大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐見習(xí)基地修改版

1、第一篇：大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐見習(xí)基地大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐見習(xí)基地大學(xué)生是社會(huì)最具活力的群體,是祖國的希望和未來,對大學(xué)生的教育與培養(yǎng)一直是國家和社會(huì)不斷 探討的話題,再隨之我國畢業(yè)生不斷增加,就業(yè)形勢越發(fā)嚴(yán)峻,大學(xué)生就業(yè)問題受到國家和社會(huì)的廣泛關(guān) 注,大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐見習(xí)基地秉持中國素質(zhì)教育培養(yǎng)人才理念,并延承中國傳統(tǒng)“勤與“儉的美德, 在學(xué)校和社會(huì)共同支持努力下,為學(xué)生搭建良好的實(shí)踐見習(xí)平臺(tái),立身大學(xué)生求職就業(yè)角度,專門為大學(xué) 生量身打造的一個(gè)集勤工助學(xué)、助推學(xué)校社團(tuán)開展以及增強(qiáng)學(xué)生道德建設(shè)為一體的校園組織.狹義上倡導(dǎo) 大學(xué)生用自己辛勤的努力,得到勞動(dòng)的果實(shí),提升學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)水平, 廣義上使學(xué)生在“

2、德與“才全面開展,為后續(xù)人才的培養(yǎng)增添新的力量.一、大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐見習(xí)基地的重要意義一有利于提升大學(xué)生綜合素質(zhì)大學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)精神的熏陶和磨練,更有利于學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)社會(huì)開展,通過大學(xué)生社會(huì) 實(shí)踐,一方面憑借自己的智慧和勤奮努力,收獲自己的勞動(dòng)果實(shí),讓學(xué)生自己勞有所獲,更有自信；另一 方面培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力和樂觀的精神,提升組織水平和培養(yǎng)良好的人際關(guān)系等等；盡快成長為思維和創(chuàng)新的 主力軍,從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì),展示“才“華.二有助于基地和校園社團(tuán)開展大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)是大學(xué)生課外生活重要的組成局部,能幫助學(xué)生提升自己綜合素質(zhì),豐富大學(xué)生活,但 由于社團(tuán)外聯(lián)拉活動(dòng)經(jīng)費(fèi)困難,贊助商資金等問題,大學(xué)

3、的社團(tuán)活動(dòng)活潑度較低,大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐見習(xí)基 地其中營業(yè)份額,用作基地自身開展和社團(tuán)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐見習(xí)基地與社團(tuán)共開展.三有助于學(xué)生的道德建設(shè)培養(yǎng)隨著社會(huì)的進(jìn)步和生活質(zhì)量的提升,貧富差距大,鋪張浪費(fèi),尊老愛幼,保護(hù)環(huán)境等傳統(tǒng)美德逐步被 當(dāng)代學(xué)生所淡卻,基地倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)美德,組織學(xué)生開展養(yǎng)老院義工,清理垃圾,山區(qū)支教等活 動(dòng),用基地費(fèi)用扶持貧困大學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)儉,廢物或者不用的書籍、物品捐贈(zèng)貧困山區(qū)小學(xué),由基地 出資運(yùn)輸?shù)?增強(qiáng)學(xué)生道德建設(shè).提升道“德品質(zhì).二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地規(guī)劃方案一大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地功能規(guī)劃大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地以精英培養(yǎng)、自給自足、效勞學(xué)生、開放自由的理

