǎn)生的思想的火花，只有這樣才能寫出有特色的文章。、要有一個明確的主題，要巧妙地表達自己的思想散文講究借物寓意、托物言志、從而把人們的思想引向一個豐富而深邃的境 界。游記散文也應(yīng)如此。有些游記散文主要描寫祖國的壯麗山河， 以激發(fā)人們熱 愛祖國的熱情；有些文章則通過一定的事物或游歷傳達作者的某種思想情感或某 種人生哲理。我們在寫游記時應(yīng)該做到能表達一定的情感，寄寓一定的思想。、游記類散文要有一個合理的順序任何文章都要有一個合理的順序,游記文章的順序可以是時間的推移， 可以 是地點的轉(zhuǎn)移，也可以是作者的某種思想感情的變化

5、， 還可以是多者合一，這樣 才能使行文自然、條理清晰。、游記散文要展開豐富的聯(lián)想去寫景狀物在游記散文中，有時為了逼真地表現(xiàn)事物，也為了豐富文章的內(nèi)容，我們可 以展開豐富的聯(lián)想，用比喻、擬人、通感等手法去寫景。、游記散文可以插入一些有文化底蘊的東西如神話傳說、前人詩文、名人軼事等。寫游記散文時總要涉及某一個地方， 而任何一個地方都有一定的歷史。游記散文不能純粹是寫這個地方有哪些事物， 還可能牽涉到這個地方的歷史學(xué)故、 神話傳說、英雄人物、天文地理等方面的東 西。這就需要了解這個地方的一些人文知識、 風(fēng)俗習(xí)慣等，然后巧妙地根據(jù)文章 中心表達的需要選擇插入的內(nèi)容?？傊?，游記散文寫法多種多樣，但關(guān)鍵是要寫出自己的特色，寫出真正屬于自己的真切感受。三、自主練筆：1 、回憶自己游玩