宋家營中學班主任自我評價制度

1、宋家營中學班主任自我評價制度伴隨著新的暑假的臨近， 這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句 號。經過一學期的努力 ,我針對低年級學生的特點 ,主要以培養(yǎng)學生良 好的行為規(guī)范為主要內容 ,有些許效果 ,特總結如下 :一 ,為人師表 , 率先垂范 .在學校里 ,班主任接觸學生的時間最長 ,開展的教育活動最多 ,對 學生的影響最大 ,在學生面自己就是一面鏡子 ,一本書。因此 ,為了規(guī)范 學生的行為 ,我在教育工作中 ,真正做到為人師表率先垂范 .我作為一 名班主任 ,在工作實踐中 ,要求學生做到的 ,我首先帶頭做到；要求學生 講明禮貌 ,我首先做到尊重每一位學生；教育他們熱愛勞動 ,我每天早 上和下午放

2、學后和學生塊打掃教室衛(wèi)生；教育學生搞好團結,我首先做到和任課老師 ,年級同志搞好團結，和學生知心朋友；在學習上 ,要 求學生書寫認真工整 ,我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自的 一言一行已經成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴。二、強化日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好的習慣。 一年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生 良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好 學生的紀律。利用班隊課、思品課學習，學校規(guī)章制度，提醒學生做 好上課準備工作， 并且在課后注意觀察學生的行為， 根據(jù)學生的表現(xiàn) 在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐 漸養(yǎng)

3、成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習小學教育主要是養(yǎng)成教育 ,一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高 尚的思想品德 ,關鍵在于小學階段的教育 ,特別是低年級階段的教育， 所以我加強了對學生課堂紀律 ,常規(guī) ,禮貌 ,衛(wèi)生和勞動等幾方面的教 育.1、重視在課堂內的常規(guī)訓練 .對于一年級的學生 ,我首先對他們進行常規(guī)教育和訓練 .一學期 以來 ,我針對班上學生實際 ,利用一切有利時間加強了學生學習習慣的 培養(yǎng) .首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢 ,每天提醒他們注意三個一 讀書時要求全班同學都拿起書做到手到 ,眼到,口到 ,心到 .只要做作業(yè) , 就不停地提醒糾正不良姿勢 .當學生起來

4、發(fā)言時 ,則要求他們站端正 , 兩眼平視前方 ,態(tài)度自然大方 ,并且說話時聲音要響亮 ,吐詞要清楚 .在 聽的能力方面 ,則要求他們注意聽別人說話 ,聽清楚說話的內容 ,記在 心中 ,要說得出來 .如每天的晨會 ,我要求學生注意聽講了幾件事 ，是 什么事 ，然后抽學生起來說出要點 ,如答不出 ,就說明沒有專心聽講。 這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用.現(xiàn)在學生在課堂上讀 ,寫,坐,站,聽,說的正確姿勢逐步養(yǎng)成 .2 規(guī)范學生常規(guī) .為了規(guī)范小學生行為 ,我還將學校的常規(guī) ,學習 ,勞動等教育向家 庭延伸 ,要求學生每天按時起床睡覺；講文明懂禮貌，經常使用禮貌 用語；養(yǎng)成在家認真復習

5、功課和參加勞動的習慣； 培養(yǎng)學生自理能力， 并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉，洗腳，洗小件衣服， 會幫助父母掃地 ,倒垃圾 .總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義,體 會勞動的艱辛 ,體貼父母的辛勞。針對兒童上進心強的特點 ,以表揚為 主,堅持正面教育。教室的墻上設立了誰的星星多的評比 ,通過評比 ,對 學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用。通過活動 ,本班涌現(xiàn)出一大批好人好事 .班上學生生病 ,同學互相 關心 ;同學有困難 ,互相幫助 ,同學吐了 ,不怕臟臭主動打掃 .該班學生表 現(xiàn)十分積極 ,充分體現(xiàn)了學生熱愛集體 ,關心他人的優(yōu)秀品質正在逐漸 形成.三、以真愛去感染學生。用真愛去感染他們， 讓他們因被愛而學會去愛。 我親切地呼喚他 們，為他們整理衣領、學具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學課文時也不 放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導， 熱情地向困難的學生、 病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。 通過上述的細節(jié)， 讓他們在潛移黷化中感受愛、 發(fā)現(xiàn)愛、并學會去愛。四、重視與家長的聯(lián)系 .為了更好地全面了解學生情況 ,我通過多種形式與家長建立聯(lián)系