4、念具有實(shí)踐教育功能、助推基 地和社團(tuán)開展功能、道德建設(shè)功能.1 .實(shí)踐教育功能：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地利用自身的優(yōu)勢得到社會(huì)商家兼職崗位和工作崗位,通過學(xué)生 的社會(huì)實(shí)踐,從兼職社會(huì)實(shí)踐過程中得到鍛煉和薪酬.2 .助推基地和社團(tuán)開展功能：大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐見習(xí)基地幫助社團(tuán)活動(dòng)的開展,社團(tuán)活動(dòng)所用資金或 者物品,由基地供應(yīng).社團(tuán)活動(dòng)過程中幫助基地文化的傳播,從而實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐見習(xí)基地與社團(tuán) 共開展.3 .道德建設(shè)功能：組織學(xué)生開展養(yǎng)老院義工,清理垃圾,山區(qū)支教等活動(dòng),用基地費(fèi)用扶持貧困大 學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生節(jié)儉,廢物或者不用的書籍、物品捐贈(zèng)貧困山區(qū)小學(xué),由基地出資運(yùn)輸?shù)?增強(qiáng)學(xué)生道德 建設(shè).二大學(xué)生社會(huì)

5、實(shí)踐基地盈利分布圖大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地秉持“真正公益,真實(shí)做事的原那么,“只為學(xué)生和未來的宗旨,自身實(shí)現(xiàn)0利潤.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地盈利比例一覽圖三、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地一基地效勞的宗旨真正公益,真實(shí)做事二大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地學(xué)生實(shí)踐條件與程序：學(xué)生實(shí)踐條件：1、在校全日制?？?本科生.在校期間表現(xiàn)良好,學(xué)習(xí)成績優(yōu)異或成績合格者.2、老實(shí)守信,遵紀(jì)守法,無紀(jì)律處分和不良行為記錄.3、做事認(rèn)真踏實(shí)；參加實(shí)踐程序：1、簽訂的材料有：各個(gè)學(xué)期成績單；個(gè)人簡歷,大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地學(xué)生實(shí)踐協(xié)議書.2、組織進(jìn)行實(shí)踐基地進(jìn)行實(shí)習(xí).3、基地從商家受到款后,組織分配.三基地的財(cái)務(wù)治理根據(jù)透明公開的原那么,學(xué)校同基地監(jiān)管

6、,社團(tuán)基地靈活運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)用有所值：方式一：1、基地統(tǒng)一給各個(gè)學(xué)?；叵掳l(fā)銀行賬戶,并由各個(gè)學(xué)?；乇９?；2、基地產(chǎn)生的盈利直接存入賬戶；各個(gè)學(xué)?；?zé)o直接使用權(quán).3、當(dāng)基地或者社團(tuán)有活動(dòng)時(shí),由基地與社團(tuán)協(xié)調(diào)并上報(bào)團(tuán)委;4、同意后,活動(dòng)需要的宣傳品或者小額活動(dòng)經(jīng)費(fèi),下放社團(tuán).方式二：可委托基地直接治理,當(dāng)基地或者社團(tuán)有活動(dòng)時(shí),由基地與社團(tuán)協(xié)調(diào)并上報(bào),同意后,活動(dòng)需要的宣傳品或者小額活動(dòng)經(jīng)費(fèi),由基地直接分配下放社團(tuán).四學(xué)生實(shí)踐宗旨1、學(xué)習(xí)第一2、仁愛為先3、團(tuán)結(jié)樂觀4、勤勞儉樸5、創(chuàng)新奉獻(xiàn)第二篇：大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)研究焦作大學(xué)思想政治教育研究會(huì) 2021年年會(huì)論文大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)研究經(jīng)濟(jì)

7、治理學(xué)院龐愛玲一、大學(xué)生實(shí)踐基地建設(shè)的必要性伴隨著高校的擴(kuò)招帶來的畢業(yè)生增加和全球金融危機(jī)的影響,大學(xué)生的就業(yè)形勢顯得更加嚴(yán)峻.黨和 國家將大學(xué)生的就業(yè)問題提到關(guān)系國計(jì)民生的重要高度,表達(dá)了全社會(huì)對大學(xué)生就業(yè)的共同關(guān)注.因此高校組織以促進(jìn)就業(yè)為目的的實(shí)習(xí)實(shí)踐,使大學(xué)生在不需要離開學(xué)校這個(gè)大環(huán)境的條件下,就可以獲得一個(gè)邊上學(xué)邊參與崗位實(shí)習(xí)的時(shí)機(jī),保證畢業(yè)生在離校前都能參加實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)畢業(yè)生的崗位適應(yīng)性,具有十分重要的意義.1 .大學(xué)生就業(yè)基地是校企雙方交流合作的紐帶.特別是在專業(yè)的人才培養(yǎng)、實(shí)習(xí)就業(yè)、教師掛職等方面起到積極作用.企業(yè)先進(jìn)的治理模式和一流的經(jīng)營理念將會(huì)有效提升學(xué)院學(xué)生就業(yè)水平

