2019年關(guān)于大學(xué)輔導(dǎo)員的發(fā)言稿

1、2019 年關(guān)于大學(xué)輔導(dǎo)員的發(fā)言稿篇一：大學(xué)輔導(dǎo)員演講稿用行動(dòng)詮釋師德，用愛心追逐夢(mèng)想尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家好！很榮幸能夠站在這里和大家傾心交流，今天我演講的題目是用行動(dòng)詮釋師德，用愛心追逐夢(mèng)想。師德是教育之魂，輔導(dǎo)員的師德直接影響著學(xué)生的素質(zhì)； 師德是人梯， 給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉， 襯托著千萬朵桃李之花盡情開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，是生命之光，是輔導(dǎo)員的人格魅力，是教育的全部生命。我是一名普通的高校輔導(dǎo)員，在平凡的崗位上用自己的辛勞和汗水詮釋著師德與師愛。 輔導(dǎo)員要用自身的榜樣作用和人格魅力， 讓學(xué)生佩服

2、，從而仿效。自 2003 年參加工作至今，我已經(jīng)有了 11 年的從教經(jīng)歷， 我深深的熱愛著我的工作輔導(dǎo)員。 有人覺得在大學(xué)里從事學(xué)生管理工作很辛苦， 工作繁瑣， 責(zé)任重大， 忙起來飯都吃不上，而且成績(jī)還不明顯。 但只有做過輔導(dǎo)員的人， 才能認(rèn)識(shí)到這個(gè)崗位有多么重要。我們的學(xué)生正在成長(zhǎng)為社會(huì)公民，國(guó)家棟梁。在學(xué)校，他們接觸最多的人就是輔導(dǎo)員， 我們的一言一行都對(duì)學(xué)生有著深深的影響。在十年多的學(xué)生管理工作中，我一直堅(jiān)信身教重于言傳，要求學(xué)生做到的我自己先做到， 學(xué)生做不好的我陪他們一起努力， 很多時(shí)候無需多言， 可以用自己的行動(dòng)教育學(xué)生如何做人做事。 運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，我先蹲下?lián)炱饏⒂^場(chǎng)地的廢紙和垃圾

3、； 召開班會(huì)了， 我先把自己的手機(jī)調(diào)成靜音?！疤依畈谎?，下自成蹊?！币?yàn)閹煹?，不是?jiǎn)單的說教, 而是從我做起的行動(dòng)。大學(xué)里，有很多學(xué)生會(huì)親切的稱輔導(dǎo)員“班媽”，這個(gè)稱呼非 常溫馨，非常有愛。因?yàn)樵趯W(xué)校里，輔導(dǎo)員就是他們的家長(zhǎng)，就是他 們的支撐，就是他們最親近的人。學(xué)生病了，我們會(huì)著急；學(xué)生犯錯(cuò) 誤了，我們會(huì)生氣，學(xué)生有進(jìn)步了，我們比學(xué)生還開心，因?yàn)檩o導(dǎo)員 老師們的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單但也很偉大那就是每一個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)成 才！那么實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的有效途徑就是對(duì)學(xué)生的愛。輔導(dǎo)員的“愛” 源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田， 愛無聲，但有形，真摯的愛可以融化一切。愛是消除師生之間情感

4、障 礙的保證；愛是培養(yǎng)師生情的橋梁；愛是從未放棄任何一個(gè)學(xué)生的支 柱。冰心說過，有了愛就有了一切，而作為輔導(dǎo)員的我要說，有了愛 才有教育的一切。“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面 向全體學(xué)生，多給他們一份愛心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說教。 “愛”要走進(jìn)他們，多和他們談心，了解他們內(nèi)心的真正需要，在學(xué) 習(xí)上和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。精誠(chéng)所致，金石為開。我們的愛不會(huì)付 之東流，我們平淡的生活并不平凡：當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生的溫馨祝 福時(shí)，當(dāng)我看到學(xué)生取得進(jìn)步的時(shí)候，我的內(nèi)心是充溢著滿滿的快樂 的，因?yàn)槲覀冋嬲捏w會(huì)到了付出后的快樂， 這是輔導(dǎo)員所特有的快 樂，這

