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1、11秋天的雨之教材分析案例反思教學(xué)文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于11秋天的雨之教材分析_案例反思_教學(xué)實(shí)錄,歡迎您來閱讀并提出珍貴意見!11 秋天的雨一、教材簡(jiǎn)說這是一篇抒情意味很濃的散文,名為寫秋雨,實(shí)際在寫秋天。課文的內(nèi)容豐富多彩,作者抓住秋天的特點(diǎn),從秋天的到來寫起,寫了秋天繽紛的色彩,秋天的豐收景象,還有深秋中各種動(dòng)物、植物準(zhǔn)備過冬的情景。課文把秋雨作為一條線索,將秋天眾多的景物巧妙地串起來,從整體上帶出一個(gè)美麗、豐收、歡樂的秋天。使學(xué)生通過課文生動(dòng)的描寫,體會(huì)秋天的美好,感受課文的語言美,是編選這篇課文的主要意圖;這也是本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。課文使用了多種修辭手法,或把秋雨人格化,或
2、把秋雨比喻成生活中常見的東西和事物,或很含蓄地抒發(fā)感情,這些被藝術(shù)化了的語言,會(huì)給學(xué)生造成理解上的困難,是教學(xué)上的一個(gè)難點(diǎn)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)秋大的喜愛和贊美之情,背誦自己喜愛的局部。3讀懂課文內(nèi)容,感受秋天的美好。4積累好詞佳句。三、教學(xué)建議1讀懂這篇課文很大程度上有賴于學(xué)生在生活中對(duì)秋天的切身感受。因此課前可讓學(xué)生注意觀察身邊秋天的景物,有條件的可到田野、到果園參加秋收活動(dòng),還可以搜集秋天的圖畫,增加對(duì)秋天的感性認(rèn)識(shí)
3、。如果有條件,教師可準(zhǔn)備一些與秋天有關(guān)的課件。2本課要求會(huì)認(rèn)的生字有8個(gè)。注意不要與形近字的讀音相混淆。如,趁 與趙,喇 與刺,銜 與街,裳與常 的區(qū)別。本課要求會(huì)寫的字有12個(gè)。如扇 是多音字,還可以讀shn。枚的右邊反文,不是文,柿 的右邊不是市。3課文層次清楚,思路清晰。前四個(gè)自然段分述秋雨,最后一個(gè)自然段概括總結(jié);前四個(gè)自然段的每一段的第一句話又是這一段的總啟,下面分別進(jìn)行分述,課文的結(jié)構(gòu)非常整齊。引導(dǎo)學(xué)生讀課文時(shí),可以把學(xué)生讀的順序和課文的表達(dá)順序即作者的思路以及課文的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來。初讀課文,在了解大意后,可讓學(xué)生思考討論:課文有幾個(gè)自然段,每段主要講了什么?引導(dǎo)學(xué)生了解,主要意思就
4、是每段開頭的一句話。在此根底上,再深入到每一段,理解課文是從哪幾方面寫秋天的雨的。這是教學(xué)的重點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)秋天的特點(diǎn)及課文的描寫來感受秋天??梢蕴嵋恍﹩栴}讓學(xué)生討論,如:為什么說秋雨是一把鑰匙呢?課文寫秋雨的色彩和氣味時(shí),寫了哪些事物?冬天快要到了,動(dòng)植物做了哪些準(zhǔn)備?討論時(shí)學(xué)生可以交流各自的體驗(yàn)和收集到的與秋天有關(guān)的資料,以幫助對(duì)課文的理解。4學(xué)生在閱讀過程中,會(huì)涉及到一些詞語的理解。多數(shù)詞語可以聯(lián)系語言環(huán)境來理解。比方第二自然段的五彩繽紛,這個(gè)詞語比較抽象,但是當(dāng)我們讀完了這一段,眼前浮現(xiàn)出黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、金色的田野和美麗的菊花時(shí),就自然而然地知道五彩繽紛指的是什么意思了。
5、課文的語言很美,有些句子富有詩(shī)意,需要好好體會(huì)品味。如秋天的雨,是一把鑰匙。把秋天的大門翻開了。秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告訴大家,冬天快要來了。理解這些句子時(shí),一要聯(lián)系上下文和自己平時(shí)的生活積累;二要反復(fù)朗讀品味。比方課文的第一自然段,講秋天是在人們不知不覺中來到的,為什么會(huì)不知不覺?因?yàn)榍镉觌m涼,但不冷,使人爽快,不大,潤(rùn)物無聲;朗讀的時(shí)候,聲音要輕一些,要給人輕松舒服的感覺。課文語言優(yōu)美,除課后第三題列舉的兩個(gè)句子外,教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子抄下來,豐富語言的積累。5這篇課文所描寫的畫面都很美,非常適合引入多媒體教學(xué)手段。如有條件,可以通過課件把課文中的文字用圖象表現(xiàn)出來,也可以用投影把學(xué)生的收集與大家共享,還可以配樂朗誦為學(xué)生提供多樣化的信息,讓秋天的圖景更形象、更生動(dòng)、更具體。6這篇課文的拓展學(xué)習(xí)可選擇的角度很多,一可以閱讀一些描寫秋天的文章,收集一些描寫秋天的詞句,畫一些秋天的景物,還可以和爸爸媽媽
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