8、,也將會(huì)進(jìn)一步推 進(jìn)學(xué)院大學(xué)生就業(yè)工作的開展.2 .大學(xué)生就業(yè)基地的建立為校企進(jìn)一步合作交流創(chuàng)造良好平臺(tái).通過企業(yè)合作交流有助于雙方就如何培養(yǎng)應(yīng)用性人才在課程設(shè)置、水平培養(yǎng)等方面獲得珍貴經(jīng)驗(yàn).企業(yè)將會(huì)對學(xué)校在課程設(shè)置、水平培養(yǎng)等方面 提出建議,學(xué)校將會(huì)根據(jù)各方面反應(yīng)情況認(rèn)真研究,制定出更合理的應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案,努力提升教學(xué) 質(zhì)量,培養(yǎng)出合格的應(yīng)用型人才,更好地效勞社會(huì).3 .建立大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐基地是解決高職院校畢業(yè)生就業(yè)難的有效舉措之一.對進(jìn)一步提升高職畢業(yè)生就業(yè)率具有重要意義.重視大1學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè),標(biāo)準(zhǔn)基地治理工作,必將有效地促進(jìn)社會(huì)和學(xué)子之間的現(xiàn)實(shí)選擇. 形成就業(yè)的

9、良性循環(huán),從而促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè).二、我國高校在大學(xué)生實(shí)踐基地建設(shè)中存在的問題實(shí)習(xí)實(shí)踐是高校實(shí)踐教學(xué)體系的重要環(huán)節(jié),是大學(xué)生了解社會(huì)、走向社會(huì)的必經(jīng)之路.西方教育興旺國家特別重視大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 很多高校制定了相對系統(tǒng)、相互關(guān)聯(lián)的實(shí)習(xí)方案,鼓勵(lì)學(xué)生在校期間積極利用節(jié)假日打工.比方英國規(guī)定大學(xué)四年的培養(yǎng)方案為三年制本科學(xué)位課程和一年時(shí)間的實(shí)習(xí)期,而且分類明晰的執(zhí)業(yè)資格對學(xué)生的實(shí)習(xí)期限有著明確的要求,如律師、教師等不同職業(yè)對學(xué)生實(shí)習(xí)的具體要求差異很大.法國的大學(xué)教育十分重視社會(huì)實(shí)踐 ,多數(shù)高校安排的實(shí)習(xí)課程為 6個(gè)月,有的甚至到達(dá)9個(gè)月,同時(shí)與政府 機(jī)關(guān)、企業(yè)建立了密切聯(lián)系,盡可能多地為大學(xué)生

10、安排實(shí)習(xí)時(shí)機(jī).在加拿大,“合作教育課程是其高等院校普遍實(shí)行的一種企業(yè)和學(xué)校合作的教育模式.這種“合作教育課程模式一方面將教學(xué)和實(shí)踐緊密結(jié)合,學(xué)以致用,相互促進(jìn)；另一方面也為水平出眾的學(xué)生打造了就業(yè)的“直通車.有統(tǒng)計(jì)說明,參加“合作教育課程的學(xué)生不僅更容易找到專業(yè)對口的工作,起薪也比一般的畢業(yè)生要高.相比之下,目前我國高等教育體制 很大程度上仍然沿襲了方案經(jīng)濟(jì)的模式,大包大攬,導(dǎo)致教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重缺乏.而教育經(jīng)費(fèi)的嚴(yán)重缺乏和教學(xué)改革的不徹底,使得大學(xué)生在校期間的實(shí)習(xí)實(shí)踐時(shí)間相對減少.同時(shí) ,高校現(xiàn)有的本科教學(xué)大綱特別是通用專業(yè)對實(shí)習(xí)內(nèi)容的具體設(shè)置與各種職業(yè)資格的相關(guān)要求相距甚遠(yuǎn),導(dǎo)致大學(xué)生對自身的職