5、些快樂于是我們寶貴的精神財(cái)富。育人，要用愛心去澆灌，才會(huì)結(jié)出累累碩果；師德要用愛與責(zé)任鑲邊，才會(huì)散發(fā)熠熠光芒。讓我們?cè)谶@個(gè)平凡但又崇高的崗位上繼 續(xù)奉獻(xiàn)，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來，去播撒更多希 望的種子，譜寫學(xué)生的美好未來！篇二：優(yōu)秀輔導(dǎo)員講話稿“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”代表講話稿尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：大家好：當(dāng)初夏的第一縷陽(yáng)光映射我們喜悅的面龐，當(dāng)朵朵絢爛、嬌艷 的花兒競(jìng)相開放，我們又一次迎來了六一國(guó)際兒童節(jié)， 這是每一個(gè)少 先隊(duì)員最快樂的節(jié)日。今天，我們?cè)谶@里歡聚一堂，用愉快的心情， 用瞭亮的歌聲，用優(yōu)美的舞蹈，共同慶祝你們自己的盛大節(jié)日。你們 快樂地成長(zhǎng)，全面地發(fā)展，是

6、我們?nèi)w輔導(dǎo)員老師最大的心愿。在此， 我謹(jǐn)代表全體少先隊(duì)輔導(dǎo)員老師祝你們節(jié)日快樂！親愛的少先隊(duì)員們，你們生長(zhǎng)在一個(gè)繁榮興旺的新時(shí)代，你們 是天之驕子，令人羨慕。你們?cè)谄咝∵@片沃土上愉快地學(xué)習(xí)，幸福地 成長(zhǎng)。母校為你們的健康成長(zhǎng)提供了優(yōu)越的條件，優(yōu)良的辦學(xué)設(shè)備、 優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、一流的教學(xué)質(zhì)量、為你們的將來奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 過去的一年，是你們成長(zhǎng)的一年，也是收獲的一年。你們?cè)诶蠋煹男?勤教育和幫助下，各方面都取得了可喜的成績(jī)。我們都為你們?nèi)〉玫?點(diǎn)滴進(jìn)步而感到由衷的高興。幼苗的成長(zhǎng)需要雨露的滋潤(rùn)，陽(yáng)光的照耀，更需要園丁的辛勤培育。每一名輔導(dǎo)員老師將會(huì)竭盡全力，不懈努力，一如既往地幫你們解答疑難

7、，為你們的人生指明前進(jìn)的道路。今天，在這鮮花綻放，充滿歡樂的“六一”節(jié)日里，我更希望你們樹立理想的航標(biāo)，因?yàn)槔硐胧侨松奶?yáng)，是催人奮進(jìn)的動(dòng)力。少年有志，未來有望；希望你們插上智慧的雙翼，努力學(xué)習(xí)各種新知識(shí)，成為知識(shí)的探索者和創(chuàng)新者。今天你們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾，明天你們將成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。 我忠心地祝愿每一位少先隊(duì)員都能成為家庭中的好孩子，學(xué)校中的好少年，社會(huì)上的好公民。最后，我再次祝同學(xué)們節(jié)日快樂，祝我校慶祝大會(huì)和文藝演出圓滿成功。篇三：輔導(dǎo)員發(fā)言稿輔導(dǎo)員工作心得尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家下午好！ 我是護(hù)理系輔導(dǎo)員唐佳。 在今天的工作交流會(huì)上，能夠作為輔導(dǎo)員代表發(fā)言，我感到無比榮幸

8、。冬去春來，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間， 我在輔導(dǎo)員這個(gè)崗位上工作已經(jīng)是第四個(gè)年頭了， 在過去的20XX年中，我送走了自己的帶的第一屆20XX級(jí)的學(xué)生，管理的20XX級(jí)學(xué)生也進(jìn)入了他們?cè)谛W(xué)習(xí)的第二個(gè)年，回想過去，所思、所感、所得太多太多。今天在場(chǎng)的輔導(dǎo)員，很多都是有著多年工作經(jīng)驗(yàn)，我就說說自己的感受吧，希望得到大家的批評(píng)和指導(dǎo)。輔導(dǎo)員這個(gè)角色是比較復(fù)雜的，因?yàn)槿蝿?wù)是不固定的，而且掌控范圍也是靈活的，所以工作內(nèi)容就比較繁瑣。不過，我認(rèn)為輔導(dǎo)員無論是在做什么樣的工作，都只有一個(gè)中心，那就是學(xué)生。我們的任務(wù)就是讓學(xué)生適應(yīng)大學(xué)生活，健全心智，從而能夠順利的從大學(xué)走上 工作崗位。這個(gè)過程說起來很簡(jiǎn)單，但真正要做

