精選-中小學(xué)班主任教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)后的心得體會

1、中小學(xué)班主任教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)后的心得體會這次我有幸參加了“知行中國中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我收獲很多。一個個真實的案例，既反映了班主任的教育智慧， 也再現(xiàn)了學(xué)生的可愛與個性， 讓我覺得教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。 這次的學(xué)習(xí)，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事， 也能折射出深奧的教育思想， 班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著， 對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步 ; 班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對待。也使我重新認(rèn)識了自己的班主任工作，對班主任這個崗位有了更深層次的理解 , 對班級管理有了更多的策略指引?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)所學(xué)知識技能應(yīng)用于班主任

2、工作實踐過程中的體會如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：一、努力充實自己做一個合格的班主任， 必須努力去學(xué)習(xí)， 不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段，以及管理藝術(shù) ; 二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有道、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、 互相交流、取長補(bǔ)短 ; 三是向家長和學(xué)生學(xué)習(xí)，現(xiàn)在各種信息傳播渠道暢通， 好多知識教師并不比學(xué)生和家長知道得多，特別是一些家長有他們獨特的教育孩子的方法， 這就要求我們班主任要虛心向?qū)W生和家長學(xué)習(xí)， 這不僅是我們自身的需要，而且我們虛心的學(xué)習(xí)態(tài)度還能潛移默化地影響學(xué)生，讓他們第 1頁

3、明白學(xué)無止境 ; 四是做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有一桶水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善， 以適應(yīng)其工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。二、愛學(xué)生班主任要愛學(xué)生， 對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛，對于不同類型的學(xué)生要用不同的愛。對優(yōu)秀生班主任往往忽視對其教育， 而恰恰是這種忽視， 使一些優(yōu)秀生自身存在的缺點 ( 如優(yōu)越感強(qiáng)、 耐性差等 ) 不斷擴(kuò)大， 無法發(fā)揮優(yōu)秀生應(yīng)有的模范榜樣作用。 也就缺少了集體建設(shè)應(yīng)有的凝聚力，因此對于優(yōu)秀生在德、智、體等方面應(yīng)提出更高的標(biāo)準(zhǔn)要求，使之成為真正的全面發(fā)展的優(yōu)秀生，成為班集體建設(shè)的領(lǐng)

4、頭羊。差生一般學(xué)習(xí)成績差，行為習(xí)慣差，組織紀(jì)律差。 在心理上則較敏感、 自卑，容易與老師產(chǎn)生對立情緒，班主任在愛優(yōu)秀生的同時，還要更愛差生，與他們建立起一種亦師亦友的良好關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，糾正差生身上的缺點就容易多了。 對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生要時刻關(guān)心他們的生活，讓他們明白，困難挫折是人生的寶貴財富，戰(zhàn)勝困難挫折，你就成為強(qiáng)者。對家庭經(jīng)濟(jì)優(yōu)越的學(xué)生，讓他們清楚，優(yōu)越的生活是父母辛勤勞動換來的， 明天更美好的生活尚須自己去努力。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?！坝H其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。第 2頁三、平等民主地對待學(xué)

5、生班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁， 公平對待， 不能歧視任何一個學(xué)生， 對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。 面對千差萬別的學(xué)生， 應(yīng)該看到每個學(xué)生身上的發(fā)光點，全面地、辨證地認(rèn)識學(xué)生，不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論，還要為學(xué)生提供公平的競爭。平等地對待學(xué)生還要求班主任和學(xué)生保持平等的地位。 站在學(xué)生的角度所想、 所感是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的敲門磚。 班主任以學(xué)生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下， 才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。班主任只有真正走到學(xué)生中，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍

6、中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營造一種的平等氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。四、用心培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣作為班主任要耐心地引導(dǎo)孩子們，讓孩子們在學(xué)習(xí)上形成一定的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ; 要有意識地去除孩子們在生活上“衣來伸手，飯來張口”的依賴性，以及其他生活的不良習(xí)慣，讓他們都能養(yǎng)一種好的生活習(xí)慣， 這要靠班主任的不斷滲透及影響，從教會學(xué)生如何飲食、如何高效休息等; 對孩子們的文明習(xí)慣我們應(yīng)從小處多加引導(dǎo)，讓他們的言行既文明又得體。五、用班主任的自身形象感召學(xué)生第 3頁教育家魏書生說過： “無論是家長還是教師你希望孩子或?qū)W生是個什么樣的人，那你就應(yīng)當(dāng)先作這樣的人?！笔前?，身教重于言

7、教，榜樣的力量是無窮的 ! 學(xué)生，特別是小學(xué)生都有很強(qiáng)的向師性。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。一個優(yōu)秀的班集體，是班主任長期辛勤勞動和智慧的結(jié)晶。 班主任的言行、道德品質(zhì)影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì)。 作為既是教師又是班主任的我們，對祖國、對黨、對社會主義的熱愛直接表現(xiàn)為對教育事業(yè)的忠誠、 執(zhí)著和無私奉獻(xiàn)以及日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神， 最能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響， 從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力感召學(xué)生。六、用心創(chuàng)設(shè)環(huán)境首先，班主任要對教室、宿舍的衛(wèi)生、物品的擺放要有明確的要求，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境 ; 其次

8、班主任要營造一個催人奮進(jìn)的文化氛圍， 關(guān)于教室的布置， 班主任是總設(shè)計師，布置時要美觀大方，溫馨和諧、積極上進(jìn)，讓孩子們在這樣的環(huán)境中學(xué)知識、學(xué)做人。七、要有持之以恒的決心和恒心。教師一時或一天踏實認(rèn)真去做并不難，難的是節(jié)節(jié)、日日、周周、每個學(xué)期、每個學(xué)年都達(dá)到踏實認(rèn)真，勤奮用心。班主任管理班級和引導(dǎo)學(xué)生不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。作為班主任要堅持日日如此，不放松任何一個時間，不放第 4頁松任何一個細(xì)節(jié)?？傊?, 這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多 , 讓我看到了自己的差距 , 讓我找到了更好的班主任工作策略 , 面對具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作， 我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的