11、業(yè)開展缺乏明晰定位,就業(yè)競爭力較弱,從而使得大學(xué)生的就業(yè)形勢越來越不樂觀.由此,出現(xiàn)了企業(yè)抱怨學(xué)生動(dòng)手水平太差,難以尋找到適宜的員工；而廣闊畢業(yè)生卻由于缺少社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),無法找到心儀工作的種種矛盾現(xiàn)象.三、大學(xué)生實(shí)踐基地選擇的標(biāo)準(zhǔn)1 .應(yīng)具有思想教育的典型性學(xué)校選擇的基地應(yīng)該是堅(jiān)持社會(huì)主義方向的積極進(jìn)取的社會(huì)典型,是學(xué)校貫徹黨的教育方針的延伸地、 實(shí)驗(yàn)區(qū),絕不能是不良的社會(huì)角落,假設(shè)作為基地的企業(yè)老板和公司領(lǐng)導(dǎo)具有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任意識(shí),有自覺 維護(hù)國家利益的意識(shí)和以質(zhì)量第一、信譽(yù)第一的經(jīng)營原那么,無疑給大學(xué)生留下深刻的印象.2 .應(yīng)具有專業(yè)活動(dòng)的實(shí)踐性學(xué)校選擇實(shí)踐基地應(yīng)該防止純治理型的企業(yè)單位,要

12、尋找那些有明顯專業(yè)性和技能技術(shù)要求的企業(yè), 這樣,有利于學(xué)生將書本上學(xué)到的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí),在實(shí)踐中得到補(bǔ)充,有利于學(xué)生在基地實(shí)踐 活動(dòng)中對自身的專業(yè)技能水平進(jìn)行自我檢測、自我評價(jià),以加速提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)水平.3 .應(yīng)具有現(xiàn)代化治理的先進(jìn)性高校培養(yǎng)的學(xué)生就是創(chuàng)造未來、創(chuàng)造現(xiàn)代化的一代人,企業(yè)的現(xiàn)代化治理模式、現(xiàn)代化生產(chǎn)技術(shù)、現(xiàn) 代化設(shè)施設(shè)備、現(xiàn)代化思想觀念,能激發(fā)學(xué)生的就業(yè)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,更能讓學(xué)生在就業(yè)之前不斷重新熟悉自我,產(chǎn)生緊迫感和使命感.那些較為陳舊的近乎作坊模式生產(chǎn)的企業(yè),即使經(jīng)濟(jì)效益再高也只 能是暫時(shí)的,沒有競爭水平,沒有發(fā)展前景,更沒有教育價(jià)值,不可能幫助學(xué)校培養(yǎng)出創(chuàng)造型的人

13、才.4 .應(yīng)具有高品位的企業(yè)文化一個(gè)單位如果外觀優(yōu)美、治理科學(xué)、人際和諧、上下平等,業(yè)余活動(dòng)豐富,學(xué)習(xí)知識(shí)、探究技術(shù)氣氛 濃厚,就構(gòu)成了一種愉悅向上,高度文明的企業(yè)文化.企業(yè)文化給創(chuàng)業(yè)者的教育影響是潛移默化的,是讓 受教育者在愉快和欣賞中不知不覺地接受教育,陶冶情操,美化心靈,從而催人發(fā)奮進(jìn)取,這種發(fā)奮進(jìn)取 的精神必將轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,促進(jìn)企業(yè)的開展.這種教育影響是學(xué)校本身所無法替代的.如果高校學(xué)生經(jīng)常 出入于這樣的社會(huì)環(huán)境,將收到事半功倍的教育效果.只有具備以上特點(diǎn)的企事業(yè)單位,才有利于圍繞高 校應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)而開展各種形式的實(shí)踐活動(dòng),全面提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和德育素質(zhì),這 樣的企業(yè)