9、好是很不容易得。我 想，大多數(shù)的輔導(dǎo)員在剛剛踏上工作崗位時(shí)都有這樣的想法，我要盡最大的努力，讓自己帶的每一位學(xué)生都認(rèn)為自己是一名好老師，我要做的和自己以前的輔導(dǎo)員不一樣。當(dāng)我們經(jīng)過幾年的工作以后，才發(fā) 現(xiàn)這或許只是一個(gè)夢(mèng)想，學(xué)生的誤解，精力的有限，條件的限制，很 難讓每一學(xué)生都滿意。這讓我們不斷的反思和成長(zhǎng)，怎樣才算是一個(gè) 優(yōu)秀的輔導(dǎo)員？怎樣才能做好學(xué)生的一盞明燈， 指引他們?cè)诖髮W(xué)中能 夠有意義的度過。通過思考，我想了一下幾點(diǎn)：一、我們是平等的。在人們的映像中，老師應(yīng)該是這樣的一種 角色，站在一個(gè)更高的位置，為學(xué)生傳道解惑，批評(píng)指正，為人師表。 老師，更多的是和學(xué)生是對(duì)立的。但是輔導(dǎo)員卻是一個(gè)

10、例外，他更多 的是學(xué)生的朋友。很多人都提到，要做一名好的輔導(dǎo)員，就應(yīng)該成為 學(xué)生的朋友，而作為朋友，首先最起碼的關(guān)系就是平等。學(xué)生愿意和你講她的故事，講她的心里話，也愿意找你分擔(dān)她 的煩心事，這都是是朋友才能做到的事。而要學(xué)生真正能聽你說的話， 在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，在他不知所措的時(shí)候，你的話語(yǔ)和道理能夠從內(nèi) 心去打動(dòng)他，那就必須要你站在他的角度，和他在一個(gè)齊平線上，他 才會(huì)真正的去接納。如果只是一味拿老師的身份說教，我想學(xué)生心里 都只會(huì)產(chǎn)生反感。在平時(shí)，不如我們和學(xué)生一起坐下來，靜靜的聽聽他們?cè)谙胄┦裁础Ｒ膊蝗缭谒麄兡遣磺袑?shí)際思想和犯下的一些小小的錯(cuò)誤里，去感受一下我們自己的當(dāng)年的大學(xué)生活， 不

11、如我們用一顆冷靜而客觀的心去寬容和包容他們。誰(shuí)無青春， 誰(shuí)無過錯(cuò)，不能因?yàn)槲覀冏哌^就覺得他們無知， 用同齡人的眼光去欣賞和交流， 在他們走向岔路的時(shí)候輕輕的提點(diǎn)，或許會(huì)有更好的收效。二、做事情要勤奮努力。在做輔導(dǎo)員的幾年中，我發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問題，現(xiàn)在很多學(xué)生不管是在學(xué)習(xí)上、生活上、還是在找工作的時(shí)候，遇到一點(diǎn)阻力和麻煩的時(shí)候，就很容易放棄，或者根本沒有想過要盡自己的努力去獲得成功。在20XX年10月份的時(shí)候，我接到校團(tuán)委通知，組織系上的學(xué)生參加雅安市首屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽。 當(dāng)時(shí)我和系上團(tuán)委老師、 還有系學(xué)生主席一起商量， 并通過和學(xué)生溝通， 選出了 5 名學(xué)生共同組成一個(gè)團(tuán)體參加比賽。 比賽的過

12、程緊張而激烈， 最后我們有幸進(jìn)入了復(fù)賽、決賽。復(fù)賽的前一周，我們要交最后的稿子，在周五時(shí)，我告訴學(xué)生稿子周一要交上來，你們這個(gè)周末辛苦一下，把稿子完成，周日發(fā)我看一下，再給你們修改。周日時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有回稿，就打電話問了一下，學(xué)生告訴我還沒有修改完，因?yàn)槭虑樘?。在進(jìn)入了復(fù)賽后，我?guī)е鴮W(xué)生在周六、周日加班，學(xué)生告訴我，好累啊，老師，這個(gè)比賽很辛苦。我問他，那你還想?yún)⒓訂幔f想。我說既然都走到這一步了，為什么就不堅(jiān)持一下呢，有時(shí)候我們輸了，并不是因?yàn)橹橇Σ罹啵?而是我們不能在最后關(guān)頭都拼盡了全力。 這樣認(rèn)真和不遺余力的去做一件事情的機(jī)會(huì)并不多， 我們現(xiàn)在做的不是計(jì)較成敗得失， 而是盡努力做到自

