小升初語文各類作文審題方法

1、小升初語文各類作文審題方法一、自擬題作文此類作文命題思路是先明確一個“靶心”，再要求考生自擬題寫記敘文。命題者在命題時為考生提供了一個簡明的 引領(lǐng)性提示。這些提示在材料選擇和習作思路上給了考生一 個重要的導引，使考生對主題的感悟有了個性發(fā)揮的余地。審讀提示語，首先抓住其中關(guān)鍵詞，其次，提示語中常 常包含著命題者對選材范圍的規(guī)定，審讀時一定要注意分析 “提示語”中各分句的意思。學會抓提示中的“選材點”，與自己的素材積累建立聯(lián)系。如：在喜慶熱鬧的春節(jié)、歡欣快樂的兒童節(jié)、幸福溫馨的生 日、豐富多彩的周末我們總是與家人、朋友、老師、同 學們歡聚一堂。那場面多么令人留戀， 那故事多么令人難忘。 請你圍繞

2、印象最深刻的一次“歡聚”，選擇合適的材料，寫一篇450字以上的紀實作文，題目自擬。審題解讀：這是個提供了核心詞的自命題作文，核心詞 是“歡聚”，“歡聚”就是快樂的團聚。提示中第一句從兩個 方面明確了選材的范圍?！霸谙矐c熱鬧的春節(jié)、歡欣快樂的 兒童節(jié)、幸福溫馨的生日、豐富多彩的周末”羅列的生 活場景都是考生所熟悉的，同時又點明了事情發(fā)生的時間，省略號還省略了其他的時間和場景，這樣讓考生人人有事可寫，有話可說?！拔覀兛偸桥c家人、朋友、老師、同學們 歡聚一堂?！泵鞔_了文章要以第一人稱“我”來敘述，事情 發(fā)生在“我”與家 人、朋友、老師、同學這些人物之間。第二句話“那場面多么令人留戀， 那故事多么令人

3、難忘。一方面提示考生寫“歡聚”不僅要有場面描寫，還必須有一 個完整的故事情節(jié)作支撐。另一方面提示考生文章情感基調(diào) 為留戀、難忘。第三句話“印象最深刻的一次歡聚”突出了故事的難忘，明確了選材的典型性，點明了核心詞“歡聚”，要寫出愉悅的感受。二、半命題作文半命題作文是指作文題目只出現(xiàn)一部分，另外一部分由 考生自己去補充的一種作文題型。寫好半命題作文首先要分 析題目中已有文字部分所表達的意思。然后細讀提示中對空白處的要求和限制。再根據(jù)提示展開聯(lián)想，搜尋最適合寫 的材料。補寫文題時我們要充分利用半命題作文選材自由的 特點，在提示要求的范圍內(nèi)，選擇自己認為最想寫、最有把握寫好的內(nèi)容填在橫線上。例：給予提

4、示：人們常說，“給予”是快樂的，我們曾經(jīng)感受過他人給予的關(guān)懷，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪；也曾將信任給予他人，愛心給予社會，熱情給予生活請圍繞“給予”選擇合適的材料，寫一篇400字以上的紀實作文。審題解讀：這個題目的關(guān)鍵詞是“給予”，“給予”就是“給”的意思，它包括物質(zhì)上的給予和精神上的給予?！敖o予”是雙向的，既可以是他人給我，也可以 是我給他人。“提 示”中尤其要注意的是“人們常說，給予是快樂的”一句，它點出了“給予”帶給人的感受，同時也為文章定下了 情感的基調(diào)，那就是“快 樂”。“提示”中的幾個小句子同時起到了輔助選材的作用。“他人給予的關(guān)懷，社會給予的磨煉，生活給予的啟迪”，提示了選

5、材的第一個角度，他人、社會、生活給予“我”,“我”是接受者；另一個角度是，寫自己把“信任給予他人， 愛心給予社會，熱情給予生活”，“我”是實施者。后面的省 略號則涵蓋了更多的內(nèi)容。無論 選取哪種材料，一定要注 意寫出“給予”的過程，寫出“快樂”的感受。三、命題作文命題作文，要審清題目中的“題眼”和“題限”?！邦}眼” 就是題目中的關(guān)鍵詞。“題限”，即題目限制的記敘范圍。例：我的好朋友提示：風雨人生路，朋友可以為你擋風寒，為你分憂愁， 朋友時時會伸出友誼之手，是你登高時的一把扶梯。請用一兩件事來介紹你最好的朋友，寫出他的特點。寫一篇450字以上的記敘文。審題解讀：題目中的核心詞是“好朋友” ，因此這是一 篇寫人為主的記敘文。 文章要以第一人稱 “我”來敘述?！坝?一兩件事”寫出好朋友的“特點”。通過將提示語分層次解讀，把這些因素綜合起來考慮，我們的審題過程才算完整，題意才有可能理解正確。不僅僅是對于小升初作文，凡是寫作文，審題都是最重要的一步。因為一旦審題偏離，作文離題，那么無論你的作 文寫得多