14、,才是高校共建實(shí)踐基地的選擇目標(biāo).四、大學(xué)生就業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)的應(yīng)用1 .組織學(xué)生實(shí)地參觀,教育學(xué)生尊重勞動(dòng)者組織學(xué)生到就業(yè)實(shí)踐基地參觀,是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、接觸社會(huì)、了解社會(huì)、熟悉社會(huì)的第一過程. 在這一過程中,可以要求學(xué)生做好看、聽、議、寫四件事.看,就是觀看廠容廠貌、廠風(fēng)廠紀(jì),觀看作業(yè) 環(huán)境、工作流程；聽,就是聽基地輔導(dǎo)員的介紹,聽企業(yè)的開展史,聽經(jīng)濟(jì)形勢、就業(yè)形勢分析,聽企業(yè) 治理經(jīng)驗(yàn)、治理模式介紹；議,就是引導(dǎo)學(xué)生從表到里,議企業(yè)的精神實(shí)質(zhì),議自身的差距所在；寫,就是人人寫參觀感受,個(gè)個(gè)交流參觀心得.通過這一過程,讓學(xué)生初步感悟到：只有勞動(dòng)者才是真正 的創(chuàng)造者,才是最值得敬佩的人.通過

15、這一過程,也可使學(xué)生對家鄉(xiāng)的地方企業(yè)發(fā)生濃厚的興趣,看到所 學(xué)專業(yè)的就業(yè)前途,堅(jiān)決學(xué)習(xí)的信心.2 .組織學(xué)生職業(yè)實(shí)踐,引導(dǎo)學(xué)生熱愛專業(yè)針對職業(yè)教育的社會(huì)性特點(diǎn),可以將職業(yè)實(shí)踐列入基地實(shí)踐活動(dòng)的第二個(gè)過程,即組織學(xué)生進(jìn)行專業(yè) 考察、名人專訪、優(yōu)秀畢業(yè)生追蹤調(diào)查、便民效勞、假期見習(xí)等.學(xué)生對這些活動(dòng)興趣盎然,從中不僅看 到了專業(yè)技能在人生創(chuàng)業(yè)中的重要性,而且悟到了成功者必然是執(zhí)著追求者的道理.同時(shí),在實(shí)踐活動(dòng)中 也鍛煉了多種水平.3 .組織學(xué)生上崗實(shí)習(xí),教育學(xué)生正確評價(jià)自我學(xué)院可以要求大三學(xué)生利用暑假到基地實(shí)習(xí)一個(gè)月,可以將專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)際,在實(shí)踐中檢 驗(yàn)、穩(wěn)固、補(bǔ)充和提升自身專業(yè)素質(zhì).在

16、大學(xué)畢業(yè)前夕,學(xué)生雖然已完成了高等專業(yè)教學(xué)應(yīng)學(xué)的知識(shí)和技 能,但其應(yīng)用水平還需要在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)、穩(wěn)固、補(bǔ)充和提升.因此,學(xué)院應(yīng)重視學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的 第三過程一一專業(yè)實(shí)習(xí).這一階段的實(shí)習(xí)以個(gè)體分散為主要形式,讓學(xué)生到較熟悉的社會(huì)基地進(jìn)行頂崗頂 班的勞動(dòng)操作,根據(jù)不同的專業(yè)特點(diǎn)和要求,安排實(shí)習(xí)時(shí)間長短不等.學(xué)校有方案地安排固定基地與學(xué)生 自選臨時(shí)基地結(jié)合.這樣既減輕了基地單位的壓力,不會(huì)影響企業(yè)單位的正常工作,又讓學(xué)生得到了扎實(shí) 有效的鍛煉.學(xué)生在多方位、有重點(diǎn)的實(shí)習(xí)中,發(fā)揮了專業(yè)特長,可以對自我水平、自我價(jià)值進(jìn)行正確估 測,真正看到自己知識(shí)水平的優(yōu)劣所在,明確努力方向.專多能總之,通過就業(yè)實(shí)

