部編版《他們那時候多有趣啊》教學(xué)設(shè)計

1、部編版他們那時候多有趣啊教學(xué)設(shè)計作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計，編寫教學(xué)設(shè)計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的部編版他們那時候多有趣啊教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。教學(xué)目標(biāo)1.默讀課文，了解課文內(nèi)容，說說未來的上學(xué)方式與今天有什么不同。2.了解科幻小說，理解課文構(gòu)思特點(diǎn)。學(xué)習(xí)本文通過人物對話展開故事情節(jié)的方法。3.發(fā)揮想象力，想象未來的學(xué)習(xí)生活還有可能是什么樣的。一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。1.同學(xué)們，在科學(xué)技術(shù)日新月異的今天，你們有沒有想象過未來的學(xué)校是什么樣子的？說說你推測的理由。(喚起學(xué)生對未來

2、學(xué)校的無限遐想)2.板書課題，交流作者信息。3.導(dǎo)入新課：現(xiàn)在，我們就跟隨作家艾薩克8226;阿西莫夫走進(jìn)未來的學(xué)校，感受未來學(xué)校的學(xué)習(xí)方法以及他們是如何看待現(xiàn)在我們的學(xué)校的.。二、初讀課文，掃清字詞障礙。1.提出讀書要求：自由、出聲地朗讀課文，小組合作，認(rèn)讀本課生字、新詞。2.指名讀生字、新詞。著重指導(dǎo)：鄙夷不屑(xi) 憎惡(w)3.了解課文中四個詞語的反義詞和近義詞。憎惡(喜愛厭惡) 失望(希望 絕望) 鄙夷(崇拜 鄙視) 高傲(謙虛傲慢)三、再讀課文，整體感知。1.默讀課文，說一說這篇課文寫了什么內(nèi)容。(本文通過對未來社會的學(xué)校教育和生活的描寫，表達(dá)了對學(xué)校教育模式的假想和反思。文章新

3、穎生動，引人深思。)2.通讀課文，思考兩個在“機(jī)器學(xué)?！弊x書的孩子，從一本紙質(zhì)印刷的書中對我們現(xiàn)在的學(xué)校有了哪些了解？(孩子們到一個集中的地方學(xué)習(xí);年齡相當(dāng)?shù)暮⒆訉W(xué)一樣的功課;老師是真人。)3.默讀課文思考：未來的“機(jī)器學(xué)?！迸c我們現(xiàn)在的學(xué)校有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？完成表格?，F(xiàn) 在未 來學(xué)習(xí)地點(diǎn)專門的學(xué)校家里授課老師真人機(jī)器人學(xué)習(xí)模式學(xué)習(xí)同樣的課程，一起學(xué)習(xí)，互相幫助，互相討論單獨(dú)學(xué)習(xí)，人機(jī)對話;因材施教，根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整進(jìn)度。學(xué)習(xí)氛圍和諧、開心、有趣討厭、讓人憎惡。四、交流探討，拓展延伸。1.瑪琪到底喜不喜歡“未來教育”？這樣寫的好處是什么？(瑪琪不喜歡“未來教育”。她厭惡過度的學(xué)習(xí)、無休止的

4、考試、反復(fù)出現(xiàn)的挫敗感。這樣寫的好處是能拉近讀者與文中人物的距離，調(diào)和了“幻想”和“現(xiàn)實”之間的關(guān)系。同時，這樣寫也能暴露出教育中那些持續(xù)性、本質(zhì)性的問題，這些問題并不會因為時代的變遷、技術(shù)的演進(jìn)而消失。從而為讀者提供了深入思考的線索。)2.你對未來學(xué)校有什么期待？發(fā)揮想象，描寫一下吧!(未來的學(xué)校足夠安全。陌生人不能輕易進(jìn)入。當(dāng)我單獨(dú)走進(jìn)，或者和一群小伙伴走進(jìn)時，系統(tǒng)會自動快速識別，經(jīng)過認(rèn)證后“唰”的一聲，門就自動打開。等走進(jìn)了學(xué)校，門會自動關(guān)上。)五、領(lǐng)悟這篇科幻小說的寫作特點(diǎn)。1.本文構(gòu)思新穎，立意巧妙，想象奇特生動。2.故事情節(jié)通過人物對話巧妙展開。3.情節(jié)推進(jìn)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，情節(jié)發(fā)展中運(yùn)用了插敘的手法。教學(xué)反思1.文章寫的是瑪琪對自己的學(xué)習(xí)生活和“學(xué)?！睒O度憎惡，流露出她內(nèi)心的孤獨(dú);因為沒有同伴在“笑啊、喊啊”，沒有同伴“一塊兒回家”，沒有同伴“互相幫助”“互相討論”，以至于她在孤獨(dú)無趣中學(xué)習(xí)。孩子需要同伴，需要交流。2.文章在反思人類教育中的一些不良