13、己的最好。 在你們今后的學(xué)習(xí)和工作中， 或許還有很多 這樣的情況，堅(jiān)持才可能得到最后的勝利。不管成敗得失，我們應(yīng)該擺正自己做事情的態(tài)度，通過這件事情，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員都受益良多。事后，學(xué)生說，老師，通過這件事情，我學(xué)到了很多。以后不管事情再多、再忙，我也有信心把他都安排好。三、認(rèn)真讀過大學(xué)的三年。經(jīng)過高中三年的辛苦奮斗，許多人在進(jìn)入大學(xué)前，都有各種各樣的憧憬，有許多美好的想象，可有時(shí)候現(xiàn)實(shí)和理想總是存在著很大的差距。 我?guī)У陌嗉?jí)都是大專的學(xué)生， 進(jìn)入這個(gè)學(xué)校，有許多并不是學(xué)生自己的意愿。在20XX級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，有一個(gè)學(xué)生就跟我說，老師，我根本就不想到這個(gè)學(xué)校來，因?yàn)楦呖紱]有考好， 沒有去到

14、自己理想的學(xué)校， 是家里人硬要我來得。我說，我讀的大學(xué)也是我不想去的，因?yàn)橹驹笡]有填好，所以被分配到了那里。在當(dāng)時(shí)，我也想過要重讀。但我的高中的班主任的一句話，讓我走進(jìn)了校園，并快樂的度過了大學(xué)，現(xiàn)在我送給你吧。大學(xué)并不是你人生的終點(diǎn)， 而是你生活的另一個(gè)起點(diǎn)。 只要你努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真去過，相信無論在怎么樣的學(xué)校，你都會(huì)很優(yōu)秀的。踏入大學(xué)，或許在學(xué)校很多硬件設(shè)施上你沒辦法改變，可是你自己的生活卻掌握在你自己的手中， 不虛度光陰， 努力的做好自己想做的事情， 做自己認(rèn)為有意義的事情， 相信在畢業(yè)后你回憶你大學(xué)生活時(shí)，可以說一句不后悔。以上這些，都是我在三年多的工作中所得的感悟到，就像周崎老師曾經(jīng)說

15、過得一樣，在你工作的過程中，你和學(xué)生是在一起成長(zhǎng)，他們成長(zhǎng)的是年齡，而你成長(zhǎng)的心智。曾經(jīng)我也傷心、迷茫、不知所措， 在一年、 一年的工作中， 在一屆、 一屆的學(xué)生中， 我也在摸索著，希望自己所做的工作能夠給學(xué)生帶來幫助， 能給他們一個(gè)更加明確的方向。篇四：輔導(dǎo)員工作演講稿（ 獲了一等獎(jiǎng)的 ）輔中有導(dǎo)，導(dǎo)中有輔！輔導(dǎo)之間，我與學(xué)生共進(jìn)步！尊敬的各位評(píng)委，親愛的同事們，同學(xué)們：大家好!我是來自美術(shù)學(xué)院的輔導(dǎo)員 * ， 已經(jīng)在輔導(dǎo)員崗位工作了七年，現(xiàn)在又是一名“思想政治教育”的在讀研究生，如果連“為什么要作輔導(dǎo)員” 都還沒弄清楚的話， 我想， 這實(shí)在有些矯情！ 作為一種追求，一種專業(yè)，一種職業(yè)理想，

16、我需要反思的正是“如何做好輔導(dǎo)員？”我的主張是輔中有導(dǎo)，導(dǎo)中有輔，輔導(dǎo)之間，我與學(xué)生共進(jìn)步！在古代，“輔”的本意是夾在車輪外側(cè)的木頭，用來增加載重的支力。引申為幫助和輔佐。有同志抱怨說，學(xué)校一直在給輔導(dǎo)員壓擔(dān)子：軍訓(xùn)、轉(zhuǎn)戶、開博客、駐園區(qū)、評(píng)優(yōu)推優(yōu)、貧苦補(bǔ)助?等等，頭緒太多，太苦太累。而我認(rèn)為，輔導(dǎo)員不正是學(xué)校這個(gè)大車輪上的“輔”木嗎？西南大學(xué)的車輪滾滾向前，作為“輔木”的我們，為學(xué)校分擔(dān)一點(diǎn)壓力又算得了什么？這難道不正是對(duì)我們自身素質(zhì)的拓展和能力的全方位提升嗎？“流水不腐，戶樞不蠹！”辯證法告訴我們，任何事情，都是相輔相成的。我們不正是在這瑣碎繁雜的工作中 砥礪品格，一天天成長(zhǎng)起來的嗎？左傳