17、踐學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的觀念有了轉(zhuǎn)變,自謀出路、自我開展的意識(shí)逐步增強(qiáng),同時(shí)專業(yè)教師開拓了改革教學(xué)的的培養(yǎng)方向成為師生的共識(shí),敢于競爭、勇于創(chuàng)造的精神得到發(fā)揚(yáng)光大 思路,畢業(yè)生的就業(yè)路子得到拓寬.第三篇：就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地合同河南大學(xué)民生學(xué)院“學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地意向書甲方：企事業(yè)單位乙方：甲乙雙方經(jīng)平等協(xié)商,就合作建立共青團(tuán)“青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地事宜簽訂本合同,以資雙方共同 遵守.一、合作目的第一條建立河南大學(xué)民生學(xué)院“學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地,目的是接收大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)見習(xí),為其積累工作經(jīng)驗(yàn)、提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)水平創(chuàng)造條件,為企事業(yè)單位選人搭建平臺(tái).二、合同期限第二條本合同期限為三年,自20年月日起,至20年月

18、日止.合同期滿是否續(xù)簽由雙方協(xié)商確定.三、合作方式與內(nèi)容第三條甲方愿在合同期限內(nèi),與乙方合作建立個(gè)河南大學(xué)民生學(xué)院“學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地,每個(gè)基地每年提供的見習(xí)崗位不少于10個(gè).第四條乙方根據(jù)甲方崗位需求發(fā)布招收學(xué)生,并選派到甲方進(jìn)行見習(xí),見習(xí)時(shí)間為2至3個(gè)月.乙方所選派的青年應(yīng)身體健康.第五條見習(xí)期間,見習(xí)人員的見習(xí)活動(dòng)包括業(yè)務(wù)培訓(xùn)和工作由甲方安排和治理,乙方予以協(xié)助.四、甲方的權(quán)利和義務(wù)第六條制定見習(xí)治理制度,同見習(xí)人員簽訂見習(xí)協(xié)議.第七條安排見習(xí)人員具體見習(xí)崗位,見習(xí)期間可根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整,但不能安排超越見習(xí)人員年 齡體力、承受水平的工作和高危崗位,也不應(yīng)以短期勞務(wù)用工為主要目的安排

19、見習(xí)內(nèi)容.第八條負(fù)責(zé)見習(xí)人員在崗期間的治理,有權(quán)要求見習(xí)人員遵守單位各項(xiàng)規(guī)定.第九條乙方提供的見習(xí)人員名單報(bào)甲方后,甲乙方協(xié)商在見習(xí)人員到崗前為見習(xí)人員辦理人身意外傷害保險(xiǎn)；參照當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)或最低生活保證標(biāo)準(zhǔn)按月足額為見習(xí)人員發(fā)放根本生活補(bǔ)助,具體金額由 甲方同見習(xí)人員簽訂見習(xí)協(xié)議規(guī)定；有條件的單位為見習(xí)人員見習(xí)期間的食宿提供便利；尊重見習(xí)人員休 息權(quán)；提供根本的勞動(dòng)條件和勞動(dòng)保護(hù)用品,保證見習(xí)人員在見習(xí)崗位的平安.第十條對見習(xí)人員進(jìn)行必要的培訓(xùn)和指導(dǎo),培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間由甲方確定.第十一條見習(xí)結(jié)束時(shí),應(yīng)為見習(xí)人員出具見習(xí)鑒定.第十二條在同等條件下,優(yōu)先錄用見習(xí)人員.五、乙方的權(quán)利和義務(wù)第十三

20、條乙方協(xié)助甲方對見習(xí)人員進(jìn)行治理,增強(qiáng)見習(xí)人員政治思想教育和平安教育,催促見習(xí)人員 保守甲方商業(yè)秘密、技術(shù)秘密和遵守甲方有關(guān)規(guī)章制度；安排專門人員對見習(xí)人員見習(xí)情況進(jìn)行聯(lián)系和跟 蹤,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與甲方溝通,共同協(xié)商解決方法.第十四條面向?qū)W生公布甲方見習(xí)崗位信息,向甲方提供見習(xí)人員名單包括姓名、性別、民族、年齡、在讀學(xué)?；虍厴I(yè)學(xué)校、所學(xué)專業(yè)技能等信息,組織見習(xí)人員到甲方進(jìn)行見習(xí).第十五條在甲方未能履行本合同規(guī)定的義務(wù)時(shí),乙方有權(quán)終止本協(xié)議,撤銷基地牌匾.六、保密協(xié)定第十六條乙方教育見習(xí)人員對涉及甲方的技術(shù)和商業(yè)等秘密進(jìn)行保密.七、合同生效及其他第十七條本合同經(jīng)甲、乙雙方授權(quán)代表簽字并加蓋甲乙雙方

21、公章生效.第十八條經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意,可以變更本合同相關(guān)內(nèi)容或終止本合同.第十九條甲、乙雙方如發(fā)生爭議,應(yīng)友好協(xié)商解決,如經(jīng)協(xié)商未達(dá)成一致的,任何一方均可將該等爭 議提交有管轄權(quán)的人民法院裁決.第二十條本合同一式三份, 具有同等法律效力,甲、乙雙方各持一份,另一份由乙方報(bào)送團(tuán)中央備案.甲方蓋章：乙方蓋章：代表人簽名：代表人簽名：年月日年月日第四篇：建立畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地建立高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地申請報(bào)告巢湖市人力資源和社會(huì)保證局：巢湖市一鳴學(xué)?，F(xiàn)申請建立畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地.經(jīng)審核確定為高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地,我們承諾 將切實(shí)履行以下責(zé)任：1、制定本單位就業(yè)見習(xí)治理制度,明確專職人員負(fù)責(zé)高校畢業(yè)

22、生就業(yè)見習(xí)治理工作；2、與見習(xí)人員達(dá)成見習(xí)意向后,在一周內(nèi)與見習(xí)人員簽訂?巢湖市高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)協(xié)議書?；3、畢業(yè)生見習(xí)期間,由政府和單位各按50%的比例提供根本生活補(bǔ)助,補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)每人每月不低于1800元；4、委派實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的技術(shù)或治理人員作為見習(xí)帶教老師,幫助見習(xí)人員提升就業(yè)水平；5、及時(shí)掌握見習(xí)人員思想、工作和生活情況,增強(qiáng)平安治理和健康治理,不安排見習(xí)人員從事有毒有 害或具有平安隱患的工作；6、使用銀行卡為見習(xí)人員發(fā)放生活補(bǔ)助,并為見習(xí)人員購置人身意外傷害保險(xiǎn)；7、畢業(yè)生見習(xí)期滿,我公司將根據(jù)見習(xí)人員的實(shí)際表現(xiàn)提出考核意見,并出具見習(xí)證實(shí),作為推薦見 習(xí)人員市場就業(yè)的依據(jù)之一.申請單位：蓋公章法定代表人：簽字年月日附：1、?巢湖市高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)基地申報(bào)表?2、單位營業(yè)執(zhí)照法人證書或組織機(jī)構(gòu)代碼證復(fù)印件.第五篇：大學(xué)生就業(yè)基地大學(xué)生就業(yè)基地青島求實(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)立于1992年是經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案的普通高等院校,是一所高起點(diǎn)、多層次、多學(xué)科、綜合性高等院校,現(xiàn)有各類在校生15000余人,二期工程竣工以后可容納在校生30000余人.學(xué)院的教育教學(xué)質(zhì)量已得到廣