17、僖公五年中有句名言“輔車相依，唇亡齒寒”。其 中的“輔”指的是臉頰，“車”，指是的牙床，二者相互依存。輔導(dǎo) 員與學(xué)生，正是這種相互依存的關(guān)系。“社會(huì)主義的高校要培養(yǎng)什么 樣的人才？如何培養(yǎng)這樣的人才？ "這是當(dāng)前我國(guó)高等教育應(yīng)當(dāng)始終 思考的兩大主題！作為親密接觸大學(xué)生的一線輔導(dǎo)員， 我們的價(jià)值顯 而易見！一一輔導(dǎo)員絕不是可有可無的！要真正實(shí)現(xiàn)這樣的價(jià)值，我們還得做好一個(gè)字，那就是“導(dǎo)”。 而一“導(dǎo)”有兩層含義，一是引導(dǎo)和帶領(lǐng)。我們要真正成為學(xué)生的人 生導(dǎo)師，就要在學(xué)生的道路選擇上有所作為， 就得首先擁有崇的職業(yè) 理想和積極的人生態(tài)度，試問：如果自己都胸?zé)o大志，萎靡不振，如 何引領(lǐng)我們

18、的學(xué)生？又將把學(xué)生引向何方？那才是真正的誤人子弟！“導(dǎo)”的第二層意思，就疏通和疏導(dǎo)。大禹治水之所以成功， 就在于他沒有“堵”，而是“導(dǎo)”。我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生里有一名雕塑專業(yè)的男生，剛進(jìn)大學(xué)，便處 處與眾不同。別人軍訓(xùn)，他跑去文學(xué)院聽課；別人上課，他跑到街上 去給人畫像；別人下課了他在教室搞創(chuàng)作；別人睡覺了，他把寢室燈 打開畫素描。結(jié)果軍訓(xùn)任務(wù)沒完成，專業(yè)課老師不給打成績(jī)，寢室關(guān) 系也非常緊張。遇到這種問題學(xué)生該怎么辦？是“堵”，還是“導(dǎo)” ？剛剛工作的我，一次次找他談話，苦口婆心，嚴(yán)厲批評(píng)，他卻一副桀驁不馴，不屑一顧?？鬃釉缇驼f過“有教無類”，他還是個(gè)孩子呀。有個(gè)專家說過“沒有差的學(xué)生只有差的老

19、師！”。我開始檢討自己， 不準(zhǔn)他這樣， 不準(zhǔn)他那樣， 靠“堵” 是行不通的， 得先找原因。我了解到， 他雖然不軍訓(xùn)， 卻在軍訓(xùn)報(bào)上發(fā)表了 1 篇文學(xué)作品，很有文采；他是雕塑專業(yè)第一名，專業(yè)突出；家里經(jīng)濟(jì)很困難。于是在又一次談話中，我的告誡變成了鼓勵(lì)：我稱贊他的文采，告訴他學(xué)校開有文學(xué)選修課， 還可以上二專； 我鼓勵(lì)他準(zhǔn)備作品參加學(xué)院的年展，支持課余時(shí)間勤工儉學(xué)。這次談話，成了一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他的那些另類習(xí)慣也漸漸改了，最終順利完成了學(xué)業(yè)。而今， 他已經(jīng)是上海一家動(dòng)畫公司的中層技術(shù)骨干， 今年暑假，我去上?？词啦?他熱情地接待我， 還陪我和家人在美麗的黃埔江邊看燦爛的夜景！那一刻，我覺得黃浦江是那

20、樣的美好！如果溯江而上，江水會(huì)來到重慶，再往上，她的源頭之一，又在青城山下那美麗的世界水利工程都江堰那里有啟迪我們治水應(yīng)該“堵”還是“疏”的古老故事！今年暑期，我參加了學(xué)校輔導(dǎo)員“三進(jìn)三同”活動(dòng)，收獲非常大。我突然想， “三進(jìn)三同”豈止是一種假期實(shí)踐行動(dòng)，我們的日常 工作該不該有另一種長(zhǎng)效的“三進(jìn)三同”呢？走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的情感世界，還要走進(jìn)他們的專業(yè)世界你才更有發(fā)言權(quán)，你才有資格“輔”和“導(dǎo)”；和他們“同地位、同思考、同處境”理解他們，尊重他們，化解他們的難處，幫助他們成功，你才可能真正走進(jìn)他們，你才能更好地“輔”和“導(dǎo)”。教師，是人類最偉大的造夢(mèng)大師！指導(dǎo)學(xué)生，其實(shí)也在指導(dǎo)我們自己！在這“指導(dǎo)”之間，我們收獲的是共同成長(zhǎng)的喜悅，是萬川歸海的壯麗美景！謝謝大家1篇五：